职教语文论文大纲 职教语文论文大纲如何写有关写作资料

目录

1. 五、中职语文拓展模块课堂教学研究论文提纲
2. 四、浅谈职教语文公开课论文提纲范文
3. 三、论网络环境下多媒体教学在职教语文课堂中的运用论文提纲格式范文模板
4. 二、职教语文开放式口语交际教学研究论文提纲范文
5. 一、职教语文教学现状及激活策略论文提纲范文

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五、中职语文拓展模块课堂教学研究论文提纲

中文摘要

Abstract

绪论

第一章 中职语文拓展模块课堂教学阐释

一、 中职语文拓展模块课堂教学内涵

二、 中职语文拓展模块课堂教学现状

三、 中职语文教学大纲对拓展模块课堂教学的要求

第二章 中职语文拓展模块课堂教学误区与原则

一、 中职语文拓展模块课堂教学误区

误区之一：走马观花脱离文本

误区之二：无的放矢顾此失彼

误区之三：本末倒置对话缺失

二、 中职语文拓展模块课堂教学原则

原则一：立足文本拓展有度

原则二：有的放矢拓展有效

原则三：尊重学生拓展有法

第三章 中职语文拓展模块课堂教学策略

一、 立足于文本，师生共同解读文本

（一） 开阔文本解读视野，拓展语文课堂容量

（二） 培养文本解读兴趣，提升语文学习能力

（三） 注重文本解读实践，促进学生生命成长

二、 立足于学生，增强以学生为主体的课堂互动

（一） 激发主体参与意识，创设生活语文的情境界

（二） 注重学生阅读能力的养成，提升课堂教学有效性

（三） 鼓励开放式学习，帮助学生养成良好的学习习惯

结语

注释

参考文献

附录

附录一 中等职业学校语文教学大纲

附录二 拓展模块公开课《荷花淀》一课时教学设计

附录三 青岛市教改实验项目获奖论文《讲个故事给你听-中职拓展模块语文课堂演讲有效性探索》

致谢

四、浅谈职教语文公开课论文提纲范文

中文摘要

Abstract

引言

一、职校语文教学需要公开课

(一) 职业教育发展形势

(二) 职教语文教学的地位

(三) 职校语文教学的特色

(四) 职校语文教师素质

(五) 职教学生语文素质

(六) 职教语文需要公开课

二、对职校语文公开课的认识

(一) 公开课的定义、类型、意义

(二) 对职校语文公开课的认识

1- 职业学校语文教学目标

2- 职校语文的教学内容

3- 职校语文公开课定位

(三) 职校语文公开课的设计决策

(四) 公开课的准备流程

1- 反复斟酌课题和课型

2- 无数次的炼课打磨

3- 课堂成为精彩舞台

(五) 准备公开课的注意点

1- 要根据教师性格特长选课

2- 课堂教学讲究三“度”

3- 教师要讲究语言的艺术

4- 人文性不能等同于思想性

5- 运用灵活的教学智慧

三、职校语文公开课的现状

(一) 职校语文公开课的流行

(二) 职教语文公开课存在的问题

1- 出现了几个不成文的“规定”

2- 当前语文公开课的几个偏向

(三) 公开课异化为*课

(四) *课的主要表现

1- 按部就班

2- 政治色彩

3- 心有灵犀

4- 曲终人散

(五) *公开课的危害

1- 误导课堂教学结构

2- 误导课堂教学质量

3- 误导课堂教学功能

4- 误导教师的成名之途

(六) 职校公开课变质的成因

1- 目的功利化

2- 备课全员化

3- 评课模式化

4- 课型操作化

5- 榜样低效化

四、职教语文公开课的落实与建议

(一) 提高教师自身素质

1- 教师要学习先进的教育理念

2- 教师要端正执教态度

3- 要虚心接受评课者的意见

(二) 重视学生主体作用

1- 学生是语文课堂的主体

2- 教师不应把学生当作“容器”

(三) 加强领导的监督指导

1- 全员开展“达标课”活动

2- 重点开展“过关课”活动

3- 积极开展“汇报课”活动

4- 集中开展“公开课”活动

5- 适时开展“优质课”评比

6- 努力开展“研究课”活动

(四) 完善科学的评课制度

1- 听课

2- 评课

五、公开课永远不会谢幕

参考文献

致谢

三、论网络环境下多媒体教学在职教语文课堂中的运用论文提纲格式范文模板

内容摘要

Abstract

导言

绪论

一、研究背景

二、概念界定

三、研究对象

四、研究价值

五、文献综述

第一章 职教语文课堂多媒体教学的现状与分析

第一节 职业教育的语文教学现状与前景

一、职业学校的语文课堂教学现状

二、职业学校语文课堂教学的前景

第二节 职业学校语文教学中运用多媒体教学的现状

一、职业学校语文教学环境的变化

二、职业学校语文教学运用多媒体教学状况调查

第二章 当前职教语文课堂运用多媒体的模式研究

第一节 当前多媒体教学在语文课堂的几种形式

一、单纯采用多媒体课件的教学模式

二、影像辅助多媒体课件的教学模式

三、声音辅助多媒体课件的教学模式

四、借助网络综合运用多种多媒体的教学模式

第二节 当前多媒体教学在职教语文课堂教学中的优点

一、激发职校学生语文学习兴趣，调动学习积极性

二、体现“学生为主体”的课改新理念

三、丰富职教语文课堂内容，提高教学效率

四、培养求异思维，发展学生创新能力

五、培养学生观察分析力，训练自我探索能力

第三节 当前多媒体教学在职教语文课堂教学中的不足

一、喧宾夺主，为多媒体而用多媒体

二、华而不实，影响学生注意力

三、概念偏差，“多媒体”等同于“多媒体课件”

四、强求使用，限制教学进程

第三章 网络环境下运用多媒体优化语文课堂教学的策略

第一节 网络环境下语文多媒体教学设计的流程

一、确定教学内容

二、学情分析

三、教学设计

四、素材收集

五、具体制作

六、发布应用

七、反馈修改

第二节 网络环境下语文多媒体课件设计原则

一、语文性原则

二、辅助性原则

三、网络性原则

四、启发性原则

五、交互性原则

六、实用性原则

七、以人为本的原则

第三节 网络环境下运用多媒体教学优化语文课堂教学的策略

一、阅读教学中的运用策略

二、写作教学中的运用策略

三、口语交际教学中运用策略

第四章 网络环境下运用多媒体教学优化语文课堂教学对教师的要求

一、理论要求

二、能力要求

结语

参考文献

攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文

后记

二、职教语文开放式口语交际教学研究论文提纲范文

中文摘要

ABSTRACT

第一章 导论

第一节 研究的缘起

第二节 研究的界定

一、口语交际

二、职教口语交际教学

第三节 研究的意义

第四节 本文研究的方法

第五节 本文期待解决的问题

第二章 国内外口语教学发展简述

第一节 我国国内的口语交际教学

第二节 国外口语交际教学简介

第三章 职教口语交际教学情况的调查及分析

第一节 职业学校口语交际开放式教学情况的调查

第二节 职业学校口语交际教学的问题及分析

第四章 职教开放式口语交际教学的理性思考

第一节 职教开放式口语交际教学的理论依据

第二节 职教开放式口语交际教学的特点

第五章 职教开放式口语交际教学的实践探索

第一节 职教开放式口语交际教学的“三随”策略

第二节 职教开放式口语交际教学的“两径”教学

第三节 职教开放式口语交际教学的“五式”操作

第六章 探索职教开放式口语交际教学的评价

第一节 当前职教口语交际教学评价方式的局限

第二节 国外口语交际教学的评价方式及启示

第三节 职教开放式口语交际教学的科学评价

结语

附录一: 职教开放式口语交际教学的案例及思考

一、职教开放式口语交际教学的案例《旅商一日游》

二、思考

附录二: 问卷调查

问卷一《职校在校学生口语交际学习情况调查》

问卷二《职校毕业(实习)学生口语交际学习情况调查》

问卷三《职校口语交际教学情况调查》

主要参考文献

后记

一、职教语文教学现状及激活策略论文提纲范文

中文摘要

英文摘要

目录

引言

一、 职教语文教学现状及成因

(一) 职教语文教学现状

(二) 职教语文教学问题成因分析

二、 职教语文教师素质激活策略

(一) 转变传统的教育理念

(二) *和谐的师生观

(三) 全面提高教师素质

三、 职教语文教学内容激活策略

(一) 实行大语文教育

(二) 建立模块教材体系，提高语文学习兴趣

(三) 编写校本教材，与专业整合

四、 职教语文教学方法激活策略

(一) 制定弹性教学目标，实行分层次教学

(二) 善于运用教学艺术有效地发挥教师的主导作用

(三) 灵活运用多种教学方法充分发挥学生的主体性

结论

参考文献

附录

后记

下面是职教语文论文大纲,希望能解决毕业生们的职教语文论文大纲如何写的相关问题.

职教语文引用文献:

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[2] 职教语文论文参考文献 职教语文外文文献怎么找

[3] 职教语文论文大纲 职教语文论文大纲如何写