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第一篇论文摘要：人本主义心理学评价新探
本文从宏观上对人本主义心理学提出了新的评价.指出其主要贡献：（1）把人的本性与价值提到了心理学研究的首位；（2）突出人的动机系统与高级需要的重要作用；（3）提出实验客观范式与经验主观范式综合的新构想；（4）促进以人为本的组织管理与教育改革以及心理治疗的发展.根本缺陷：（1）未摆脱自然主义人性论的羁绊；（2）渗透个人本位主义精神；（3）缺乏实证性的检验与支持.
第二篇摘要范文：马斯洛人本主义心理学
二十世纪50年代,马斯洛创立人本主义心理学,其后于80年代介绍到我国并受到重视.马斯洛的人本主义心理学,不仅在心理学界,而且在其他多个相关领域都有着巨大的影响.
本文以《动机与人格》为核心文本,围绕马斯洛的人本主义心理学展开论述.本文首先简要介绍马斯洛人本主义心理学的形成背景,继而重点论述了马斯洛人本主义心理学的基本思想,针对需要层次论(需要和动机)、人性论(本能和似本能)和价值论(自我实现)展开概念考察,最后对马斯洛人本主义心理学做一简要评述.
研究马斯洛人本主义心理学不但对相关学科的发展能够提供有益的思想指导,而且对我们深刻理解自身有着十分重要意义.
第三篇人本主义心理学论文摘要：马斯洛人本主义心理学的哲学底蕴
人本主义心理学作为心理学的一个分支,是20世纪下半叶发展起来的,人本主义心理学的诞生,树立了以人为本、以人为贵的心理学史上的一座新的里程碑.而作为人本主义心理学领袖的马斯洛,在这座里程碑的构建过程中起到了非常重要的作用.
马斯洛主张,心理学应研究人心里的有价值的东西,主张把人当成人而不是机器,主张研究人的心理的健康和积极的方面,尊重人的价值和尊严,主张把人作为一个积极的主体去研究积极的人.本文从哲学价值层面研究了马斯洛人本主义心理学,并对它的现代意义做了进一步探究.首先,对人本主义心理学进行了一番阐释,从脉络上对人本主义心理学进行了梳理；其次,阐述了马斯洛人本主义心理学的基本观点,并对马斯洛人本主义心理学进行了深入的哲学思考；第三,对马斯洛人本主义心理学的现实意义进行了强有力的论述,指出它提升了人的地位和价值,推动了哲学的变革等一系列现实意义,并进一步证明了人本主义心理学在心理学发展过程中无法取代的历史地位.
第四篇人本主义心理学论文摘要模板：美国人本主义心理学哲学基础解析
现象学和存在主义是人本主义心理学的哲学基础.现象学对人本主义心理学的主要影响 :①关注内在经验的直接描述而不是因果分析或实证说明 ,②关注人的心理活动的主观性和意向性 ,③关注人的价值与意义.存在主义对人本主义心理学的主要影响 :①强调自由、选择和责任 ,②强调人的主体性和主观性 ,③强调自我观和“我 -你关系”模式
第五篇人本主义心理学论文摘要怎么写：人本主义心理学对我国研究生思想政治教育的启示
思想政治素质作为研究生综合素质的重要内容,对于研究生的人生发展发挥着导向作用和指引意义.因此,新时期,加强和改进研究生思想政治教育既是实现研究生自由全面发展的客观要求,也是我国社会发展的大势所趋.同时,思想政治教育是塑造和引导人们心灵的工作,思想政治教育要能够被研究生所接受,就必须要遵循研究生群体的心理规律,按照研究生群体和个性特征来进行.本文正是顺应这一趋势,以人本主义心理学理论为支撑,力求促进人们科学地把握研究生思想政治教育的主体、客体以及主客体互动的心理规律,从而提高研究生思想政治教育的针对性和有效性.通观全文,主要体现了以下几个方面的特色：
第一,全面、系统地研究了人本主义心理学的有益成果,探究了人本主义心理学的理论基础和时代背景,从而为客观地评价人本主义心理学的科学性提供了依据和条件.因此,全文体现了综合性和时代性特点.
第二,对人本主义心理学在方法论、人性观、价值观、教育观和心理治疗观方面进行了分类探究.一方面介绍了人本主义心理学的各种思想,另一方面又有针对性地将人本主义心理学的各种思想与研究生思想政治教育各环节、各要素有机结合起来.因此,全文体现了学科性和实用性特点.
第三,全文首先介绍的是人本主义心理学的基本理论,在辩证分析了当前研究生思想政治教育的现状基础上,阐述了人本主义心理学在研究生思想政治教育中应用的有益性,进而提出了相关的启示和探索.全文严格遵循着“是什么——为什么——怎么做”的逐渐深入的逻辑结构,因此,全文体现了层次性和逻辑性特点.
全文共五章,总体分为三大部分：第一部分(第一章)介绍选题的目的意义、文献综述、文章思路和创新之处；第二部分(第二、三、四章)概述人本主义心理学理论的时代背景、理论内容和理论基础,奠定了本文的理论基点,并从整体上分析了我国的研究生思想政治教育的现状,还阐明了心理学和思想政治教育之间的关系,进而明确了人本主义心理学理论和研究生思想政治教育的联系；第三部分(第五章)论述了人本主义心理学理论对中国研究生思想政治教育带来的启示.
第六篇摘要范文：人本主义心理学:后现代主义的挑战
人本主义心理学的许多主张与后现代主义不谋而合,但是两者的哲学基础不同,基本观点也大相径庭.后现代主义挑战人本主义心理学的核心概念,认为",意识体验",、",潜能",和",自我",等概念是社会建构的产物,是一种话语范畴,而不是一种精神实在.后现代主义也挑战人本主义心理学的个体主义倾向,主张从个体理性转向公共理性,从个体自我转向关系的自我.在后现代主义思潮影响下,人本主义心理学在科学观和方法论方面出现了一种释义学转向,并在一定程度上开始接受社会建构论的观点.
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第七篇人本主义心理学论文摘要范文：试论存在主义对人本主义心理学的影响
从人本主义心理学产生发展的背景 ,研究命题与体系式思想 ,研究方法及在咨询和治疗上的应用四个方面来探讨存在主义对人本主义心理学的积极影响.主要关注存在主义作为一种哲学思潮在对人性 ,人的生存方式和独特性的看法上给予人本主义心理学的启示 ,以及存在主义的创新的本体论对于人本主义心理学在跳出传统心理学模式走上“第三条道路”上的推动作用
第八篇人本主义心理学论文摘要格式：人本主义心理学与教育改革
教育改革论是人本主义心理学思想的重要组成部分.人本主义心理学主张教育目标应该是促进变化和学习,培养能够适应变化和知道如何学习的人,这就对只注重学科知识教学的传统教育目标提出了挑战.人本主义心理学将学生视为教育的中心,学校为学生而设,教师为学生而教,主张学生中心教育,为我国当前教育改革的研究与实践提供了一些新的观点和一条新的途径.
第九篇人本主义心理学论文摘要：试论人本主义心理学的教育思想及其当代价值
探讨人本主义心理学的教育思想,对其核心内容进行阐释和说明,可以使我们比较准确地把握人本主义教育理念的基本内涵,澄清人们对人本主义教育的某些误解和模糊认识,发掘人本主义教育思想的理论价值,寻求对我们的教育有意义的启示.
第十篇摘要范文：布根塔尔存在—分析心理治疗思想研究
布根塔尔是20世纪美国最有影响力的心理学家和心理治疗师之一,特别是在人本主义取向的心理学和心理治疗领域拥有一个很高的位置.20世纪中叶,他与马斯洛、罗杰斯、罗洛·,梅等人一起,共同促成了人本主义心理学运动,被公认为人本主义心理学的创立者之一.在人本主义心理学内部,他与罗洛·,梅一起,代表着存在主义的方向,并为存在心理学的理论建构及其临床应用做出了独特的贡献.
在我国学术界,无论是在关于心理学基本理论的研究中,还是在心理治疗实践中,总体而言,人本主义心理学及其心理治疗方法,都受到广泛关注,也形成了大量研究成果.在这个背景中,就人物水平的研究现状而言,像马斯洛、罗杰斯、罗洛·,梅等人,不仅他们的主要著作都有汉译,而且,他们的思想或理论,无论在哲学界、心理学界,还是在心理治疗及教育实践领域,都有相当规模的独立研究成果面世,并渗透到我们的社会生活的实践之中.但相比之下,在我国,无论就研究者还是就读者而言,布根塔尔几乎可以说还显得非常陌生.他的著作还没有汉译出版；关于他的思想,只是在有关西方心理学史的研究领域有零星的介绍或评述,而且,这些介绍或评述的工作,也只是由具有学术渊源关系的少数几个研究者完成的.这种现状与布根塔尔在心理学及心理治疗领域的地位是极不相称的,不仅对布根塔尔作为思想家个人是不公正的,而且必然制约着我们对人本主义心理学及其治疗实践作为整体的理解和把握.正是出于这个背景考虑,本论文选取布根塔尔心理治疗思想作为研究主题,以图弥补我国学术界关于人本主义心理学研究中缺失了的一个环节.
论文选题和研究工作,是在导师指导下进行的.因此,论文作者在攻读博士学位期间,除日常的专业学习和阅读外,还特别注意收集并钻研布根塔尔的著作.论文写作之前,就已经将布根塔尔的专著收集齐全,同时尽可能多地收集了布根塔尔的文章及其他关于布根塔尔的研究文献.论文研究工作,主要是以这些第一手文献为基础的.
布根塔尔是一个私人开业的临床心理治疗师.他的职业归属决定了他的著作的结构特征和他的思想的表达形式,同时也决定了他的思想的历史发生的特殊进程.就结构特征而言,布根塔尔著作的主题,直接看来都是讨论心理治疗的,并在不同水平上阐明心理治疗的不同方面.但是,心理治疗作为一项人类事业,必然以对人的存在性质的理解为基础,所以,在任何一种心理治疗方法的背后,都必然或自觉、或不自觉地隐含着一整套关于人性的本体论解释.换句话说,布根塔尔关于人本主义心理学、或一般而言关于心理学的基本原理的阐释,都渗透在他关于心理治疗的讨论之中；也正是他关于人的本性的存在主义理解,决定了他关于心理学的基本立场,同时也赋予了他的心理治疗体系以特色和规定性.
从布根塔尔思想发展的历史进程看,在其职业生涯的早期,即20世纪50年代,在心理治疗领域占统治地位的思想潮流,是他不能接受的精神分析和行为主义.他不接受这两种思潮的根据,是他自己作为本真的人在真诚参与人类生活的过程中获得的生存体验.但关于人性的本体论作为心理治疗实践的理论基础,又不能停留在这种不分化的生存体验的水平上,而必须以系统化的理论形态阐释出来.所以,当他接触到来自欧洲的现象学和存在主义之后,他便如鱼得水,借以表达他的生存体验,并构建他的心理治疗思想的体系.
这种状况给本论文的研究和写作带来了巨大的挑战.总而言之,他的思想往往隐伏在他关于心理治疗实践的描述之中,虽然在一些情况下也有较系统的专门论述.所以,为了完整地呈现布根塔尔的存在-分析心理治疗思想,就必须首先对他的著作加以解构,在对隐藏于他的心理治疗实践背后的思想形成整体把握后,以忠实于这个思想的内在逻辑的形式,重新把它建构出来.这就是本论文研究工作的整体思路.
论文共由6个部分组成.第1章为导言,介绍布根塔尔在心理学及心理治疗领域的地位和成就,并特别评述我国学者对布根塔尔的研究现状,以阐明本论文研究工作的背景和意义,同时交代论文研究工作的基本思路.
第2章综述存在-分析心理治疗的概念含义,并阐明其思想来源,以明确论文研究的主题.在概念解析部分,结合美国文化和欧洲文化的差异,特别阐明布根塔尔的存在-分析心理治疗与欧洲精神病学和心理治疗领域的存在分析运动之间的联系和区别,以进一步阐明布根塔尔存在-分析心理治疗体系的特殊规定性.关于他的思想来源,首先强调的是布根塔尔的真诚的生活态度和他在这个态度中积累的心理治疗实践经验,然后分别考察现象学-存在主义哲学运动和弗洛伊德的精神分析对他的思想的形成和发展的影响和意义.
第3章专论存在-分析心理治疗的理论基础.这个理论基础,实际上表达了布根塔尔关于人性存在的本体论理想,并构成他的全部思想活动和治疗实践的基点或出发点,并且是用存在主义的语言表达出来的.这个理想具体表现为以下两个理论命题：觉识是人的存在的首要条件；本真是人的存在的首要价值.以这个理想为基点,布根塔尔得以完成对现实的人的生存境况的存在主义分析,并得以揭示焦虑的本体论意义和心理病理学意义.
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第4章整理存在-分析心理治疗的心理病理学模式.实际上,布根塔尔不曾专门讨论这个问题,因为他的存在主义立场使他倾向于拒绝“病理学”的思考模式.但决定于心理治疗的实践本性,心理病理学必然构成任何心理治疗体系的内在的否定的方面.具体内容包括,通过对焦虑的变性的存在主义分析,阐明神经症的起源；通过对抵抗的心理动力学分析,阐明神经症的内在机制；最后,以对人性存在的本体论理想为基础,从否定的方面阐明神经症的存在方式.这个心理病理学模式,同时也从一个侧面说明了存在主义和精神分析对布根塔尔思想的影响.
第5章具体考察存在-分析心理治疗的临床实践.首先阐明布根塔尔自己对心理治疗作为一项人类事业的一般性质的总体理解,并确定存在-分析心理治疗在由全部各种方法构成的心理治疗系谱中的位置.又通过对存在-分析心理治疗实践的临床特征的描述,进一步明确存在-分析心理治疗的性质.本章重点在于阐明存在-分析心理治疗的二阶段论及其各自的任务,特别是通过阐明成长阶段的目标,揭示布根塔尔存在-分析心理治疗及其思想的内核和本质的规定性.正是这个内核和本质的规定性,决定了存在-分析心理治疗的人本主义性质,并构成对人本主义心理学的重大贡献,同时也在一般意义上暗示了对心理学作为一门科学的理论基础的变革意义.
第6章为评价与结论.首先就布根塔尔存在-分析心理治疗思想本身的贡献和局限性加以评论.在此基础上,结合对人本主义心理学及其历史的理解,在一般意义上就心理学的理论基础进行必要的和概括的反思,以补充说明论文研究工作的意义和价值.
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人本主义心理学引用文献:
[1] 容易写的人本主义心理学论文题目 人本主义心理学论文题目选什么比较好
[2] 最新人本主义心理学论文参考文献 人本主义心理学参考文献有哪些
[3] 人本主义心理学论文提纲范本模板 人本主义心理学论文框架怎么写
