中学生体育小论文大纲样本大全 中学生体育小论文提纲如何写有关写作资料

目录

1. 五、云南省中学生课外体育活动调查研究论文提纲
2. 四、基于学生多元智能的中学物理差异教学设计研究论文提纲范文
3. 三、扬州市高中学生体质健康指标追踪调查及影响因素分析论文提纲格式范文模板
4. 二、体育影像狂欢下的阴影论文提纲范文
5. 一、潍坊市普通高中非正式体育群体学生的社会适应能力特征的研究论文提纲范文

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五、云南省中学生课外体育活动调查研究论文提纲

摘要

ABSTRACT

1 前言

2 国内外研究动态及现状

2-1 国内研究动态及现状

2-1-1 课外体育活动概述

2-1-2 我国课外体育活动的地位

2-1-3 我国课外体育活动的特点

2-1-4 我国课外体育活动的意义

2-1-5 我国学校课外体育活动展望

2-2 国外研究动态和现状

2-2-1 美国课外体育活动

2-2-2 日本课外体育活动

2-2-3 俄罗斯课外体育活动

3 研究对象和方法

3-1 研究对象

3-2 研究方法

4 研究的内容

4-1 理论研究

4-2 调查研究

5 调查结果与分析

5-1 关于学生对体育活动的态度与影响体育活动的原因

5-2 学生课外体育活动的认知态度与参与动机

5-3 关于参与和没能参与校运会的原因

5-4 关于参加课外体育活动的次数及时间

5-5 中学生课外体育活动的主要项目和内容

5-6 关于课外体育活动体育场地、器材设施供需调查

5-7 课外体育活动在学校教育中的地位

6 结论与建议

6-1 结论

6-2 建议

参考文献

致谢

附问卷调查表

四、基于学生多元智能的中学物理差异教学设计研究论文提纲范文

中文摘要

ABSTRACT

一、绪论

（一） 问题的提出

（二） 研究现状及进展

（三） 理论背景

二、多元智能的教学设计分析

（一） 确定物理差异教学中多元智能的教学目标

（二） 物理教学活动选择的可行性调查分析

1- 多元智能，“手段”还是“目的”

2- 选择形式多样的物理课堂活动

3- 设计“因人而异”的课后作业

4- 制作物理教学活动选择的可行性调查表

（三） 调查数据统计分析

1- 分析一

2- 分析二

（四） 基于学生多元智能的物理差异教学设计方案

1- 物理教学设计三原则

2- 对“目标为本”教学设计模式的改进

3- 进行物理差异教学的流程

4- 与中学物理探究学习模式的融合

5- 对物理教育多元评价的思考

（五） 与普通物理教学设计的比较

三、基于学生多元智能的物理差异教学设计案例

（一） 案例一：“大气压强”复习课教学设计

（二） 案例二：教学片段——光的反射还是折射

（三） 案例三：教学片段——有关运动学部分的两道习题

结语

注释

参考文献

附录 1:高中学生物理学习状况调查表

附录 2:我国古代的“透光镜”之谜

三、扬州市高中学生体质健康指标追踪调查及影响因素分析论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

1 前言

1-1 相关概念界定

1-2 选题依据

1-3 研究的目的意义

2 综述

2-1 国内外体质健康研究现状

2-1-1 国外体质健康研究现状

2-1-2 国内体质健康研究现状

2-2 体质健康影响因素的研究

2-2-1 社会文化元素

2-2-2 社会领域体育基础设施建设

2-2-3 家庭因素

2-2-4 学校体育工作

2-3 创新点

3 研究对象和方法

3-1 研究对象

3-2 研究方法

4 研究结果

4-1 高中学生体质健康指标情况

4-1-1 身体形态

4-1-2 身体机能

4-1-3 身体素质

4-2 影响高中学生体质健康因素的问卷调查结果

4-2-1 生活习惯

4-2-2 锻炼习惯

4-2-3 学校体育

4-2-4 体育消费

5 分析讨论

5-1 高中学生体质指标分析

5-1-1 身体形态

5-1-2 身体机能

5-1-3 身体素质

5-2 影响中学生体质健康因素分析

5-2-1 生活习惯

5-2-2 锻炼习惯

5-2-3 学校体育

5-2-4 体育消费

6 结论和建议

6-1 结论

6-2 建议

参考文献

附录

致谢

二、体育影像狂欢下的阴影论文提纲范文

摘要

Abstract

前言

第1章 体育电视化的内涵

1-1 体育电视化的概念界定

1-2 体育电视化的深度解读

第2章 当下电视体育的特征解析

2-1 电视体育奇观化呈现——追逐光电影像的拟态虚幻

2-2 电视体育商业化追求——快乐原则背后的温柔陷阱

2-3 电视体育娱乐化表达——诉求感官刺激的过度狂欢

2-4 电视体育仪式化认同——创造全球共通的文化外表

2-5 电视体育竞技化偏爱——屏蔽体育的育体价值本质

2-6 电视体育*化诱惑——太过泛滥的身体*刺激

第3章 电视体育的潜在教育功能与中学生的触媒行为

3-1 电视体育的潜在教育功能

3-1-1 电视体育的"拟态环境"

3-1-2 "拟态环境"下电视媒介文化对受众的影响

3-1-3 发挥电视体育潜在教育功能

3-2 中学生接触电视体育的现状调查

3-2-1 调查的基本方法

3-2-2 调查结果

第4章 体育电视化对中学生体育教育的影响

4-1 体育电视化对中学生体育教育的积极影响

4-1-1 普及体育知识,推动体育发展

4-1-2 丰富教学手段,提升教学效果

4-1-3 激发运动兴趣,引向终身体育

4-1-4 完善价值观念,培养爱国情怀

4-2 体育电视化对中学生体育教育的消极影响

4-2-1 重视视觉享受,忽视身体需要

4-2-2 媒体自身缺陷,左右学生判断

4-2-3 体育偶像崇拜,摆布体育消费

4-2-4 学生兴趣广泛,教学内容难调

4-2-5 西式体育风靡,传统体育丢失

第5章 规避体育电视化对中学生体育负面影响的对策

5-1 电视媒体层面的对策

5-1-1 发挥电视媒体的社会责任功能

5-1-2 体育教学媒体化——让中学生与电视体育"零距离"

5-1-3 加强电视人媒介素养

5-2 学校体育教育层面的对策

5-2-1 媒介素养教育——教师和学生共缺的解题秘笈

5-2-2 利用电视体育正面功能,合理设计体育课堂教学

5-2-3 拓展课外体育:开展丰富多样的娱乐体育活动

5-2-4 增设传统体育项目,弘扬传统体育文化

5-3 政府监督层面的对策

5-3-1 政府监督,政策引导

5-3-2 制定法律,条款限制

结语

参考文献

附录A

附录B

致谢

一、潍坊市普通高中非正式体育群体学生的社会适应能力特征的研究论文提纲范文

摘要

Abstract

1 前言

2 选题目的和意义

2-1 选题的目的

2-2 选题的意义

2-2-1 理论意义

2-2-2 现实意义

3 国内外研究的现状及发展趋势

3-1 有关社会群体和正式群体的研究

3-2 非正式体育群体研究综述

3-2-1 非正式体育群体概念综述

3-2-2 非正式体育群体研究内容的综述

3-2-3 非正式体育群体的特征研究综述

3-2-4 学校非正式体育群体研究内容的综述

3-2-5 小结

3-3 社会适应能力的研究综述

3-3-1 社会适应能力的概念综述

3-3-2 社会适应能力研究现状的综述

3-3-3 体育与社会适应能力关系研究的综述

3-3-4 小结

4 研究对象与方法

4-1 研究对象

4-2 研究方法

4-2-1 文献资料法

4-2-2 调查法

4-2-2-1 访谈法

4-2-2-2 问卷调查法

4-2-3 社会网络分析法

5 普通高中非正式体育群体特征分析

5-1 非正式体育群体概念界定

5-2 非正式体育群体形成分析

5-2-1 兴趣相投

5-2-2 适宜的外部环境

5-3 非正式体育群体特征分析

5-3-1 群体成员间关系

5-3-2 非正式体育锻炼群体内部的行动一致性

5-4 非正式体育群体的积极作用

5-4-1 独特优势

5-4-2 消除压力

5-4-3 教育资源

5-4-4 有效途径

5-4-5 丰富生活

5-5 非正式体育群体的消极作用

5-5-1 容易偏离教育的发展方向

5-5-2 削弱班集体的凝聚力

5-5-3 容易使学生个体失去责任感

6 社会适应能力的特征与分析

6-1 学习适应能力的特征和分析

6-2 自我意识能力的特征与分析

6-3 社会交往适应能力的特征与分析

6-4 家庭环境适应能力的特征与分析

6-5 校内人际关系的特征与分析

6-6 挫折耐受力的特征与分析

7 非正式体育群体不同结构间学生社会适应能力的对比分析

7-1 分散式

7-2 集中式

8 非正式体育群体学生与普通学生社会适应能力的对比分析

9 结论与建议

9-1 结论

9-2 建议

参考文献

附录 A 调查问卷样表

附录 B 潍坊市非正式体育群体问卷调查

致谢

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中学生体育小引用文献:

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