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第一篇论文摘要：情景剧表演教学在护理礼仪教学中的应用
目的探索情景剧表演教学在护理礼仪教学中的应用效果.方法将84名学生分成对照组与实验组,对照组采用常规教学法,实验组采用理论授课与情景剧表演相结合的形式进行教学,教学结束后进行理论和实训考核,并以问卷调查的方式了解学生对教学效果的评价.结果实验组学生综合考核成绩均高于对照组学生,95.24%的学生认为情景剧教学的方式可激发学习兴趣,85.71%～92.86%的学生认为可提高语言及非语言沟通技巧,有效培养人际沟通能力、合作学习的能力,有利于调动主动学习的积极性,有利于职业情感的培养.结论情景剧表演教学方法有利于学生综合素质的提高.
第二篇摘要范文：护理专业本科生《护理礼仪》教学需求与课程设置探讨
目的了解护理本科生护理礼仪课程的需求现状,为护理本科生护理礼仪课程设置提供依据.方法采用调查问卷,对二年级护理本科65名学生进行护理礼仪需求问卷调查.结果47.7%护理本科生认为学习护理礼仪非常重要,47.7%认为重要,3.1%认为一般,1.5%认为不重要.不同年龄、性别、民族护理本科生对护理礼仪课程需求差异无显著意义(P>,0.05).结论护理学校可根据护理本科生学习需求及学校培养目标开设礼仪类课程,以提高护理本科生礼仪修养,促进其整体素质提升.
第三篇护理礼仪论文摘要：护理礼仪在护生临床实习中的应用效果调查
[目的]探讨护理礼仪在护生临床实习工作中的应用效果.[方法]住院病人及其家属、护理人员对经过护理礼仪培训和未经过培训的护生满意度和两组护生自评进行比较.[结果]住院病人及其家属、护理同行对护生在护理礼仪方面更加认可实验组,护生自评中实验组在爱岗敬业、责任感、合作能力、护患沟通方面优于对照组.[结论]在临床工作中运用护理礼仪有利于培养护生综合素质,建立良好的护患关系,有利于促进病人的康复.
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第四篇护理礼仪论文摘要模板：《护理礼仪与人际沟通》教学方法改革的实践与效果评价
[目的]探讨《护理礼仪与人际沟通》教学方法改革的实践.[方法]选择2008级护理本科生123名为对照组,2009级护理本科生118名为观察组,对照组采取传统教学方法,观察组采用多种教学方法相结合的教学模式.比较两组学生对学习效果的评价情况及期末考试成绩.[结果]观察组学生对学习效果的评价及期末考试成绩均优于对照组(P<,0.05).[结论]在《护理礼仪与人际沟通》教学中采用多种教学方法相结合的教学模式可提高教学质量.
第五篇护理礼仪论文摘要怎么写：加强护理礼仪培训的措施与体会
目的规范护理礼仪培训,提升护理人员综合素质,实践优质护理服务.方法建立*培训系统,制订常态化培训计划.运用灵活多样的培训方式进行护理礼仪培训,并完善礼仪培训考评机制.结果通过礼仪培训,护理人员塑造了良好的职业形象,强化了综合素质,增强了职业荣誉感.在礼仪培训前后,对患者及其家属进行了满意度调查,两次调查总体满意度分别为91.0%和97.7%.结论将护理礼仪与护理人文建设相结合,可有效提高护理服务质量,实践优质护理服务.
第六篇摘要范文：护理礼仪融入护理学基础实验教学中的效果研究
目的:研究和探讨将护理礼仪融入到护理学基础实验教学中的效果.方法:将156名护生随机分为实验组80名和对照组76名,实验组将护理礼仪融入到护理学基础实验教学中,对照组采用传统的教学方法.结果:实验组的操作技能考核成绩明显优于对照组,其差异有统计学意义(x2等于10.33,P<,0.05),在护生实习后期问卷调查显示,实验组护生掌握和运用护理礼仪的能力与对照组比较差异有统计学意义(x2等于14.94,P<,0.01).患者对实验组护生的满意度明显高于对照组,其差异有统计学意义(x2等于5.68,P<,0.05).结论:在护理学基础实验教学中融入护理礼仪,是护生良好护理礼仪习惯形成与培养和提高护生自身综合素质的重要途径.
第七篇护理礼仪论文摘要范文：护士礼仪培训在护理工作中应用的效果评价
目的评价开展护士礼仪培训的效果.方法对医院789名护理人员进行护理礼仪培训,于培训前后对培训必要性的认识、礼仪知识和临床应用考核、患者的满意度、院内其他人员对护士的综合素质评定进行调查.结果培训后护士对礼仪培训必要性的认识、礼仪知识和临床应用考核成绩均明显提高(P<,0.001),患者的满意率明显增强(P<,0.01),院内其他人员对护士在精神面貌、服务态度、工作作风方面的评价明显提高(P<,0.001).结论礼仪培训可以提高护理质量和患者对护理工作的满意度,同时有助于提高护士的职业形象,应在护理工作中积极地推广.
第八篇护理礼仪论文摘要格式：高护生护理礼仪知识需求调查
目的了解高护生护理礼仪知识需求状况,提高人文修养.方法对250名高护生进行礼仪知识需求调查.结果护生在道德礼仪与言语礼仪、礼仪的实际应用与交往心理的训练等方面的需求较高.结论对护生进行护理礼仪知识教育十分必要,应将其列为人文修养和素质教育的重要内容.
第九篇护理礼仪论文摘要：浅析护理礼仪的特点及影响形成优质礼仪服务的因素
提供优质的护理礼仪服务是当今护理事业发展的必然趋势.文章就笔者在近几年对护理专业学生的护理礼仪教学及医院、社会调查的感受,从规范的护理礼仪内容、优质护理礼仪的特点及影响护理服务质量等方面进行了初步的探讨.提出护理礼仪服务是以人为本、注重细节、注重实效、体现护士良好人格魅力的护理服务.
第十篇摘要范文：护理礼仪模块式教学方法探讨
以市场为导向、以素质培养为目标、以实用、够用为原则,将《护理礼仪》的教学内容调整组合后划分为4个模块,根据每个模块的特点,进行相应的教学(情景演练法、参观见习法、角色扮演法等)和考评(礼仪表演、小组演讲、调查报告等),突出护理礼仪的实践性,强化学练结合,训练为主,取得了较好的教学效果.经问卷调查、访谈和网络教学测评评价,受到护生的一致好评,已到临床实习的护生受到医院及病人的肯定.
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