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五、导学案教学模式在初中数学教学中的实验研究论文提纲
摘要
Abstract
第一章 绪论
1-1 研究背景
1-2 国内外研究现状
1-3 研究的内容、方法及意义
1-3-1 研究的内容
1-3-2 研究的方法
1-3-3 研究的意义
第二章 导学案教学模式的概述
2-1 导学案教学模式的内涵
2-2 导学案教学模式的理论依据
2-2-1 建构主义理论
2-2-2 最近发展区理论
第三章 导学案的编写及实施
3-1 导学案的编写
3-1-1 导学案的基本框架
3-1-2 导学案的编写原则
3-1-3 导学案的编写程序
3-2 导学案教学模式的实施
3-2-1 导学案教学模式实施的基本原则
3-2-2 导学案教学模式实施的主要环节
3-3 初中数学导学案教学模式教学案例
第四章 导学案教学模式教学实验
4-1 实验背景
4-2 实验目的
4-3 实验材料
4-4 实验对象
4-5 实验方法及过程
4-6 实验结果统计分析
4-6-1 学生成绩分析
4-6-2 问卷调查分析
4-6-3 访谈结果分析
第五章 结论
5-1 导学案教学模式教学的优势
5-1-1 改变了教师的教学方式
5-1-2 改变了学生的学习方式
5-1-3 激发学生学习的兴趣
5-1-4 提高学生自主学习、合作探究能力
5-1-5 提高学生的运算能力
5-2 反思与展望
参考文献
附录
攻读硕士学位期间取得的研究成果
致谢
答辩委员会决议
四、基于初中数学导学案课堂实施“学生讲解”的实践研究论文提纲范文
摘要
Abstract
第1章 引言
1-1 问题的提出
1-2 研究的对象、概念的界定
1-3 研究的目的、意义、内容、思路、方法
第2章 相关研究现状
2-1 关于学案导学的研究现状
2-2 关于小组合作学习的研究
2-3 关于课堂上开展学生讲解的研究现状
2-4 相关研究的总结
第3章 “学生讲解”在数学导学案课堂上的建构
3-1 “学生讲解”的理论基础
3-2 实践的可行性分析
第4章 学生讲解教学方式的实践策略
4-1 学生讲解的实施原则
4-2 学生讲解的操作流程
4-3 学生讲解在实施中要注意的几个方面
4-4 学生讲解的课堂教学案例
第5章 “学生讲解”在初中数学导学案课堂实施的意义及评价
5-1 “学生讲解”实施的意义及评价
5-2 学生学习情况的问卷调查
5-3 “学生讲解”在实施过程中的一些反馈
5-4 “学生讲解”的结论
5-5 改进与不足
参考文献
附录
致谢
三、运用“导学案”教学培养初中数学学生自主学习能力的研究论文提纲格式范文模板
中文摘要
Abstract
第一章 绪论
1-1 问题的提出
1-2 问题的研究意义
1-2-1 “学困生”研究的意义
1-2-2 “自主学习”理论的价值
1-2-3 培养学困生自主学习能力的意义
1-3 课题研究的目标和方法
1-3-1 研究目标
1-3-2 研究方法
第2章 研究综述
2-1 相关概念的界定
2-1-1 “学困生”的界定
2-1-2 “自主学习能力”的界定
2-2 国内外研究成果
2-2-1 国外对“学困生”的研究概述
2-2-2 国内对“学困生”的研究概述
2-2-3 国外对“自主学习”的研究概述
2-2-4 国内对“自主学习”的研究概述
2-3 课题研究的理论基础
第3章 初中数学学困生的特征和分析
3-1 初中数学学困生的特征
3-1-1 年龄特征
3-1-2 心理特征
3-1-3 行为特征
3-2 产生数学学习困难的分析
3-2-1 从学科特点角度分析
3-2-2 从学习过程的角度分析
3-2-3 从学习形式的角度分析
第4章 初中数学学困生自主学习能力的调查和分析
4-1 调查问卷的开发和说明
4-2 问卷调查的结果和分析
4-2-1 学习动机
4-2-2 学习行为
4-2-3 元认知
4-2-4 学习情感
4-3 影响数学学困生自主学习能力的主要因素
4-3-1 内部影响因素
4-3-2 外部影响因素
4-4 初中数学学困生自主学习能力的性别差异
4-5 小学、初中、高中三个阶段的数学学困生自主学习能力比较
第5章 培养初中数学学困生自主学习能力的基本策略和教学模式
5-1 培养初中数学学困生自主学习能力的基本策略
5-1-1 激发学困生学习数学的主动性
5-1-2 提升学困生数学学习的有效性
5-2 培养初中数学学困生自主学习能力的教学模式——“导学案”教学
5-2-1 导学案与学案、教案的区别和联系
5-2-2 “导学案”教学模式的界定
5-2-3 使用“导学案”教学培养初中数学学困生自主学习能力的价值
第6章 初中数学“导学案”教学的基础模式和案例分析
6-1 初中数学“导学案”中的“学”与“教”
6-2 初中数学“导学案”教学的基础模式
6-2-1 支架式教学模式
6-2-2 策略性内容学习指导模式
6-3 初中数学“导学案”教学案例和分析
6-3-1 新授课“导学案”教学案例和分析
6-3-2 复习课“导学案”案例和分析
第7章 总结
7-1 “导学案”教学培养数学学困生自主学习能力的有效性
7-1-1 学生“学”的改变
7-1-2 教师“教”的改变
7-2 基本结论
7-3 研究的不足和努力的方向
参考文献
附录一:初中数学学困生自主学习能力现状的调查问卷
附录二:“导学案”教学新授课案例
附录三:“导学案”教学复习课案例
致谢
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二、初中数学“导学案”的实践研究论文提纲范文
中文摘要
英文摘要
1 选题的背景、意义及研究现状
1-1 研究背景
1-1-1 社会教育现状
1-1-2 新时代对教育的要求
1-1-3 导学案是在教学实践的探索过程中产生的
1-2 研究价值
1-2-1 解决了学生自主探究时间长与课堂教学时间恒定之间的矛盾
1-2-2 提高课堂教学的针对性与实效性
1-2-3 为学生一生奠基、对民族未来负责
1-3 国内外研究现状
1-3-1 国外研究现状
1-3-2 国内研究现状
1-4 本文的写作思路
2 初中数学“导学案”实践研究的理论依据
2-1 理论依据
2-1-1 最近发展区理论
2-1-2 建构主义理论
2-1-3 人本主义教育理论
2-2 本文所采用的研究方法
3 初中数学导学案的实践策略
3-1 相关概念的的定义
3-1-1 教案的定义
3-1-2 初中数学导学案的定义
3-1-3 传统数学教案与初中数学导学案的比较
3-2 初中数学导学案教学方法的基本框架
3-2-1 学习目标的设计
3-2-2 预习内容的设计
3-2-3 预习自测的设计
3-2-4 合作探究的设计
3-2-5 巩固练习
3-2-6 拓展建议的设计
3-2-7 小结与反思的设计
3-2-8 课后作业的设计
3-3 初中数学导学案的优势
3-4 初中数学导学案存在的问题
3-5 初中数学导学案的编写实例(1)(2)
4 初中数学导学案的实验研究
4-1 实验设计
4-1-1 实验假设
4-1-2 实验对象
4-1-3 实验时间
4-1-4 实验方案
4-2 实验数据
4-2-1 对学生成绩的比较、分析
4-2-2 对两班学生自主学习能力的调查
4-2-3 对两班学生学习兴趣的调查
4-2-4 学习意愿调查
4-3 实验结果分析
4-3-1 导学案教学对学生数学知识的影响
4-3-2 导学案教学对学生自主学习能力、学习兴趣和学习意愿的影响
4-4 实验的研究结论
5 研究的不足与改进
参考文献
后记
一、对初中数学导学案教学模式实施的调查研究论文提纲范文
摘要
Abstract
第1章 绪论
第1-1节 问题的提出
第1-2节 研究的意义
第1-3节 本文的研究角度和亟待解决的问题
第2章 文献综述
第2-1节 导学案的概念
第2-2节 导学案的起源
第2-3节 导学案的理论依据
第2-4节 关于“导学案”的相关研究
第3章 研究的方法与框架
第3-1节 研究的方法
第3-2节 研究的框架
第4章 调查研究与个案分析
第4-1节 调查研究的理论依据
第4-2节 调查研究对象
第4-3节 调查内容
第4-4节 学生问卷调查结果与分析
第4-5节 教师访谈内容与分析
第4-6节 初中数学导学案个案分析
第5章 自编学案案例与实践情况分析
第5-1节 自编初中数学导学案案例
第5-2节 课堂实践情况对比分析
第6章 结论与建议
第6-1节 结论
第6-2节 关于导学案的使用和编制的建议
第6-3节 本文研究的不足
参考文献
附录1教师访谈问卷
附录2学生调查问卷
致谢
下面是初中数学导学案论文提纲模板,希望能解决毕业生们的初中数学导学案论文框架如何写的相关问题.
初中数学导学案引用文献:
[1] 新颖的初中数学导学案论文题目 初中数学导学案论文标题如何定
[2] 初中数学导学案论文提纲模板 初中数学导学案论文框架如何写
[3] 初中数学导学案论文摘要怎么写 初中数学导学案论文摘要范文参考