体育概论论文摘要怎么写 体育概论论文摘要范文参考有关写作资料

目录

1. 第一篇论文摘要：《体育概论》教材内容组织的反思与重构
2. 第二篇摘要范文：《体育概论》教材问题探讨
3. 第三篇体育概论论文摘要：本科层次体育专业《体育概论》课程内容改革研究
4. 第四篇体育概论论文摘要模板：民族传统体育概论:反思与重构——一份对教材内容的研究
5. 第五篇体育概论论文摘要怎么写：《体育概论》课教学改革初探
6. 第六篇摘要范文：试论体育概论课程对体育专业大学生的影响
7. 第七篇体育概论论文摘要范文：新时期我国体育院校体育理论课程改革管见——以《体育概论》课程为例
8. 第八篇体育概论论文摘要格式：两种版本体育理论教材体育“目的”、“任务”、“目标”辨异——基于《体育基本理论教程》和《体育概论》的比较分析
9. 第九篇体育概论论文摘要：上海师大体育教育专业课程设置的现状与对策研究
10. 第十篇摘要范文：《体育概论》课程的建立与发展

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第一篇论文摘要：《体育概论》教材内容组织的反思与重构

从《体育概论》教材中对体育的定义入手,对当前《体育概论》教材中存在的问题进行了分析,认为教材对体育的界定存在诸多的逻辑错误,对体育的分类存在问题,区分竞技体育与竞技运动明显不符合逻辑.此外,对体育手段、体育过程的论述也都存在同语反复、未与国际接轨等问题.通过对",真义体育",与",大体育",两种有代表性的观点下《体育概论》教材内容与组织体系的分析,指出概念不清是导致当前我国《体育概论》教材出现诸多逻辑错误的主要原因.可以根据两种不同的",体育观",组织更符合逻辑的内容与组织体系.

第二篇摘要范文：《体育概论》教材问题探讨

采用文献资料法等对杨文轩等编著的《体育概论》教材中的逻辑性和常识性问题进行解读,并重点对体育与运动的关系、体育的概念和分类进行探讨.主要结论:体育是身体运动的方式之一,体育旨在提高体能,体育可划分为业余体育和专职体育.建议坚持体育理论研究的严谨性和科学性,对体育概论教材进行及时地修订和完善.

第三篇体育概论论文摘要：本科层次体育专业《体育概论》课程内容改革研究

适用于本科层次体育专业的核心课程《体育概论》在人才培养中占有重要的分量,该课程由于学科发展与社会需求的变化需要不断进行课程内容的改革.研究基于课程名称、主要教材及其主要内容体系存在的问题、相关研究的现状与特点等问题,通过分析《体育概论》课程内容改革的各方面依据,提出了《体育概论》课程内容改革应注意的主要问题.

第四篇体育概论论文摘要模板：民族传统体育概论:反思与重构——一份对教材内容的研究

近年来,几种作为教材的《民族传统体育概论》相继问世,填补了民族传统体育专业基础理论教材的缺失.但由于起步仓促,理论准备不足,这类教材还存在着某些缺陷.因此采用文献资料法、逻辑分析法对其进行研究,认为提高教材基本理论质量,充实应用理论内容,规范体育项目介绍,将是完善教材的有效途径.

第五篇体育概论论文摘要怎么写：《体育概论》课教学改革初探

文章在阐述《体育概论》课教学改革的理论基础的前提下,从确立以学生为主体的教育观念、树立学生积极自觉学习的观念、创新教育教学方法、创造良好的教学氛围、培养学生的创新精神和实践能力,以及建立新型的师生关系等六个方面,论述了《体育概论》课教学改革的措施和方法,尝试性地对我国体育教育专业教学改革进行了探索.

第六篇摘要范文：试论体育概论课程对体育专业大学生的影响

",体育概论",是体育院系的一门专业基础理论课程,是体育教师、教练员、体育工作者和一些体育人必备的理论知识以及体育实践中的应用知识,为了使体育专业的学生更加明确体育概论的应用价值,以及理论知识和方法的重要性,在课堂讲授过程中,注重理论和实践的结合,在教学形式上重视实践环节,开发学生的学习领域调动学生的学习兴趣,引导学生较充分的认识体育概论中内容方法,手段以及过程,不仅是研讨体育的理论基础,更重要的是从事体育实践的基础.为此通过多年的实践教学,笔者认识到体育专业的大学生学好体育概论,掌握好体育概论的具体内容是非常重要和必要的.

第七篇体育概论论文摘要范文：新时期我国体育院校体育理论课程改革管见——以《体育概论》课程为例

通过文献资料法的调查研究,以《体育概论》课程为例,可以看出我国体育院校体育理论课程建设存在着现有学习模式、教学时序与课程属性之间的不适应,教学模式运用不够灵活,学业考核评价标准单一等问题.因此必须通过教学次序",一元二元",转变,教学方法与教学模式实行",机械复合→有机复合",的转变,考核指标体系",考试为主→考核为主",的转变等措施来提升体育理论课程的教学效果.

第八篇体育概论论文摘要格式：两种版本体育理论教材体育“目的”、“任务”、“目标”辨异——基于《体育基本理论教程》和《体育概论》的比较分析

提出体育的",目的",、",任务",和",目标",,是为了规定体育实践将要实现的结果或要达到的标准,其首要条件必须符合体育的本质,符合以人为本的现代人文精神.通过对全国体育院校通用教材《体育基本理论教程》以及全国普通高等学校体育教育专业教材《体育概论》中体育",目的",、",任务",、",目标",的提出方式及内涵的比较分析,发现二者存在较大差异,《体育概论》的提法更为合乎国际惯例,其内涵更为强调人的主体性及人文精神.

第九篇体育概论论文摘要：上海师大体育教育专业课程设置的现状与对策研究

上海师大作为一所地方性重点院校,历届的毕业生基本都在上海市从事中小学体育教师工作,说明上海师大主要承载为上海市中小学培养体育师资的重担.但是自二期课改以来,上海市对中小学体育教师的要求也越来越高,本专业培养的学生距离上海市中小学体育教师的标准还有欠缺,经研究明确上海师大体育教育专业课程设置的现状,发现目前存在的问题同时提出一定的发展对策,从而有助于上海师大体教专业的发展.本文研究采取文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法.通过对2008级、2009级和2010级三届体育教育专业学生的问卷调查,了解上海师大体育教育专业课程设置总体情况、公共必修课设置情况、专业必修课设置情况、限定选修课设置情况、任意选修课设置情况及课程对培养目标的贡献度,与华东师大、山东师大及福建师大三所高校体育教育专业课程设置进行对比分析,得出主要结论与建议如下：

5.1上海师大体育教育专业整体课程结构安排较为合理,其中公共必修课学时数较多,限定选修课学时数较少.

5.2在公共必修课设置情况方面,大部分课程的重要性、学时数及开设学期的情况学生基本满意,其中大学英语和计算机较重要,大学英语及*思想和中国特色社会主义理论体系概论学时数较多,大学英语开设学期较早,马克思主义基本原理开设学期较晚.在专业必修课设置方面,学生认为大部分课程均较重要,其中篮球、基本体操、武术、田径、学校体育学重要,体育概论与体育史不太重要.专业必修课各门课程学时数和开设学期均安排合理,满足学生学习的需求.

5.3在限定选修课设置方面,学生认为术科类课程重要,学科类课程较重要,其中乒乓球羽毛球、体育舞蹈和学科类课程学时数适当,篮球、排球、足球、体操、武术与健美操学时数较少,除乒乓球羽毛球和音乐与体育教学这两门课程开设学期稍晚之外,大多数课程开设学期适当.在任意选修课设置方面,学生认为绝大多数课程较重要,奥林匹克运动、体育美学、常用运动负荷试验这三门课程不太重要.所有课程的学时数与开设学期均适当.

5.4绝大多数课程紧紧围绕专业培养目标而开设,其中《体育史》、《体育概论》、《音乐与体育教学》3门课程对专业人才培养基本素养、核心知识、核心能力目标的贡献度较低.

5.5现行课程设置中主要的问题是：术科选修课程种类少,项目不齐全；专项课课时少,不能满足中小学教学和训练要求；缺乏第二专修课；课程设置缺乏本校特色；任意选修课缺乏新兴项目；专业术科课程学时少,不能满足中小学教学需要.

5.6对比其他师范院校体教专业得知：本校培养专门人才而其他院校培养复合型人才；公共课程学分所占比例上海师大最高,专业课程、学院通识课程以及实践性环节学分所占比例上海师大较高,教师教育课程学分所占比例上海师大最低；上海师大本专业术科以及学科课程开设科目要远远少于华东师大、山东师大和福建师大.

6.1上海师大课程设置发展对策有：开设课程契合培养目标,并与中小学体育教学内容衔接；选修系列增加学时、丰富门类,必修课程有一定自主权；加强师资队伍建设与管理,不断促进课程教学质量提高；课内向课外延伸,培养学生自主学习的能力；加强实践环节,增强师范素质,提高实践能力.

第十篇摘要范文：《体育概论》课程的建立与发展

本文总结了《体育概论》这门新课程产生和发展的过程,以及建立这门课程的基本经验,即:从科研入手,增加理论储备,是建立新课程的前期工作,编写新教材是课程建设的关键,重视教学实践,提高教学质量,扩大课程的社会影响,是课程得以发展的主要动力.文章还着重介绍了《体育概论》新教材的特点,即:充分吸收了80年代国内外最新科研成果和相关学科的理论成就,信息量大,立足于广义体育的高度,建立了具有中国特色的理论体系,从多学科、多角度剖析体育的现象,揭示体育的本质,具有较高的理论性与科学性,着意通过内容本身进行专业思想教育和爱国主义教育,具有鲜明的思想性.

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