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电大企业管理论文范文参考 电大企业管理毕业论文范文[精选]有关写作资料

主题:电大企业管理 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-02-23

电大企业管理论文范文

论文

目录

  1. 第一篇电大企业管理论文范文参考:终身学习视角下的我国社区学院发展研究
  2. 第二篇电大企业管理论文样文:基于网格环境的远程学习管理研究
  3. 第三篇电大企业管理论文范文模板:中国农民工职业发展问题研究
  4. 第四篇电大企业管理论文范例:协同发展观念下的广东高等职业技术学院校园规划设计研究
  5. 第五篇电大企业管理论文范文格式:绿色能源发电侧定价机制研究

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第一篇电大企业管理论文范文参考:终身学习视角下的我国社区学院发展研究

当前,终身学习逐渐成为人们的生活方式和价值追求.城市社区人口结构的多元化和居民教育需求的多样化,迫切需要方便灵活、多种多样的教育方式和教育服务.立足社区、服务社区的社区学院很好地满足了这种需求.同时,在我国作为终身学习和社区教育重要载体的社区学院,正肩负着推动我国高等教育大众化、发展终身教育、构建学习型社会的历史重任以及加快推动我国由人力资源大国向人力资源强国转变的历史使命,日益受到了党和政府的高度重视,被赋予更多的期望和责任.社区学院在我国尚处于萌芽和起步阶段,与美国、加拿大、德国等国家的社区学院相比,我国社区学院的建设与发展存在着较多的理论困惑和实践问题.以终身学习视角系统研究我国社区学院的发展问题具有重要的理论意义与实践价值.

本课题利用质性和定量研究相结合的方法,从理论和实证两个维度对我国社区学院发展进行了系统的研究.通过梳理国内外关于社区学院研究文献,并在明晰相关概念间逻辑关系的基础上,界定了我国社区学院的内涵:我国社区学院是以专科教育为主,集高等学历教育、职业教育、继续教育和社会文化生活教育于一体,具有职业性、社区性和综合性的高等教育机构;剖析了目前我国社区学院发展的现状和价值诉求,在对比国外社区学院发展历程和特点的基础上,探讨了我国社区学院的外部定位、内部定位及其定位的指导思想.通过专家访谈、问卷调查和焦点团体讨论等实证研究,提炼了我国社区学院发展的影响因素,构建了我国社区学院发展影响路径模型.

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在上述研究的基础上,作为社区学院研究的结论和对策建议,提出了政府宏观引导、社区具体推动、社会团体积极参与、企业倾力支持和学院自主建设的社区学院发展的“五元驱动”思路,构建了以动力机制、运行机制、整合机制、激励机制和保障机制等“五大机制”为核心支撑的社区学院发展模式.

第二篇电大企业管理论文样文:基于网格环境的远程学习管理研究

远程教育的蓬勃发展使其规模与质量的矛盾日益突出,管理在质量保证中的作用逐渐引起人们的广泛重视.人们对远程教育质量的关注使远程学习管理成为远程教育研究领域的热点问题.远程学习管理涉及多机构之间的资源共享以及大规模的教师群体、学生群体和管理者群体之间的协同工作,而基于现有网络技术的学习管理系统还不能有效地为其提供支持,从而无法满足远程学习管理对跨广域范围的资源共享与协作的迫切需求.网格计算技术通过在分布、异构、自治的网络资源环境上动态建构虚拟组织能实现跨自治域的资源共享与协同工作,为广域跨组织大规模的远程学习管理提供了新的技术解决方案.因此,对基于网格环境的远程学习管理进行研究具有重要的理论价值和现实意义.

本研究从学习的新视角研究远程教育中的管理问题,建构远程学习管理的理论框架.在此基础上,以*广播电视大学系统和国家远程教育公共服务体系为应用背景,引入网格技术作为解决远程学习管理所面临的广域分布、跨组织、大规模、动态的群体协作问题的技术方案,探索基于网格环境的学习管理系统的设计方法.同时,将工作流技术作为提高远程学习管理效率的核心技术,研究应用网格工作流技术实现学习管理的关键技术及其实现方案.

综合运用文献研究、案例分析、调查研究等多种研究方法,在对管理理论、教育管理和远程教育管理等相关领域研究成果和前沿现状进行系统分析的基础上,结合远程学习的本质特征,本文论证了现代远程教育正在经历从教育管理到学习管理和服务的范式转变.研究结论认为:通过对远程学习过程的有效管理,为学生提供优质的学习支持服务,从而促进学生的学习与发展是远程学习管理的本质特征:学习者、学习过程和学习服务是远程学习管理的三个核心要素.通过系统分析三者内在关系,本文提出了一个远程学习管理的理论模型—“学习者—过程—服务”(LPS).该模型在远程教育走向学习服务的理念和学习管理系统面向服务的技术实现方法之间架设了一座桥梁,为基于面向服务的体系结构的LMS的设计和开发提供了理论指导.

将网格技术引入远程学习管理研究,以解决广域跨组织大规模的远程学习管理问题,提出了基于网格环境的学习管理系统的体系结构.该体系结构对学习管理应用领域的关键服务进行了定义,并且具有良好的可扩展性,可以实现与其它学习平台互联和互操作.这为现有学习管理系统向网格环境移植和基于网格的学习系统的开发提供了可借鉴的方法.

在对学习过程描述和建模研究的基础上,引入工作流技术以实现学习过程管理,提高远程学习管理的效率和水平,建构了面向远程教育应用的网格工作流体系结构模型.在该模型指导下,提出了网格工作流支持的LMS的体系结构,划分和描述了系统具有的功能模块,并对系统设计与实现的几项关键技术进行了探索.这为设计和实现网格环境下基于工作流的LMS奠定了基础.

第三篇电大企业管理论文范文模板:中国农民工职业发展问题研究

世界各国现代化过程中,劳动力流动的普遍规律是由农民一步转化为市民.在中国大陆,由于户籍世袭制度使农民转化为市民过程中停留在农民工状态.每年城市化增长约1%即近1000万人进城,中国大陆大约每天会消失300个100人的村庄,从村庄里消失的人口绝大部分成了城市里的农民工.农民工对中国现代化的贡献已经得到社会的广泛承认.经过30年的努力,中国大陆农民成为农民工已经没什么障碍,下一步的核心问题是农民工市民化.

如同农民进城成为农民工是中国农民的第三大创举,第四大创举应是农民工的职业发展.开放改革后,中国农民的第一大创举是搞联产承包制使农业部门劳动力富余,第二大创举是创办乡镇企业衰落了同类低效率的国营企业.中国现代化要解决的主要问题是三农问题,农民工问题是中国三农问题的核心.开放改革超过三十年的今天,农民工职业发展问题已经成为解决农民工问题的核心.若大部分农民工不能市民化,中国现代化不可能成功,农民工职业发展问题成为影响中国现代化进程的事关全局的大事.农民工市民化,还得靠农民工自己的再一次创举:农民工职业发展.期望中国农民工的职业发展推动市民化制度与政策逐步松动,进一步推动中国现代化.制度政策因素之外,必须也只能靠农民工自己职业发展才能跨越韧性更强的市民化隐性门槛,达成经济层面的市民化.

研究表明:大部分农民工职业发展意愿强烈,但不懂职业发展规划,也缺乏职业发展方法.四类农民工中,职业发展主要在制造业、服务业两类,告知这两类农民工其职业发展位阶,各位阶递进所需要的知识技能、发展方法,知识精英可以通过帮助农民工职业发展为中国现代化多做出一点有益贡献.农民工工资数据分析显示,农民工职业发展四个层级之间收入差别是巨大的.通过25省市区调查数据的计量分析,农民工职业发展影响显著的因素是文化程度、职业技能训练、职业关系网络、狭义细分行业工作时间长度、雷同岗位累积工作时间长度,等等.除了二元社会结构及制度政策原因,文化程度低和针对性职业技能训练欠缺,是农民进城后职业发展追赶市民的主要障碍.农民工最初学历文化程度低已成事实,只能靠继续教育改善,然而调查显示农民工对目前社会提供的继续教育的评价是负面的.农民工职业发展,靠在职针对性的职业技能训练.运用数学和经济学一般通用基础知识发展出农民工职业技能训练的理论——农民工职业发展的经济学分析,替代一般性说教劝导,农民工更易接受和信服,更容易引导和促进农民工职业发展,这点已经得到实践证明.农民工学习靠经验感性模仿,初级农民工的模仿对象是精英农民工我们可以首先帮助部分精英农民工获得进一步职业发展急需的继续教育培训:大专知识结构和针对性职业技能训练,利用这部分精英农民工职业发展的榜样效应和传染效应,使大部分农民工达成通过职业发展实现市民化的愿望.

研究建议:创办服务数亿农民工职业发展的中国农民工职业大学,考虑农民工低学术性重职业发展所需的针对性知识结构和针对性职业技能训练,需创造适合于农民工时间和资金有限而要求短、平、快见效的教学方式,即需要达成高效地增强农民工的人力资本.创新高等职业教育、改革广播电视大学办学模式,成为中国农民工职业大学的同盟者,共同服务于农民工职业发展.继续教育的高职大专知识结构,能够帮助农民工蛙跳式职业发展到达高级位阶.有行业经验技能的农民工再辅以大专知识结构,创业成功率高;已经创业的农民工老板补充大专知识结构,能更好地把握企业经营、提高效益.纯粹由农民工集聚而成的纯农民工企业——以珠三角服装和皮具加工小型企业为例,需要克服在研发设计、人力资源、质量和供应链这四大管理弱点,使纯农民工企业的管理提升及纯农民工企业内各层次农民工获得职业发展.纯农民工企业全部存在这四大弱点是因为这些虚的又是构成核心竞争力的系统性逻辑性管理技能无法模仿得到,需要学习运用高职大专文化知识,或者靠一个个企业教练带领一个个企业内部团队练出来,有丰富企业管理经验的知识精英应提供这方面的支持.本文创新的纯农民工企业管理提升的外部服务模型,实践中已经有好表现.

建设知识精英直接帮助农民工的平台,创办中国农民工职业大学,都需要政府政策支持.应加大财政支持力度,加强研究并支持实践.

第四篇电大企业管理论文范例:协同发展观念下的广东高等职业技术学院校园规划设计研究

近二十年来,我国高等教育获得了很大的发展,建成了许多富有特色的大学校园并产生了一大批研究成果,这些研究成果中针对占据50%高等教育容量的高等职业技术学院校园的较少,高职院规划设计基本套用本科研究型大学的设计模式,不完全符合高职院的特点,一定程度上阻碍了高职教育的持续健康发展,造成空间资源配置的不合理,深入研究高职院这一细分的大学类型是我国大学规划研究的需要解决的问题.

本文选取广东高职院作为主要研究对象,以江浙高职院作为参考对比,用案例分析、理论推演、访谈调查等方法进行研究.首先是结合职业教育学回顾了当前高职教途径总结高职院不同的发展特点,引入协同发展观念探寻高职院协同发展理论框架,分析了高职院功能经济、校园形态、人文地域三个层面的协同内容,论述了高职院在规划设计、单体设计与建设发展方面存在的问题,提出相应的建设、设计与管理方面的策略:

高职教育与普通高教不同,前者是培养高技能操作性人才的教育培训机构,后者是培养研究型人才.高职院校发展趋势是学校与企业、社区的一体化.校园规划建设应围绕实训进行.高职院校园应拓展到外置实训基地、社区培训中心.规划设计应重视高职教育的内涵实质,符合高职院协同发展要求.

职教园区应以共享实训为中心,以产业链中端的制造生产为依托,教育与产业并行,不能简单套用研发型高科技产业园区模式或者快速发展的大学城模式来建设职教园区,否则无法形成相互依托聚集发展的优势.

高职院单体建设应以实训中心为重点.应根据高职教学特点、学生特点、产业特点进行针对性的单体建筑设计.本文研究了高职院发展中出现的新类型校舍.提出高职院的部分指标和评估依据应根据各地的特点加以修正,不应一刀切.

广东高等职业技术学院应紧密结合高职教育的实质、区域产业经济特点和地域文化特点,吸收合理的规划建设模式,建设协同发展和兼收并蓄的校园.

第五篇电大企业管理论文范文格式:绿色能源发电侧定价机制研究

随着我国绿色能源电力市场的蓬勃发展,电价问题特别是绿色能源发电侧电力市场的上网定价问题逐渐成为关系到我国电力结构改革成败的关键问题,成为管理部门和知识理论界共同关注的电力能源领域的一项重要研究课题.对绿色能源发电侧定价机制政策及定价模型方法进行细致严谨地研讨,具有很重要的理论意义和应用价值.

本文的目的是对我国绿色能源发电侧定价机制进行系统研究,为制定出适合我国国情的绿色能源发电侧定价机制提出可行性建议.本论文主要以风电、水电、太阳能为例研究绿色能源发电侧定价机制.

本文主要研究贡献及创新点如下:

1.论述我国电价发展现状,分析各种能源价格制度,指出了我国电价政策目前存在的不足之处,总结出我国绿色能源定价的原则思路.

2.详细分析影响绿色能源电价的因素,找出影响风电、水电、太阳能等的特殊因素,先后分别对参与定价绿色能源发电商、电网、政府、普通发电商之间的定价博弈行为进行分析,通过静态信息博弈模型分析得出发电厂商会虚假上报成本的结论.

3.改进现有风电招投标制度,设计风电组合固定电价机制和电价计算模型,构建风电招标定商评价指标体系,并进行了实例应用.

4.设计改革现行水电定价机制,通过引入资本金利润分摊系数及市场供求弹性创建了改进的两部制水电定价模型并进行测算.

5.根据我国太阳能光伏发电发展现状,设计太阳能定价机制,在考虑成本确定的重要性的前提下,构建基于激励理论的太阳能发电电价计算模型,更能使企业披露真实成本.

6.分析指出我国现行电价政策存在问题,主要针对经济激励、市场机制、外部成本三方面提出绿色能源发电侧定价政策建议.

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