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档案管理博士论文大纲格式 档案管理博士论文提纲怎么写有关写作资料

主题:档案管理博士 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-03-06

档案管理博士论文范文

论文

目录

  1. 五、欧美档案高等教育的发展特色研究论文提纲
  2. 四、我国图书馆学情报学硕士研究生培养机制研究论文提纲范文
  3. 三、论中国档案学术共同体的价值及其实现论文提纲格式范文模板
  4. 二、加拿大档案高等教育研究论文提纲范文
  5. 一、中美档案学硕士研究生教育比较研究论文提纲范文

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五、欧美档案高等教育的发展特色研究论文提纲

中文摘要

Abstract

绪论

一、课题研究的目的与意义

二、课题研究的文献综述

三、研究思路及主要内容

四、课题研究重点、难点、创新点与研究方法

第一章 欧美地区档案高等教育发展的历史特色

第一节 欧洲地区档案高等教育发展史概述

一、中世纪及其之前的档案教育

二、近代档案高等教育的出现与普及

三、现代档案高等档案教育的完善

第二节 北美地区档案高等教育的发展历史

一、美国档案高等教育的发展历史

二、加拿大档案高等教育的发展历史

第三节 欧美地区档案高等教育发展的特点

一、由图书馆学、情报学等相关学科的派生

二、档案实践的应生学科

三、由实践教育向学历教育转变

四、课程体系的单一向多元的转变

本章小结

第二章 当代欧美档案高等教育的现实特色

第一节 档案高等教育的培养目的与层次

一、人才培养目标注重多元化

二、档案专业培养层次高

第二节 档案专业课程体系结构

一、课程结构多样化

二、课程内容理论与实践并重

三、学分设计灵活性强

四、课程评价机制健全

第三节 档案专业师资与教学方法

一、教学团队搭建合理

二、教学方法灵活多样

本章小结

第三章 欧美档案高等教育的发展特色对我国的启示

第一节 我国档案高等教育存在的不足

一、专业教育定位不准确

二、专业课程设置不合理

三、师资结构与师生比例不协调

四、社会评价相对较低

第二节 欧美档案高等教育发展带给我国的启示

一、人才培养目标的准确定位

二、课程体系的优化与实践教育

三、师资结构多元化与专业化

四、增加社会互动,提高社会认同

本章小结

结语

参考文献

致谢

四、我国图书馆学情报学硕士研究生培养机制研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第1章 引言

1-1 研究背景及意义

1-2 研究思路

1-3 国内研究现状

1-3-1 学术论文

1-3-2 课题

1-3-3 学位论文

1-4 国外研究现状

1-5 研究方法

1-5-1 现场调研法

1-5-2 调查表法

1-5-3 文献检索法

1-5-4 分析归纳法

第2章 培养机构设置

2-1 图书馆学情报学硕士点地理分布

2-2 高校教学院系机构设置

2-2-1 高校教学院系硕士点

2-2-2 研究生院/处机构设置

2-2-3 教学院系机构设置

2-3 科研院所机构设置

2-3-1 科研院所硕士点

2-3-2 科研院所机构设置

2-4 高校图书馆机构设置

2-4-1 高校图书馆硕士点

2-4-2 高校图书馆硕士点机构设置

2-5 高校图书馆硕士点机构设置探索

2-5-1 高校图书馆硕士点机构设置借鉴

2-5-2 与校内部门间联合

2-5-3 高校图书馆科技信息研究所机构设置

第3章 研究生教学管理

3-1 招生

3-1-1 情报学招生

3-1-2 图书馆学招生

3-2 研究方向

3-2-1 高校教学院系

3-2-2 科研院所

3-2-3 高校图书馆

3-3 课程体系设置

3-3-1 高校教学院系及科研院所

3-3-2 高校图书馆

3-4 师资队伍

3-4-1 高校教学院系

3-4-2 科研院所

3-4-3 高校图书馆

3-5 培养年限及流程

3-6 学位论文

3-6-1 数据来源

3-6-2 分类的确定

3-6-3 论文的学校分布

3-6-4 论文的主题分布

3-6-5 结论

3-7 高校图书馆硕士点教学管理探索

3-7-1 采用图书馆学情报学专业硕士学位方式

3-7-2 采取入学资格考试制度

3-7-3 优化课程设置

3-7-4 采用灵活多样的教学方式

3-7-5 推行学分制和弹性学制

3-7-6 采用专职与*相结合的双导师制

3-7-7 图书馆的发展

第4章 教学资源数据库

4-1 数据库设计思想

4-2 系统开发软件介绍

4-2-1 前台开发工具的选择

4-2-2 后台数据库的选择

4-2-3 二者的结合:ADO

4-3 系统需求分析

4-3-1 问题识别

4-3-2 分析与综合

4-4 功能模块划分

4-4-1 基于用户系统的查询输出模块

4-4-2 基于数据库管理人员的信息录入模块

4-5 数据库设计

4-5-1 系统E-R图

4-5-2 数据库逻辑结构设计

4-5-3 数据库物理结构设计

4-6 系统实现

4-6-1 添加用户模块的实现

4-6-2 用户界面的实现

4-6-3 数据分析模块的实现

4-6-4 数据备份的实现

4-7 系统使用

4-7-1 进入系统

4-7-2 数据编辑

4-7-3 导入数据

第5章 结语

5-1 机构设置

5-2 教学管理

5-3 高校图书馆硕士点存在的问题

5-3-1 图书馆硕士点导师职称

5-3-2 引进人才

5-4 硕士点边缘化

5-5 发挥图书馆特色

致谢

参考文献

附录一

附录二

附录三

硕士期间的主要成果

三、论中国档案学术共同体的价值及其实现论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 选题背景与意义

1-1-1 选题背景

1-1-2 选题意义

1-2 国内外研究述评

1-2-1 文献调研说明

1-2-2 国内外研究现状

1-2-3 研究述评小结

1-3 研究思路

1-4 研究方法

1-5 预期创新点

第2章 中国档案学术共同体的基本认知

2-1 档案学术共同体的内涵

2-2 中国档案学术共同体的主体构成

2-2-1 档案理论部门的研究者

2-2-2 档案实务部门的研究者

2-2-3 档案相关部门的研究者

2-3 中国档案学术共同体的活动内容

2-3-1 档案学术真理探究活动

2-3-2 档案工作业务实践活动

2-3-3 档案专业人才培养活动

2-4 中国档案学术共同体的主要特征

2-4-1 内聚性与排他性

2-4-2 独立性与自主性

2-4-3 封闭性与开放性

第3章 中国档案学术共同体的价值演化

3-1 价值的形成:保存社会历史

3-1-1 形成背景

3-1-2 主要表现

3-2 价值的衍生:促进行政管理

3-2-1 形成背景

3-2-2 主要表现

3-3 价值的拓展:完善公共服务

3-3-1 形成背景

3-3-2 主要表现

3-4 价值的回归:建构社会记忆

3-4-1 形成背景

3-4-3 主要表现

第4章 中国档案学术共同体的价值困境

4-1 档案学人的研究困境

4-1-1 研究对象的分散性

4-1-2 研究目的的模糊性

4-1-3 研究方法的单一性

4-2 档案机构的发展困境

4-2-1 档案行政管理机构性质功能定位模糊

4-2-2 档案业务管理机构功能作用定位不当

4-2-3 档案人才培养机构培养目的定位不明

4-2-4 档案学术交流机构功能定位层次不高

4-3 学术环境的净化困境

4-3-1 学术制度机制的不合理

4-3-3 学术平台建设的不健全

4-3-4 学科专业归属的不明确

第5章 中国档案学术共同体的价值实现

5-1 档案学人的自我发展

5-1-1 学术尊严的自我维护

5-1-2 学术责任的自我承担

5-1-3 学术行为的自我规范

5-1-4 学术内容的自我把握

5-2 档案机构的自我完善

5-2-1 档案行政管理机构

5-2-2 档案业务管理机构

5-2-3 档案人才培养机构

5-2-4 档案学术交流机构

5-3 学术环境的自我净化

5-3-1 优化政策导向

5-3-2 健全制度机制

5-3-3 强调社会认同

第6章 结论及启示

参考文献

致谢

个人简历、在校期间发表的学术论文及研究成果

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二、加拿大档案高等教育研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 绪论

1-1 选题背景和研究意义

1-2 研究成果综述

1-2-1 国外研究成果

1-2-2 国内研究现状

1-3 研究思路及主要方法

1-3-1 研究思路

1-3-2 研究的主要方法

1-4 研究内容及创新之处

1-4-1 研究内容

1-4-2 创新之处

第二章 加拿大档案高等教育沿革

2-1 萌芽阶段

2-1-1 加拿大公共档案馆催生档案专业教育

2-1-2 职业培训推动档案教育

2-1-3 凯兰布的“新的专业”构想促进档案教育的发展

2-2 完善阶段

2-2-1 档案选修课程在高校的出现

2-2-2 档案工作者协会的成立

2-2-3 首部档案教学指导大纲的出台

2-3 成熟阶段

2-3-1 首个档案硕士研究计划的成立

2-3-2 指导大纲的修改与档案硕十研究计划的继续展开

2-3-3 新时期档案高等教育的发展

第三章 加拿大档案高等教育管理体制

3-1 宏观管理

3-2 层次与学制

3-3 招生与就业

3-3-1 招生情况分析

3-3-2 就业情况分析

3-4 师资队伍建设

第四章 加拿大档案高等教育教学

4-1 教育理念

4-1-1 合作教育

4-1-2 终身教育

4-1-3 多元化教育

4-2 培养目标

4-3 课程设置

4-3-1 1976年指导大纲出台后的课程设置情况

4-3-2 1988年新的指导大纲出台后的课程设置情况

4-3-3 新时期档案课程的设置情况

4-4 教学方式与教学实践

第五章 加拿大档案高等教育评述

5-1 国际化视角

5-1-1 教学经验国际化

5-1-2 师生资源国际化

5-2 开放式教育模式

5-2-1 高层次的教育起点

5-2-2 高度的办学自主权

5-2-3 档案协会、机构与高校间的亲密合作

5-3 灵活有序教学方式

5-3-1 变化中的课程设置

5-3-2 不变的专业实践

5-3-3 多样的教学方式

5-3-4 独特的奖励机制

5-4 教育体系中的不足之处

5-4-1 教学层次单调化

5-4-2 高校忽略社会档案意识

结语

参考文献

攻读硕士学位期间所取得的研究成果

致谢

一、中美档案学硕士研究生教育比较研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

中文文摘

绪论

一、选题背景及研究现状

二、学术价值及研究意义

三、研究思路及主要方法

四、研究内容与创新之处

第一章 中美硕士研究生教育背景研究及发展概况

第一节 中美硕士研究生教育背景研究

一、政治背景差异较大

二、教育规模与经济发展速度高度相关

三、文化取向不同

第二节 中美档案学硕士研究生教育的发展概况

一、美国档案学硕士教育:起步晚、起点高、发展平稳

二、中国档案学硕士教育:基础牢、发展快、具备体系优势

第二章 中美档案学硕士研究生教育比较

第一节 招生制度的比较

一、美国档案学硕士的招生类型、地区分布及招生机制

二、我国档案学硕士的招生地区分布、生源特点及招生机制

第二节 培养方案的比较

一、培养目标

二、培养方式

三、课程设置

四、师资力量

第三节 学位制度的比较

一、我国学术学位为主、专业学位为辅的档案学学位制度

二、美国学位授予和职业资格认定相结合的档案学学位制度

第四节 学生就业情况的比较

一、就业形势平稳走高,就业领域日趋广泛

二、档案事业专业人才的日益流失和缺乏

第五节 中美档案学硕士研究生教育差异的原因探析

一、外部环境因素

二、教育系统内部因素

第三章 中美档案学硕士研究生教育引发的思考

第一节 确立适应社会需求的档案学硕士培养目标

第二节 构建科学化的档案学硕士研究生课程体系

第三节 建立档案学硕士研究生学位论文指导委员会制度

第四节 进一步加强档案学硕士生导师队伍建设

第五节 注重档案学硕士研究生教育的实践环节

第四章 结语

参考文献

攻读学位期间承担的科研任务与主要成果

致谢

个人简历

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档案管理博士引用文献:

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