财务管理毕业生论文大纲模板 财务管理毕业生论文提纲怎样写有关写作资料

目录

1. 五、英国应对当前国际金融危机的高等教育对策论文提纲
2. 四、“以能力为本位”的高职会计教学研究论文提纲范文
3. 三、信息化背景下我国本科会计人才培养模式研究论文提纲格式范文模板
4. 二、我国财经类大学毕业生基本能力与收入水平分析及实证研究论文提纲范文
5. 一、我国高校财务核心能力研究论文提纲范文

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五、英国应对当前国际金融危机的高等教育对策论文提纲

摘要

ABSTRACT

导论

(一) 问题提出

(二) 研究综述

(三) 研究方法

一、当前国际金融危机对英国高等教育的挑战

(一) 金融危机对英国经济的挑战

(二) 金融危机对英国高校经费的挑战

(三) 金融危机对英国高校就业的挑战

(四) 金融危机对英国校企合作培训的挑战

二、英国应对当前金融危机的教育经费对策

(一) 增加对高等教育的投入

(二) 加大对大学生的资助

(三) 改进高校财务管理

(四) 鼓励高校通过社会服务增加学校收入

(五) 扩大留学生规模以增加学费收入

三、英国应对当前金融危机的高校就业对策

(一) 建立未就业毕业生见习制度

(二) 引导毕业生"先就业,再择业"

(三) 支持青年志愿者行动

(四) 大量补充中小学教师

(五) 鼓励大学生创业式就业

(六) 增加研究生资助名额

四、英国应对当前金融危机的校企合作培训对策

(一) 确立就业与技能的发展目标和优先政策

(二) 建立校企合作机构——行业技能委员会

(三) 推广校企合作职业教育学位——基础学位

(四) 推广校企合作职业培训项目——现代学徒制

(五) 推广校企合作员工培训项目——提升培训

五、高等教育应对当前金融危机的讨论与启示

(一) 高等教育与金融危机的关系

(二) 金融危机影响高等教育的因素与途径

(三) 高等教育化解金融危机的功能

(四) 对我国高等教育应对金融危机的启示

结束语

参考文献

后记

四、“以能力为本位”的高职会计教学研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

1 绪论

1-1 选题背景与研究意义

1-1-1 选题背景

1-1-2 研究意义

1-2 全文的分析思路和研究方法

1-2-1 分析思路和框架

1-2-2 研究方法

1-3 论文的研究目的和主要创新点

1-3-1 论文的研究目的

1-3-2 论文的主要创新点

2 国内外研究现状

2-1 国外高职教育现状分析

2-1-1 澳大利亚高职会计教育

2-1-2 德国“双元制”教学模式

2-1-3 加拿大CBE 教学模式

2-1-4 美国的“合作教育模式”

2-1-5 不同国家高职会计教育的比较

2-2 国内研究现状

2-2-1 针对高职会计教育目标方面的研究

2-2-2 针对高职会计教学方面的研究

2-3 借鉴与启示

3 高职会计毕业生现状分析

3-1 毕业生工作情况调查统计

3-1-1 毕业生工作岗位分布调查统计分析

3-1-2 毕业生单位性质调查统计分析

3-1-3 毕业生工资待遇调查统计分析

3-2 用人单位调查分析

3-2-1 被调查企业所属情况

3-2-2 企业对学生综合素质的要求

3-2-3 企业对学生专业知识要求

3-2-4 企业对学生相关知识的要求

3-2-5 学生对工作岗位的适应期调查

3-2-6 对30 家企业近三年录用高职会计人员的调查分析

3-3 毕业生信息反馈

3-3-1 最有用的理论知识

3-3-2 最有用的实践技能

3-3-3 教学改进建议

4 高职会计教学中存在的问题

4-1 教学管理存在的问题

4-1-1 会计教育目标

4-1-2 专业设置缺乏针对性，课程设计脱离实际

4-1-3 应用型师资力量薄弱，教学设备的现状堪忧

4-2 教师在教学中存在的问题

4-2-1 教学方法和手段单一

4-2-2 偏重理论性教学，实践技能的培养训练不足

4-3 学生在学习中存在的问题

4-3-1 学习缺乏自主性

4-3-2 学习缺乏灵活性

4-3-3 学习缺乏拓展性

5 构建“以能力为本位”的高职会计教学模式

5-1 准确定位培养目标

5-1-1 专业基本能力

5-1-2 综合应用能力

5-2 专业设置和课程模块化设计

5-2-1 以就业为导向设置专业

5-2-2 开展行业调研，制定会计专业能力标准

5-2-3 优化职业能力的课程模块化设计

5-2-4 开发适应学生发展需求的教学课程模块

5-3 采取灵活多样的教学方法

5-3-1 课堂讲授

5-3-2 阅读

5-3-3 讨论交流

5-3-4 实践教学

5-3-5 案例分析

5-3-6 资料收集

5-3-7 问题解决

5-3-8 角色扮演

5-4 优化教学设备和实训基地

5-4-1 优化教学设备和教学手段

5-4-2 加强实验实训基地建设

5-5 打造高素质的教师队伍

5-5-1 大力培养“双师型”教师队伍

5-5-2 重视会计教师知识更新

5-5-3 拓宽会计教师来源渠道

5-6 “以能力为本位”的教学成果

5-6-1 加强了校企合作

5-6-2 教学更加符合社会实际的需求

5-6-3 学生综合能力增强

6 “以学生活动为中心”教学法的应用

6-1 “以学生活动为中心”的教学方法

6-1-1 “以学生活动为中心”的教学方法

6-1-2 教师与学生观念的转变

6-2 “以学生活动为中心”的教学思路

6-2-1 教学活动的选择

6-2-2 教学活动资源准备

6-2-3 教学活动的评价

6-2-4 教学实施流程

6-3 “以学生活动为中心”教学法的具体运用举例

6-3-1 根据能力模块制定课堂计划表

6-3-2 教学过程

6-3-3 实践意义

7 结论与展望

7-1 结论

7-1-1 改善高职会计教育环境，提高教育质量

7-1-2 培养学生动手能力，搞高学生综合素质

7-1-3 倡导“以能力为本位，以学生活动为中心”的理念，推进高等职业教育改革

7-2 展望

7-2-1 模块化课程体系的构建以及教材、学材的开发

7-2-2 构建与理论教学相适应的实践实训教学体系

致谢

参考文献

附录：作者在攻读硕士学位期间发表的论文情况

三、信息化背景下我国本科会计人才培养模式研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

第一章 绪论

1-1 研究背景和意义

1-1-1 研究背景

1-1-2 研究目的和意义

1-2 研究内容及方法

第二章 文献综述及相关理论

2-1 文献综述

2-1-1 会计职业知识及能力要素研究

2-1-2 会计教育改革研究

2-1-3 对现有研究文献的总体评价

2-2 相关理论

2-2-1 信息化相关理论

2-2-2 教学模式相关理论

2-2-3 嵌入式教学相关理论

第三章 我国本科会计专业教育现状问卷调查与分析

3-1 调查问卷设计

3-2 调查样本描述

3-3 问卷的效度与信度检验

3-3-1 问卷效度

3-3-2 问卷信度

3-4 调查结果的统计与分析

3-4-1 职业会计师能力要素需求调查分析

3-4-2 会计本科教育模式现状分析

3-5 调查结果分析总结

3-5-1 信息化背景环境下会计职业能力新要求

3-5-2 会计人才培养目标与社会需求不一致

3-5-3 缺乏信息化方面的课程

3-5-4 创新性方法使用效果不理想

3-5-5 考核方式中存在的问题

第四章 信息化环境下新型会计教学模式构建

4-1 培养复合应用型会计人才

4-2 合理构建课程体系

4-2-1 增加信息化方面课程

4-2-2 重视学科基础课程

4-2-3 将企业经营管理环境嵌入实践课程

4-2-4 课程体系设置方案

4-3 改进会计教学方法和手段

4-3-1 理论讲授教学方法中嵌入信息化

4-3-2 实践教学方法中嵌入信息化

4-3-3 加强创新性教学方法的使用

4-3-4 多种教学方法结合使用

4-4 改革传统考核方式

4-4-1 改革会计考试内容

4-4-2 利用信息化改革会计专业考核方式

4-4-3 严格要求

第五章 我国本科会计专业教学模式案例分析

5-1 教学目标分析

5-1-1 内蒙古工业大学教学目标现状

5-1-2 内蒙古工业大学教学目标改革方向

5-2 课程体系设计分析

5-2-1 内蒙古工业大学课程体系现状

5-2-2 内蒙古工业大学课程体系改革方向

5-3 内蒙古工业大学教学方法分析

5-3-1 内蒙古工业大学教学方法现状

5-3-2 内蒙古工业大学教学方法改革方向

5-4 内蒙古工业大学考核方式分析

5-4-1 内蒙古工业大学考核方式现状

5-4-2 内蒙古工业大学考核方式改革方向

结论

参考文献

致谢

在读期间发表的学术论文与取得的其他研究成果

二、我国财经类大学毕业生基本能力与收入水平分析及实证研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

1- 绪论

1-1 研究背景和问题的提出

1-2 研究目的和方法

1-2-1 研究目的

1-2-2 研究方法

1-3 研究框架及章节安排

2- 理论研究和文献综述

2-1 概念界定与说明

2-1-1 基本能力

2-1-2 收入水平

2-2 理论支撑

2-2-1 教育对人力资本理论的影响

2-2-2 工资水平决定理论

2-3 国内外研究现状

2-3-1 国内研究现状

2-3-2 国外研究现状

2-4 本章小结

3- 我国财经类大学毕业生基本能力与收入水平评价模型的构建

3-1 我国财经类大学毕业生基本能力评价模型的构建

3-1-1 我国财经类大学毕业生基本能力

3-1-2 我国财经类大学毕业生基本能力评价模型的构建

3-1-3 我国财经类大学毕业生基本能力水平分类

3-2 我国财经类大学毕业生收入水平评价模型的构建

3-2-1 我国财经类大学毕业生收入水平

3-2-2 我国财经类大学毕业生收入水平分类

3-3 本章小结

4- 我国财经类大学毕业生基本能力与收入水平的实证分析

4-1 研究假设与方法

4-1-1 研究假设

4-1-2 研究总体思路

4-1-3 数据处理

4-2 我国财经类大学毕业生基本能力与收入水平调查结果的统计与分析

4-2-1 我国财经类大学毕业生基本能力和收入水平的描述性统计

4-2-2 我国财经类大学毕业生基本能力和收入水平的相关性分析

4-3 我国财经类大学毕业生基本能力与收入水平分析结论

4-3-1 我国财经类大学毕业生基本能力对收入水平影响分类

4-3-2 我国财经类大学毕业生基本能力与收入水平分析结论

4-3-3 西南财经大学2006 届大学毕业生基本能力矩阵分布

4-4 本章小结

5- 其他研究发现和后续研究建议

5-1 本文其他研究发现

5-1-1 我国财经类大学毕业生就业地区对收入水平有影响

5-1-2 我国财经类大学毕业生不同专业对收入水平有影响

5-1-3 我国财经类大学毕业生不同性别对收入水平影响不明显

5-2 本文研究取得的进展

5-2-1 构建我国财经类大学毕业生基本能力评价模型

5-2-2 构建我国财经类大学毕业生收入水平评价模型

5-2-3 总结西南财经大学2006 届大学毕业生基本能力分布矩阵

5-3 本文研究不足和后续研究建议

5-3-1 本文研究不足之处

5-3-2 后续研究建议

5-4 本章小结

参考文献

后记

附录

附录1 关于调查问卷和调查数据的说明

附录2 图表目录

附录3 西南财经大学2006 届大学毕业生调查问卷

致谢

在读期间科研成果目录

一、我国高校财务核心能力研究论文提纲范文

摘要

Abstract

目录

Contents

第1章 绪论

1-1 研究背景和意义

1-1-1 研究背景

1-1-2 研究意义

1-2 国内外研究现状

1-2-1 国外研究现状

1-2-2 国内研究现状

1-3 研究思路、研究内容及创新点

1-3-1 研究内容

1-3-2 研究方法

1-3-3 创新点

1-4 本章小结

第2章 高校财务核心能力的理论基础

2-1 理论基础

2-1-1 核心能力理论

2-1-2 非营利性理论

2-1-3 竞争战略理论

2-1-4 资源配置理论

2-2 相关概念辨析

2-2-1 高校内涵的界定

2-2-2 能力与竞争力

2-2-3 核心能力与核心竞争力

2-2-4 核心能力和财务核心能力

2-3 本章小结

第3章 高校财务核心能力研究

3-1 高校核心能力

3-1-1 高校核心能力的内涵

3-1-2 高校核心能力的具体特征

3-2 高校财务管理目标的重新定位——财务核心能力更大化

3-3 高校财务核心能力

3-3-1 高校财务核心能力的内涵

3-3-2 高校财务核心能力的特征

3-3-3 高校财务核心能力的构成要素

3-4 本章小结

第4章 高校财务核心能力评价体系设计及分析方法应用

4-1 高校财务核心能力评价体系设计

4-1-1 评价体系的设计原则

4-1-2 评价体系的设计思路

4-1-3 评价体系的总体框架

4-2 赋权方法的选取

4-2-1 赋权方法的比较汇总

4-2-2 层次分析法的基本步骤

4-3 评价方法的选取

4-3-1 评价方法的比较汇总

4-3-2 模糊综合评价法基本步骤

4-4 本章小结

第5章 案例研究

5-1 样本选取

5-1-1 J 高校的基本情况

5-1-2 J 高校的财务情况

5-2 权重判定

5-3 模糊综合评价

5-3-1 设定评价标准

5-3-2 逐级评判及综合评价

5-4 综合评价结果分析

5-4-1 财务活动能力方面

5-4-2 财务管理能力方面

5-4-3 财务表现能力方面

5-5 J 高校财务核心能力的培育措施

5-5-1 扩宽筹资渠道，提高筹资能力

5-5-2 合理配置资源，建设节约型高校

5-5-3 培养财务人才，提升财务人员素质

5-5-4 不断创新理念，建立学习型高校

5-5-5 编制高校财务核心能力报告，实现财务信息透明化

5-6 本章小结

结论与展望

结论

展望

参考文献

攻读硕士学位期间所发表的学术论文

致谢

详细摘要

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财务管理毕业生引用文献:

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[2] 财务管理毕业生方面论文参考文献 财务管理毕业生专著类参考文献有哪些

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