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主题:清华大学学位 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2023-12-23

清华大学学位论文范文

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目录

  1. 第一篇清华大学学位论文范文参考:民国时期我国大学研究院所研究
  2. 第二篇清华大学学位论文样文:基于流程优化的企业组织设计研究
  3. 第三篇清华大学学位论文范文模板:我国学位制度的历史与现状研究
  4. 第四篇清华大学学位论文范例:金属细晶超塑本构方程及应用
  5. 第五篇清华大学学位论文范文格式:抗战时期高校学生管理研究

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第一篇清华大学学位论文范文参考:民国时期我国大学研究院所研究

民国时期的大学研究院所不仅是我国近现代科研体制系统中不可或缺的研究机构,而且也是我国研究生教育的培养机构.它们是在我国移植西方大学制度以及争取学术独立的时代背景下创建与发展的.它们的发展演变过程是我国现代学术研究摆脱殖民化并逐步走向组织化、专业化和制度化的一个过程,也是我国现代大学学位制度、学科建设、教研结合和学术独立的一个融合发展的过程.这个过程深受我国当时社会政治、经济和文化等诸多因素的影响.它们的产生一定程度上影响了大学功能的变化,引发了大学学术研究与交流方式的转变,为大学培养了人才并创新了人才的培养模式,加速了大学学位与学术的独立进程.现将本文大体结构分述如下:

第一部分为绪论.主要阐述了选题的缘由,并对相关核心概念进行了界定,确定了研究范围,对已有研究文献进行综述,阐释了选题的研究意义、研究思路和研究方法,最后指出本研究的可能创新及不足之处.

第二部分为第一章.主要分析了我国大学研究院所的创设背景及初创过程.分析我国大学研究院所的创设背景,实是探寻大学研究院所出现的历史条件和动因,主要从西方大学制度的移植、书院学术精神的传承、大学学术独立的寻求以及学术研究方式转变的需求等四个方面进行分析.由于对我国大学研究院所的肇始年代至今仍存有一些模糊说法,故就其肇始年代进行了考证辨疑;同时由于北京大学研究所国学门经历了一个由试办、改组到正式创办的探索过程,并为其它大学研究院所的创设提供了模式并产生了重大影响,故而对此具有里程碑意义的北大国学门进行了专门探讨.

第三部分为第二章.主要分析了民国时期大学研究院所的制度变迁及发展概况.第一节是大学研究院所的制度变迁,分别以1934年《大学研究院暂行组织规程》和1946年《大学研究所暂行组织规程》的颁布为界点,将大学研究院所的制度演变史分为1902-1934年、1934-1946年和1946-1949三个阶段,梳理在此三个时间段里,国家层面上大学研究院所的制度与职能变化情况,并分析其制度变迁的原因及产生的影响.第二节是大学研究院所的发展概况,分别介绍了1917-1934年、1935-1946年和1947-1949年三个时间段里大学研究院所发展规模的变化,并分析其地域分布、学科分布等特征.

第四部分为第三章.主要探讨民国时期大学研究院所的管理模式与运行机制.此部分以7所院校(北京大学、清华大学、中山大学、交通大学、南开大学、金陵大学和北洋工学院)为例,具体分析了各校研究院所的隶属关系、组织架构、人事管理、经费来源等方面的内容,以此反映当时的总体状况.由于当时大学的特种研究所是独立研究机构,并不开展研究生教育,其管理模式和运行机制也有特殊性,故而将此类特种研究所的分析穿插于各校之中,以利于与其他院校研究院所进行比较分析.

第五部分为第四章.主要介绍民国时期大学研究院所的学术研究与学术交流情况.第一节分析当时全国高校学术研究的总体概况,以此折射大学研究院所的学术情况.第二节具体介绍了7校研究院所的学术研究工作,包括学术研究的主要内容、方式、成就等.特种研究所的学术研究情况亦穿插其中.第三节仍以7校为例,介绍了大学研究院所的学术交流情况,包括学术刊物、学术会议、学术考察等.

第六部分为第五章.主要介绍了大学研究院所的研究生教育情况.首先分析了全国大学研究院所的研究生教育发展概况,主要包括研究生教育的制度变迁、发展规模、学科分布和公私性质等特征.接着用二、三两节分别具体讨论了7校研究院所的研究生招考和研究生培养两方面的情况.通过7所大学的比较,可以分析比较不同学校、不同学科研究院所在招生和培养方面的异同,从而反映出当时的总体状况.

第七部分为结语.主要对民国时期大学研究院所所作出的贡献进行总体性描述,并对其存在的一些问题进行了归纳,而后结合当今大学研究院所的实际情况,提出个人的几点思考和建议.

第二篇清华大学学位论文样文:基于流程优化的企业组织设计研究

与工业经济时代相比,在“3C”(顾客、竞争、变革)和“3I”(信息化、国际化、网络化)的共同作用下,当前的市场环境发生了根本性的变化,给企业的生存和发展带来了巨大挑战.随着经济全球化步伐的加快以及现代科学技术、信息技术的广泛应用,企业自身管理活动的动态性和复杂性也大大增加,对企业能力提出了更高要求.市场环境的不确定性、市场竞争的日趋激烈、客户需求的动态变化、产品生命周期的缩短以及环境和生态保护压力的剧增,都要求企业能够对外部环境的快速变化做出动态实时响应,否则,企业便无法生存与发展.

在现有组织设计理论中,组织设计的目标指向股东利益最大化或利益相关者利益最大化.无论股东利益最大化还是利益相关者利益最大化,都是企业在生存和健康发展前提下做出的“业绩”,是企业组织运行的结果,而不是企业组织发展本身.从企业成长的更深层次意义上讲,企业组织设计的目标应定位于企业组织的健康发展.只有实现企业自身的生存和健康发展,股东和其他利益相关者的利益才有可能得到保障.因此,如何通过对组织本体的优化设计使企业能够从容应对这种挑战,实现企业组织的健康发展成为亟待研究的一个重要课题.这正是基于流程优化的企业组织设计要解决的问题.

企业组织本体,可以从不同角度、用不同视图来描述,一般有流程视图、组织结构视图、控制视图、信息视图、资源视图等,其中,流程视图和组织结构视图是两个最基本的视图,其它视图所反映的资源、信息、控制关系等都可以通过流程和组织结构这两个视图反映出来.流程和组织机构也是企业组织两个重要的子系统.

现有的组织设计理论中,职能导向型组织设计理论侧重于静态的组织结构设计;业务流程再造理论则侧重于流程的再造,并且认为组织在两次流程再造之间是静态的.二者或侧重组织结构设计,或侧重流程再造,描述不够全面,且主要是静态研究.本文研究认为,要使企业组织能够对外部环境的快速变化做出动态实时响应,即使把二者结合起来,仅从静态的空间维度对流程和组织结构进行分析描述也是不够的,还必须要研究流程和组织结构的动态关系.从动态的时间维度来考察,考虑流程和组织结构间的动态时间效应,则体现为流程优化和组织结构变革.因此,以企业组织的健康发展为目标,全面考虑企业组织的静态特征和动态特征,企业组织设计应包括四个维度:行为维度和结构维度,空间维度和时间维度.

行为维度的组织设计按静态的空间维度和动态的时间维度可分为流程(包括流程的结构、流程规则等)设计和流程优化(包括优化目标、优化方式、优化程序、优化规则等)的设计.结构维度的组织设计按静态的空间维度和动态的时间维度又分为组织结构(包括部门设置、权责体系等)的设计和组织结构变革(包括变革时机、变革范围、变革方式等)的设计.

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按照上述组织设计路径,本文采用文献法和案例法,首先从文献中提取并通过聚类获得了流程和流程优化的构成要素,并用从案例中获得的信息对其进行调整,确定了流程和流程优化的要素构成,并为每个要素设计了变量字典,也就是各要素的子变量构成、属性、变量数据(信息)来源等;随后,新提出了流程结构的概念,探索了流程要素间的相互关系和空间构成,建立了包括流程单元结构、流程平面结构和流程层次结构在内的流程结构模型,以及流程优化的构成要素之间的关系模型,然后探索了流程系统的自组织和他组织形成机理,重点探讨了流程规则的建立、流程规则在流程系统中的作用及对流程结构的影响.流程结构是流程系统的序参量之一,是决定系统有序结构形成的关键宏观变量,它确定了流程系统的基本形态;而流程规则是流程系统的一个重要的慢变量,在流程系统中具有决定性作用,它决定了流程单元的活动逻辑、以及单元之间关系的作用逻辑.流程规则对流程结构有着重要的影响.流程要素构成、流程规则、流程结构共同决定流程的性能.流程结构模型和流程规则体系的建立,突破了现有研究中只侧重在应用层面研究流程及流程优化的局限,将流程再造理论向前推进了一步.流程结构模型和流程规则体系是基于流程优化的企业组织设计的理论基础,对流程优化和组织设计都具有基础性指导作用.

与之相对应,本文同样采用文献法和案例法研究了组织结构、组织结构变革的要素构成,设计了各构成要素的变量字典,探讨了要素之间的关系,构建了组织结构的层次模型和组织结构变革的构成因子关系模型,探索了组织结构的自组织和他组织形成机理,建立了组织结构规则体系并探讨了组织结构规则对组织结构的影响.

随后,从构成因子层面探讨了流程与组织结构、流程优化与组织结构变革的关系及相互作用机理.在现有的组织设计理论中,普遍认为流程与组织结构不在同一个层次,是决定与被决定的关系.职能导向型组织设计理论认为,组织结构高于流程,组织结构决定流程;而业务流程再造理论认为,流程高于组织结构,流程决定组织结构.尽管这两种组织设计理论各具优势,但是,都没有正确界定流程与组织机构的关系.本文研究发现,流程和组织结构是企业组织的两个同等重要的视图,它们从不同维度表征企业组织的属性,二者不是从属关系,并没有层次上的高低之分.流程表征企业组织的行为属性,而组织结构表征了企业的结构属性.两者之间不存在简单的线性映射作用,而是呈现复杂的、交互的、动态的、非线性的关系,并且还受到战略、环境、能力、资源、知识、技术等多方面的影响.流程和组织结构共同作用促进企业组织的健康发展.这从根本上突破了现有组织设计理论中关于流程和组织结构处在不同层次观点的局限,成为基于流程优化的企业组织设计体系的理论基础.

与组织结构相比,流程对变化的感知和响应具有更强的敏感性.外部环境和企业内部的变化,首先以特定事件的形式触发相应流程,同时这些事件为流程和组织结构设定不同的任务目标(功能要求).任务的变化通过流程的调度规则和决策规则分别影响流程结构的变化和流程的运行程序;流程设计逻辑规则通过流程要素选择规则、流程要素关联规则和决策规则作用于流程的活动、角色和资源,导致流程结构的变化,也就是流程优化.流程的优化,会直接通过流程的构成要素影响组织结构的单元设计规则、单元间关系设计规则以及组织的运行规则,从而影响到组织结构的构成及其各要素之间的相互关系,促成组织结构的变革.同样,组织结构的变化也会对流程的优化有反馈作用.这就是通过流程优化促进组织结构变革的内在逻辑.

在对企业组织的行为维度、结构维度、空间维度、时间维度的多维因子关系及其相互作用机理以及多维因子关系对企业组织发展的影响进行分析的基础上,本文提出一个基于多维因子关系、满足对外部环境变化快速响应的要求、能够实现自创生、自复制、自生长、自适应的新型企业组织——动态全景式流程型组织(Dynamic &, Panoramic Process-oriented Organization,简称“DPP组织”)模型.它不是一个具体的组织结构形式,而是一个比现有组织设计理论中提到的职能型组织或流程型组织高一个层次的理论模型.在适应当时外部环境变化和企业内部要求的前提下,DPP组织在企业生命周期不同阶段所表现出来的具体组织结构形式可以是现有组织结构形式中的任何一种,如直线职能制、事业部制、扁平化组织、自我管理团队组织等.DPP组织是基于流程优化的组织设计的一个通用组织模型,具有动态、全景、流程型特征,流程与组织结构间存在动态时间效应,遵循复杂系统的自组织原理.它突破了现有组织设计理论的企业组织静态观和空间适应范围的限制,不仅能够涵盖业务流程还能够涵盖战略流程和支持流程;不仅适于单体企业,还适用于企业集团和中间性企业组织.

最后,探讨了DPP组织的设计范式,包括设计原则、设计程序、设计方法等.企业组织是一个开放的稳态系统,是一个耗散结构系统.在企业的全生命周期内,企业组织的发展过程是企业的他组织设计过程和自组织演化过程的有机结合.他组织设计固然有其重要作用,但是企业的自组织、自适应的能力是能够实现组织发展的深层动力,从长期看,他组织过程可以转化为自组织过程.在大尺度的时间维度上,企业组织整体遵从自组织的动态演化规律.因此,DPP组织设计的最高境界是设计出符合企业组织自组织规律的流程规则和组织结构规则,使企业组织能靠规则发挥自组织功能,通过对外部变化的动态实时响应,实现企业的健康发展.

第三篇清华大学学位论文范文模板:我国学位制度的历史与现状研究

中国学位制度的渊源应该从科举考试制度说起,科举制度是中国近代学术评价的一种重要形态.这为日后中国在借鉴原有制度的基础上批判性地扬弃和吸收国外学位制度的相关经验奠定了良好的文化底蕴.*战争以后,“西文”和“西艺”学校的建立,为西方学位制度的引入奠定了基础.西方学位制度的传入主要有两种途径:一是中国留学生,二是国外驻华机构.此外,西方在华创办教会大学的过程中,将其学位制度也引入了中国.

民国政府教育部于1912年10月颁布了《大学令》,对学位名称、学位审查机构、学位授予资格及学位被授予者等多个方面均做出了明文规定,标志着中国现代学位制度的建立.民国初年一些学位制度相关的法令以袁世凯名义发布,是中国在学位制度方面经历数年摸索后,在借鉴国外经验并结合本国实际情况而进行的开天辟地性的创举.这些法令及规定设计了中国现代学位制度的主体框架和基本模式,这在中国现代学位制度发展史上具有里程碑意义.

北洋政府时期第一级学位(学士学位)制度设计相对完整;研究生教育机构-大学院亦有明确规定,硕士、博士学位制度仅有设置的意向,无细则规定,学位规程(章程)仅是提及,并未最终制定出来.

到国民政府统治时期建立了以美国学位制度为范本的学位制度.国民政府前期学位制度是在借鉴西方国家现代学位制度的基础之上,以教会大学的学位制度为范本,在国内各大学学位制度建设不断积累经验的基础上,由国民政府教育部以政府法规、法令、规章、制度等形式设计出符合本国实际的学位制度.国民政府统治前期,中国学位制度已基本自成体系,相对完善.尤其是学士、硕士、博士*学位制度的确立,标志着中国学位制度的逐步完善.

抗日战争对中华大地造成了严重的摧残,然而中国学位制度化建设却没有止步,而是不断的改进,尤其表现在学士学位的制度化建设方面.民国前期中国硕士研究生教育的初步形成,客观上为抗战时期学位制度的发展奠定了必要的基础,同时也为博士学位制度建设提供了可能.民国政府从法规制度层面进一步完善学位制度,形成了一套具有完整体系的学士、硕士、博士学位授予制度.

新中国成立后,我国政府首先对原有高等院校进行接收改造,然后逐步改造高等教育体制.学位制度经历了两次制定和破产过程,1964年学位制度最终制定完成,然而不幸的是“文化大革命”爆发,导致学位制度发展停滞退步.

改革开放后,于1981年正式实施的《中华人民共和国学位条例》是建国后第一部最完备的学位立法,标志着新中国学位制度规范化运作的开始.学位条例的颁布及其配套文件法规的制定,为中国学位制度的发展提供了法律保障,也为保障人才培养质量提供了具体标准和指导方针.尤其是1986年后,在原有法规制度的基础上,国家先后制定、颁布了一系列学位制度的相关法规,促进了我国当代学位制度法律体系的不断完善.


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在对我国学位制度发展历程回顾和梳理的基础上,分析和把握我国现行学位制度的基本状况,有助于从深层次上了解我国学位制度存在问题的症结所在,从而更加利于现实问题的解决.通过对相关机构和部门以及利益相关人展开深入细致的调查研究,才能发现一些具有现实意义的问题,进而为进一步完善我国现行学位制度提供必要的依据.

本研究综合运用文献研究法、访谈调查法和问卷调查法等方式,展开深入调查研究.通过调查研究,对我国学位制度现状,学位机构的设置与职能,学位授予标准与条件,学位授予流程等做出系统的归纳和总结.针对我国现行学位制度存在的问题,本文从不同层面对相关问题展开论述.具体的问题主要体现在以下几个方面:1.宏观管理与自主管理的关系问题;2.学位授权部门引导和规范问题;3.学位立法问题;4.学科点布局问题;5.学位规制理念问题;6.审核权限划分及设置问题;7.审核程序问题;8.监督机制问题;9.学位授予单位后续建设问题;10.学位授予单位学科设置问题;11.学位授予单位脱离实际争相提高办学层次问题;12.学位授予单位学位委员会设置及成员构成问题;13.学位授予审核与管理性质的认识不一致问题.

同时,本文通过分析以美、英、法三国为代表的,体现世界上三种典型的学位制度,获得一些重要的借鉴与启示.主要从学位授权、学位特征、学位监管体系、博士学位授予制度几个视角对发达国家学位制度进行探讨和分析.结合我国实际情况可以从中得出如下启示:从以美国为代表的*机构主导模式和以英国为代表的多元共治模式我们可以借鉴,在坚持国家宏观调控的基础上,适度放权,形成*与省级政府分级管理、责权明晰的学位授权审核管理机制.美国、法国、英国已开始通过专业团体和行业组织,开展相关的评估.鉴于我国相关制度尚不完善,各专业团体和行业组织的发展不均衡,可根据不同地区的实际情况因地制宜地尝试不同的学位制度改革.同时,应该借鉴国外先进经验,通过引入社会行业组织或者第三方*评估机构介入高等教育评估审核工作,保证学位授予质量.即便是政府作为学位授予审核的主体,也可委托具有相应资质和水平的民间组织进行审核,以弥补政府专业性的不足.同时,应该完善相关法规,为学位授权提供可遵循的法律依据.至于博士生培养,可以借鉴美国的做法,相同或相近专业的博士生导师应实行联合培养.

通过对我国学位制度的历史及中外学位制度对比研究,针对问题根源,以史为鉴、洋为中用,结合我国当前实际情况,思索未来的改进与发展,以便重构我国现代学位制度.本文在确立学位授予审核与管理制度设计的基本原则的基础上,根据存在的问题与相关原则,从宏观、中观、微观层面提出完善我国现行学位制度的基本建议和策略:1.完善相关法律、法规及其救济途径;2.理顺宏观管理与学位授予单位自主管理的关系;3.加强对学位授予单位的引导和规范作用;4.统筹学科点和培养单位布局,增加学位授权的灵活性;5.确认省级政府在学位授权审核管理中的地位;6.细化学位授予的审核程序;7.加强监督和管理,减少人为因素干扰;8.加强宣传督导,促进学位授予单位的后续建设;9.实现多种评估方式的有效结合,提高学位审核的实效性;10.尊重论文答辩委员会的学术裁决权;11.以学科为单位设立学位评定委员会,突出制度运行中学术的主体地位;12.调整规范学位授予单位学科设置,提高其社会适应性;13.成立临时学位委员会,不断完善评价与审议机制.

第四篇清华大学学位论文范例:金属细晶超塑本构方程及应用

根据金属学超塑性变形机理研究结果,应用细观力学的研究方法,本文建立了多晶体金属细晶超塑性的本构方程.在所建立的本构关系中选择材料的晶粒度、孔洞体积分数等超塑性变形特别敏感的材料微观结构参数作为热力学内部状态变量,使得所建立的本构关系包括了超塑性大变形过程中可能发生的晶粒长大,动态再结晶和微孔洞损伤的发展(长大和闭合)过程.其中晶粒度的演化方程是根据动态再结晶和晶粒长大两个物理过程的微观机理建立起相应的细观模型,给出自由能表达式后确定的.在研究孔洞长大和闭合的问题时,给出了包括孔洞形状参数的等效应力与静水压力的粘性约束方程以及相应的本构关系.本文还给出了颗粒强化复合材料的超塑性本构关系,并用它讨论了强化颗粒体积分数对材料超塑性能的影响.

使用本文所建立的本构关系对金属超塑性实验中一些重要现象和典型的超塑成形过程进行了分析和计算,例如,晶粒度应变速率对超塑性能影响,晶粒长大过程及影响因素,动态再结晶过程以及由此引起的晶粒细化和应力软化等.计算结果与实验结果符合较好.这说明本文给出的超塑性本构关系反映了金属超塑变形的主要物理特征.

最后给出了高强铝合金超塑性大变形扭转实验的微观组织变化和宏观力学性能变化的实验结果,使用所建立的本构关系对实验中观察到的应力软化、微裂纹扩展失稳和轴向力效应进行分析,所得计算结果与实验结果非常一致,这一方面是对本文给出的本构关系的考核,另一方面也说明超塑性大变形过程中材料的微观组织变化与宏观力学性能变化之间的相互耦合的特性.

第五篇清华大学学位论文范文格式:抗战时期高校学生管理研究

学生管理是学校管理的重要组成部分,亦是学校培养人才的关键.抗战时期,为维持高等教育的正常运转,各高校形成了一整套相对成熟的学生管理制度,为该时期高等教育的恢复与发展奠定了基础,其经验与不足都为当前高校学生管理体制改革提供了借鉴与参考.

招生管理是高等教育的重要组成部分,亦是学生管理的第一步.抗战时期,随着时局的变化,国民政府教育部在总结战前大学招生经验、教训的基础上,为规范、统一标准起见,展开了招生管理的改革与探索,从而使该时期成为近代大学招生史上的重要变革阶段,影响了之后海峡两岸高校招生制度的发展,实为中国高教发展史上的重要里程碑.

教学管理是整个学生管理,乃至学校管理的核心,亦是衡量一所大学水平的关键指标.抗战时期高校课程的规范、统一教材的编订,使各校有了统一教学标准与内容.以学年制为基础的选修、学分制的实施,培养了学生广博、专精的扎实学术基础.严格的考查制度促进了优良学风的形成,极大提升了高校教学质量,为战时及以后社会各项建设培养了大批优秀人才.

根据“德智体三育并重”的教育方针,训育在战时亦得以重视和加强.该时期,训育标准的制定、训育组织机构的成立及完善、训导人员的遴选,使训育制度最终确立并进一步强化.由训导处主持,以入学教育、课程教学、导师制、情景教育及党团活动为主要内容的训导网络亦在该时期形成.其实施,在一定程度上确实克服了战前一些高校“重智育、轻德育”的局面,且对战时高校学生道德品质、民族精神的培养与凝聚发挥了重要作用.但于此同时,国民党亦借机加强对高校意识形态的强行灌输,致使训育成为控制学生思想的工具,从而导致其功能异化,并因此遭到众多高校教师与学生的抵制而收效甚微.

作为提高高校学生身体素质和国防意识及技能的体育、军事训练,是高等教育的重要组成部分.抗战爆发后,为培养国防后备力量,提高学生身体素质和进行国防教育,国民政府极为重视高校体育课程的开设与军事训练的进行,各校也努力筹备各种体育、军训设施,为学生提供锻炼机会.该时期高校体育、军训课程的设置及其要求的提高,适应了战时环境的需要,有利提高学生的身体素质,为学生在艰难情况下坚持学业提供了体质保障,同时也增强了学生的国防意识及技能,为造就后备军事国防人才做了准备.

作为高校的重要文化现象,抗战时期,各大学的学生组织风起云涌,非常活跃,各校学生组织或以共同学习为目标,或因相同兴趣、爱好而结合,抑或为抗战建国一同走出校园,服务社会,从而成为该时期的一道靓丽风景线,为战时大学增添了活力,亦为战时学生发展提供了活动空间.

为救济大批经济来源断绝的战区学生及非战区经济困难学生,战时各高校基本形成了由贷金制、公费免费、奖学金、勤工助学及其它辅助方式组成的学生经济资助体系,在尽量扩大受助面的基础上,为战时学生求学提供了最低生活保障,最大限度地解决了他们的后顾之忧.同时,为尽量给学生提供优良的学习环境和身体基础,该时期各高校亦积极重视对学生生活的管理,并极力将提供生活服务、加强学生管理和注重学生日常生活的养成教育相统一形成了具有战时特色的高校学生生活管理制度.

学生就业管理,是高校学生管理的最后环节,其实施状况,直接影响高等教育及其它各项社会事业的发展.抗战时期,为促进大后方社会建设及前线各项事业顺利进行起见,国民政府着手对高校毕业生就业实施统筹规划,逐步形成了以检验分发、征调征选为主,融政府统筹分配、学校和社会组织介绍及个人谋生等形式于一体的就业网络,力图实现最大限度地就业安置,为抗战建国发挥了高等教育的独特价值.

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清华大学学位引用文献:

[1] 清华大学学位方面论文题目 清华大学学位论文题目怎样拟
[2] 清华大学学位外文外文 清华大学学位期刊参考文献哪里找
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