《紧抓课外阅读，让语文教学变简单》
该文是关于读书本科论文开题报告范文跟语文教学类电大毕业论文范文.
摘 要：简简单单教语文,扎扎实实打基础.是语文教学“删繁就简、领异标新”的最高境界.简单不是省事,不是草率,而是从教者深入剖析教材,让教材返璞归真,我以为语文教学应该走向平实与质朴.阅读是获取知识的重要手段,也是语文教学中重要的环节,随着课程改革的深入,强化小学生的课外阅读已经成为改革语文教学,积淀学生语文素养的有效途径.
关键词：简简单单;课外阅读;语文教学
当今社会,信息铺天盖地的向我们涌来,让学生学会搜集,处理信息,培养学生较强的课外阅读能力已刻不容缓.《语文课程标准》指出：“语文教学应该立足于促进全体学生的为他们的终身学习、生活和发展奠定坚实的基础.”解决学生阅读量少,通过激发学生的阅读兴趣,在广泛而有序的课外阅读中获取、筛选信息,得到知识的滋养,艺术的熏陶和情操的陶冶,增强学生的综合素养是现代社会发展的需要.课外阅读,是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式,是课堂阅读的继续与扩展,是阅读能力训练必不可少的组成部分.
一 培养阅读兴趣,教师是关键
作为教师的我们,一定要让学生了解《语文课程标准》的要求：培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书.鼓励学生自主选择阅读材料.对学生而言,读书的积极意义众所周知.苏霍姆林斯基说：“把每一个学生都领进书籍的世界,培养起对书的酷爱,使书籍成为智力生活中的指路明星,这些都取决于教师,取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位”.“师生共读,以师带生”,为学生养成阅读的兴趣做好榜样.
二 打造校园文化,读书氛围很重要
以班级为单位努力打造“书香之家”班级,调动师生共同参与,兼顾共性与个性.我们要求每班教室的班级管理理念、班训、信息栏等都有固定的位置,在保持全校整体共性的同时,各班师生共同设计的墙体文化风格各异：“成长的足迹”、“小眼睛看大世界”、“我有一个梦”等等,形成了独特的人文氛围.孩子们每天到校,一进教室就能感受到“入班即静,入座即学”品味到诸如“有志者事竟成”、“幼不学老何为”的勵志警句名言.一个个宣传栏轮流展示着学生自己的作品,触目便能尽收五彩斑斓的各种作品,而其作者都是自己身边亲切可爱的同学,这样耳濡目染的人文熏陶正是学校内涵发展的魅力所在.
三 开设语文阅读专题指导课,加强阅读指导
学生有了课外阅读的兴趣,教师就要指导学生广泛阅读,才能实现“博览群书,厚积而薄发”的宗旨.每周星期三下午第二节为课外阅读指导课,语文教师有计划、有目的地进行课外阅读指导.带领学生潜心阅读经典美文,老师们利用材料,教给学生读书方法,引导学生领略中外名著,吟咏古今诗文,强化国学教育,在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣.
四 加强班级图书角建设,实现资源共享
学校着力数字图书室和班级图书角装备建设工作,丰富师生的阅读资源.由专门的老师负责管理,安排学生每周到图书馆借书阅览一次,每周向班级图书角借书一至二次.为满足学生的读书需求,班级图书角成了学生读书的又一个重要阵地.各班开展了"我分享我快乐"活动,使班级每学期图书角存书都达到80多册.班级设立图书管理员,保证图书借阅的有序实施,学生中做到,每天每个学生书包里都有一本书.丰富的书源,为学生增加了精神食粮.
五、开展形式多样的读书活动,提升内涵发展
学校有计划地举办读书活动,让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福.
1.举办讲演会.
让学生将阅读的内容在归纳整理的基础上,进行构思,结合自己生活,学习实际,自拟题目（或老师事先出题目）进行演讲.这种形式不仅可以培养学生认真阅读的精神,也可训练学生的思维的敏捷和口头表达能力.
2.开展故事比赛或朗读比赛活动.
学生事先准备自己所看书籍中最感兴趣的一个故事介绍给班上学生,可以一人讲,也可以几个人分角色讲.教师以此检查学生阅读的情况和理解的程度及口语表达的能力.“成语连赛”,还可以帮助学生累积词汇,为作文打下良好基础.
3.读书笔记展览.
坚持写读书笔记的学生,给予肯定,把好的读书笔记张贴在“阅读窗”共同学们欣赏.
4.开展评选活动.
课外阅读的习惯不是一朝一夕就能养成的,如果不及时检查督促,容易自流.为了激发学生持久的兴趣,提高阅读质量,把该项活动引向深入,教师每学期还要对学生进行定期和不定期的阅读检查、评比.教师可以根据实际情况,采用灵活多样的评比方法.如可以评比学生的读书心得、优美句子摘录等,设立成果奖;也可以根据学生的阅读量,评出“超级阅读王”;还可以综合学生各方面的阅读情况,每月评选出十名“读书之星”,将这十位“读书之星”的照片张贴在班刊上,并在照片下面附上他们各自的读书感言,这样既表彰了先进,也对其他同学起到了促进作用,从而使学生真正爱上阅读.
书籍是儿童认识世界的一个窗口,通过阅读,可以把孩子引入一个神奇美妙的图书世界,使他们的生活更加丰富多彩、乐趣无穷.我们的教育要赶超时代,就得超越课堂,去开辟课外阅读的广阔天地.书是无声的,但是书是有生命的,只有学生真正爱上阅读,才能让阅读成为心灵的对话,才能让我们的语文教学展翅翱翔.著名的教育家陶行知说过：“凡做一件事,要用最简单,最省钱,最省时的法则,去收获最大的效果”.语文教学最终是看学生有没有收获,简单教语文的最终的理念是要求教师优化教学设计,改进教学方法,使课堂高效起来.使课堂少一些花样,多一点务实,在教学中,引导学生用多种方式读书,边读边想,边读边议,边读边展开想象,抓住关键句段进行品词析句,利用多种方法理解词语,读懂课文.在读中积累语言,在读中培养语感,在读中感悟方法,在读中欣赏提升.使课堂凸显语文教学的本真,实实在在的训练学生的语文能力,全面提升学生的语文素养.
参考文献
[1]张毅.浅谈如何“简简单单”教语文.新课程研究
[2]郭满清.浅谈简简单单教语文.中国校外教育
结论，此文是一篇关于读书相关专业的经典范文,可作为语文教学方面的大学硕士与本科毕业论文写作参考和读书论文开题报告和职称论文论文写作参考文献.
读书引用文献:
[1] 学术论文和读书报告如何写？ 论文图表格式
[2] 如何写读书心得体会 读书心得怎么写
[3] 如何读书论文范文 关于如何读书相关论文范文数据库2万字
