地理教育论文大纲模板 地理教育论文框架怎么写有关写作资料

目录

1. 五、近十年五所高师地理教育硕士学位论文选题研究论文提纲
2. 四、美国地理教育评价研究论文提纲范文
3. 三、面向生活的中学地理教育理论和实践探讨论文提纲格式范文模板
4. 二、中学乡土地理教育及教材建设初步研究论文提纲范文
5. 一、近三十年来我国中学地理教育研究的发展论文提纲范文

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五、近十年五所高师地理教育硕士学位论文选题研究论文提纲

摘要

Abstract

第一章 绪论

1-1 研究背景

1-2 选题依据

1-2-1 教育硕士的培养目标

1-2-2 学位论文的重要性

1-2-3 选题的重要性

1-3 研究综述

1-3-1 国外研究现状

1-3-2 国内研究现状

1-4 研究目的和意义

1-5 相关概念界定

1-5-1 教育硕士专业学位

1-5-2 全日制教育硕士专业学位

1-5-3 地理课程与教学论

第二章 研究设计

2-1 研究方法

2-2 技术路线

2-2-1 研究思路

2-2-2 样本获取

2-2-3 样本分类

2-2-4 分类说明

第三章 近十年地理教育硕士学位论文选题分析

3-1 研究数量变化

3-2 研究领域分析

3-2-1 研究领域以中学地理教育为主

3-2-2 研究方向重教学与课程,轻教师与学生

3-2-3 研究领域广泛

3-3 典型性选题分析

3-3-1 新课程理念

3-3-2 教学模式探究

3-3-3 教学目标

3-3-4 课程研究

3-4 五所学校选题特点

3-4-1 华东师大的论文选题与计算机辅助和网络联系紧密

3-4-2 东北师大的论文选题注重非知识性目标

3-4-3 华中师大的论文选题教学理论研究比较突出

3-4-4 陕师大的论文选题注重在传统中寻求创新

3-4-5 北师大的论文选题注重案例研究

第四章 地理教育硕士学位论文选题主要问题

4-1 选题避重就轻,存在畏难心理

4-2 研究对象针对性不明确

4-3 部分选题缺乏创新性

4-4 论文题目相似,研究程式化

第五章 提升教育硕士学位论文选题质量的培养对策

5-1 加强基础理论学习

5-2 注重教学实践研究

5-3 完善导师组建设

5-4 抓好论文开题报告

5-5 做好问题调查反馈

5-6 促进合作交流学习

第六章 研究总结

6-1 研究结论

6-2 存在不足

6-3 研究展望

参考文献

致谢

攻读硕士学位期间科研成果

四、美国地理教育评价研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 导言

第一节 课题的研究背景

第二节 课题的提出及研究意义

第二章 美国地理教育评价

第一节 地理评价的标准

第二节 参与评价的学校和学生样本

第三节 地理评价工具

第四节 评价结果报告分析

第三章 美国地理试题研究

第一节 美国地理试题分析

第二节 美国地理试题在我国中学的应用

第四章 关于加强我国地理教育评价的建议

参考文献

后记

三、面向生活的中学地理教育理论和实践探讨论文提纲格式范文模板

中文摘要(关键词)

英文摘要(关键词)

引言

1 面向生活的中学地理教育的科学内涵

1-1 面向生活的中学地理教育的含义

1-2 地理教育与生活的关系

2 面向生活的中学地理教育的意义与价值

2-1 增强中学生的学习兴趣

2-2 给予中学生充分的探究机会,提高他们的社会与生活的实践能力

2-3 锻炼中学生的意志,形成完善的人格

2-4 使中学生的学习生活具有现实感,增进生活的意义和生命的价值

3 面向生活的中学地理教育理论透析

3-1 约翰·杜威的实用主义教育理论

3-2 陶行之的生活教育理论

3-3 建构主义教育理论中面向生活的理论启示

3-4 苏霍姆林斯基的教育思想中蕴涵的面向生活的教育理念

4 国内外面向生活的中学地理教育实践状况简述

4-1 美国中学地理教育:从尴尬的局面到面向生活的教育

4-2 英国中学地理教学对面向生活的地理教育的启示

4-3 香港特区的中学地理课程及教材充分体现了面向生活的地理教育

4-4 对我国面向生活的中学地理教育的调查分析

4-4-1 中学生面向生活的地理学习情况的调查分析

4-4-2 中学教师面向生活地理教学调查的分析

4-4-3 结论

5 面向生活的中学地理课程教学探讨

5-1 教育观念的转变

5-2 面向生活的中学地理课程改革

5-3 面向生活的中学地理教材改革

5-3-1 地理教材的发展趋势

5-3-2 地理教材的内容、知识结构的发展

5-3-3 传统教材向创新型面向生活的教材的转变

5-4 面向生活的中学地理课堂教学改革

5-4-1 面向生活的中学地理课堂教学目标的确立

5-4-2 面向生活的中学地理课堂教学内容的选择

5-4-3 面向生活的中学地理课堂教学策略

5-4-4 面向生活的中学地理课堂教学方法、学习方法

6 面向生活的中学地理教育性评价

6-1 对当前教学评价制度的改革是核心

6-2 面向生活的中学地理教育性评价模式的探索

6-2-1 评价的本质和目的

6-2-2 评价工具

6-2-3 评价结果的呈现

7 结语

参考文献

附录材料

致谢

攻读硕士期间发表的论文

二、中学乡土地理教育及教材建设初步研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

1、研究概述

1-1 选题背景

1-2 研究的目的和意义

1-3 研究的思路和方法

1-4 预期成果与创新之处

2、中学乡土地理教育与我国基础教育课程改革

2-1 中学乡土地理教育

2-2 基础教育课程改革

2-3 乡土地理教育在地理基础教育课程改革中的作用

3、兰州市中学乡土地理教育现状

3-1 乡土地理教育开展状况

3-2 存在的问题及原因分析

3-3 推进兰州市乡土地理教育发展的对策

4、乡土地理教材建设

4-1 建设乡土地理教材的意义

4-2 编写乡土地理教材的基本要求

4-3 乡土地理教材的编写原则

4-4 乡土地理教材的主要模式

4-5 乡土地理教材的主要内容

4-6 乡土地理教材的编写流程

4-7 乡土地理教材质量评估

5、乡土地理教材实例研究----《山水兰州》

5-1 兰州市乡土地理教材建设的主导思想

5-2 兰州市乡土地理教材建设思路

5-3 《山水兰州》目录

6、结束语

参考文献

后记

一、近三十年来我国中学地理教育研究的发展论文提纲范文

摘要

Abstract

目录

第1章 绪论

1-1 选题依据

1-1-1 地理新课程改革的需要

1-1-2 地理教师发展的需要

1-1-3 地理教材发展的需要

1-1-4 素质教育发展的需要

1-2 研究意义

1-3 研究思路与方法

1-3-1 研究思路

1-3-2 研究方法

1-4 论文创新点

第2章 我国中学地理教育研究的统计方法及指导理论

2-1 教育科学研究与地理教育研究

2-2 我国中学地理教育研究的统计方法

2-2-1 分类归纳法

2-2-2 内容分析法

2-2-3 文献研究法

2-3 我国中学地理教育研究的指导理论

2-3-1 现代教育理论

2-3-2 现代地理科学

2-3-3 现代心理学理论

第3章 近三十年来我国中学地理教育研究发展及成就

3-1 地理教育科研论文的结构特征

3-2 地理教育思想研究

3-2-1 我国地理教育思想研究的统计分析

3-2-2 我国地理教育教学思想的发展

3-3 地理课程研究

3-3-1 地理课程研究的统计分类

3-3-2 地理课程理论研究

3-3-3 地理课程标准研究

3-3-4 地理新课程理念的提出和课程类型的多样化

3-4 地理教材研究

3-4-1 我国地理教材研究的统计与分析

3-4-2 地理教材的多样化和教材内容结构的变化

3-5 地理教学研究

3-5-1 地理教学方法研究

3-5-2 地理教学媒体研究

3-5-3 地理教学评价研究

3-5-4 走向“开放”和“生成”的地理课堂教学

3-6 地理教师专业发展研究

3-6-1 我国地理教师专业发展研究的统计与分析

3-6-2 迅速成长的地理教师

3-7 地理教育比较研究

3-7-1 地理教育比较研究统计

3-7-2 地理教育比较研究分析

第4章 我国中学地理教育研究存在的问题及启示

4-1 我国中学地理教育研究存在的问题

4-1-1 地理教育研究的内容有待完备

4-1-2 地理教育研究方法还十分单一

4-2 给我们的启示

4-2-1 加强国内外地理教育比较研究

4-2-2 加强地理学科与其他学科的渗透研究

4-2-3 加强对学生学习心理和学法指导的研究

4-2-4 加强对地理素质教育和地理考试的研究

4-2-5 加强地理校本研究

4-2-6 加强对研究性学习理论和研究性课程教学的研究

4-2-7 加强对地理教师专业发展的研究

第5章 结语

参考文献

在读期间发表的学术论文及研究成果

致谢

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地理教育引用文献:

[1] 初中地理教育论文选题范文 初中地理教育论文题目哪个好

[2] 初中地理教育教学类论文选题 初中地理教育教学毕业论文题目如何定

[3] 地理教育教学类论文题目 地理教育教学论文标题怎么定