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第一篇论文摘要：AUTO CAD教学改革的几点建议
本文根据近年来各行业CAD教学的实际情况,笔者凭借多年来从事CAD教学的经验,结合对部分高校CAD教学的现场考察,从教学思维、教学模式、教学方法等方面对CAD教学提出了若干建议.
第二篇摘要范文：以实际工程为任务载体的高职高专建筑CAD教学新模式
",以理论为先导、实践操作为中心",,",课程教学与专周实训相结合",,",教学和职业技能考证相结合",的建筑CAD教学新模式修正了传统CAD教学方法的不足,在此基础上,经过实践的考验,对建筑CAD教学模式作进一步修正,提出以实际工程项目为教学载体、用施工实践考验施工图的建筑CAD教学新的模式.
第三篇cad教学论文摘要：基于网络的CAD教学平台设计与实现
多媒体和网络技术的日益普及,使得高等教育的模式呈现多样化的特点,基于网络的教学工作也在日渐成为教学的主流.本文所设计的基于网络的CAD教学平台正是在这样的背景下提出的.
建筑CAD教学具有教学生动具体、师生互动方便、教学时间灵活的特点,传统板书无法对所授内容加以形象生动演示,学生也无法深刻具体地领会实际的建筑设计及施工过程.将网络教学模式引入到教学之中,一方面可以解决以上问题,利用网络多媒体演示的形象性、实例的生动性、资讯链接的实时性,学生可以在头脑中形成更加直观的印象,深刻理解建筑CAD的精髓所在,同时引导学生开展更为深入的研究,另一方面还可解决无法专门抽出时间到堂学习的在职人员利用业余时间进行学习.
本文设计的基于网络的CAD教学平台系统由教师终端、学生终端、管理者终端和平台系统服务器组成,教师可以通过教师终端进行上传资料、在线答疑、在线提问等操作；学生可以通过学生终端进行在线提问、发表文章、在线作业等操作；管理员可以通过管理终端发布公告、用户管理、文章管理、课件管理等操作.总之,基于网络的建筑CAD教学平台为学生与教师提供了免费教学与学习服务,互动交流学习,分享知识等功能.
考虑到系统未来的扩展性,本系统采用B/S（Browser/Server）与C/S（Client/Server）相结合的结构模式进行系统功能的开发,利用Delphi语言、SQL Server数据库进行功能模块的实现,采用TCP/IP技术或者HTTP技术解决网络通信的问题,以设计与实现建筑CAD教学平台.
本论文所完成的主要工作：
1、从课题的提出、意义与价值、国内外现状对CAD网络教学平台进行了基本的介绍,对CAD网络教学平台进行了需求分析,
2、阐述了CAD网络教学平台理论与相关技术,完成了CAD网络教学平台方案的设计,
3、完成了平台数据库的设计与建立,
4、完成了CAD教学平台的实现与测试,
5、对CAD网络教学平台进行了总结及发展前景的展望.
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第四篇cad教学论文摘要模板：机械制图中CAD教学的软件选择与教学设计
针对机械制图中CAD教学的学时短、内容多等问题,采用精简教学内容,注重实际操作的融合式教学法具有较好的效果,综合比较了国内外二维绘图软件的功能与特性,在满足学校软硬件配置要求的前提下,提出教学软件除应具有应用广泛、通用性好、操作界面友好等性质外,还要能体现设计思想与表达形式相分离的先进设计理念.教学实践表明,恰当的软件选择和以动手能力为目标的CAD教学方法能很好地满足学时和能力要求,拓展了学生的知识面.
第五篇cad教学论文摘要怎么写：高职高专建筑CAD教学模式探讨
分析传统CAD教学方法的现状及不足,探讨符合高职高专人才培养要求的建筑CAD教学新方法,大胆提出",以理论为先导,实践操作为中心",,",课程教学与专周实训相结合",,",教学和职业技能考证相结合",的新型教学模式.
第六篇摘要范文：CAD教学与学生创新能力培养
CAD绘图作为高职制造类专业高技能人才必备的一项基本技能要求,如何提高学生CAD绘图技能,培养学生的创新能力,本文结合CAD教学特点,主要从创新教学方面进行了的探讨.
第七篇cad教学论文摘要范文：微任务驱动法在中职CAD教学中的实验研究
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当前我国把发展职业教育作为重要的国家战略之一,教育部提出到2020年要形成现代职业教育体系和增强职业教育吸引力.其中中等职业教育（简称中职）学习者年龄尚小,可塑性强,在职业教育中占有重要地位.建筑CAD是中职课程中实践性较强的一门学科,教学中一般使用传统“讲授-演示-练习”三部曲教学方法,可由于中职学生大都基础知识薄弱,学习动机不强,学生很容易将学习看做单纯模仿和记忆老师的教学步骤,学习变得枯燥,学生不主动思考.这种“知其然,不知其所以然”的教学模式阻碍中职CAD课程教学效率的提高.
本研究针对这一现象,在现行“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”的任务驱动教学法基础上,提出微任务驱动教学法的理念、教学内涵、模式、流程和设计原则.此法进一步明确教学目标和过程,能更好的发挥学生在教学中的“主体”地位,提高他们主动学习的积极性,培养其分析问题、解决问题的能力.
本研究重点对《绘制地面拼花图案——面域命令》这一教学内容进行举例设计,并分别使用传统教学方法和微任务驱动教学法在长春物业管理学校建筑CAD课程中展开教学.通过观察、测量和访谈的方法,分析使用不同教学法对中职CAD教学的不同影响.
研究最终得出结论,在中职学校实践性较强的课堂教学中,微任务驱动教学法能够弥补传统教学中的一些不足,对于提高学习成绩和学习动机、改善学习态度等方面效果明显.
第八篇cad教学论文摘要格式：基于“任务驱动”的CAD教学方法探讨
CAD是一门教学与实践紧密联系的课程,要达到满意的教学效果.介绍了利用",任务驱动",教学法设计的CAD教学方法,从设计任务、分析任务、上机辅导(实践任务)和评价任务几个方面阐述了",任务驱动",教学法与CAD教学相结合的具体教学模式,改变了以往",教师讲,学生听",、以教定学的被动教学模式,创造了以学定教的新型CAD学习模式.几年来的教学实践证明,基于",任务驱动",的CAD教学模式大大提高了学生的学习效率和兴趣,学习效果良好.
第九篇cad教学论文摘要：高职建筑CAD教学改革的思考
针对传统的建筑CAD教学所存在的不足,通过高职建筑CAD教学改革实践,提出适应社会对高职专业人才的需求的建筑CAD教学改革意见.
第十篇摘要范文：CAD教学中调动学生积极性的做法
CAD教学是一项专业技术、实用性较强并具备自身特点的新型学科.探讨如何使用CAD教学调动学生积极性能够推动高效课堂的形成.下面笔者结合当前CAD教学应用现状,提出职业教学中CAD教学改革方案,探讨如何调动学生学习的积极性.
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