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第一篇论文摘要：高中生物学教学中计算机辅助教学的现状调查研究
随着社会的发展,人才的竞争日益激烈,各国都把发展教育看作一项重要任务.以计算机为代表的信息技术应用于教育,使教育发生了一系列的变革,也给教学工作带来了新的契机.计算机辅助教学是计算机应用于教育的一个重要方面,它是指以计算机为教学媒体帮助教师处理或传递教学信息所进行的教学活动.生物学教学是基础教育中的重要组成部分,是实施素质教育的重要途径.计算机特别是多媒体技术的应用给生物学教学提供了新的现代化教学工具与手段,对于提高生物学课堂教学效率,促进学生对生物学知识的理解,培养学生的综合素质有着极其重要的意义.
本论文主要通过对山东省高中生物学教学中计算机辅助教学的调查,了解山东省高中生物学教学中计算机辅助教学情况.文中首先从计算机辅助教学的概念、发展历史、理论基础以及优点与局限性等方面作了简要介绍；其次,对生物学教学中计算机辅助教学应用的学科基础、意义、原则、教学系统和方式等作了探讨.为调查工作的开展提供了理论基础. 此次调查主要采用了问卷的方式进行,对山东省各地市的190名高中生物学教师和310名高中在校学生作了问卷调查,并还与个别学校的生物学教师进行了访谈.调查的内容主要有硬件设施、生物学教师的计算机水平及培训、生物学教师和学生对计算机辅助教学的认识、课件的制作与积件、计算机辅助教学在高中生物学中的应用和校园网的建设与应用等六个方面,对山东省高中生物学教学中计算机辅助教学的情况作了详细的了解. 通过调查发现,山东省高中生物学教学中计算机辅助教学已取得了一些可喜的成绩：(一)在政府和社会各界力量的支持下,绝大多数高中学校的计算机硬件设施都有了较大程度的改善,基本能满足生物学教师开展计算机辅助教学的要求；(二)生物学教师的计算机水平有了很大程度的提高,特别是青年教师的计算机水平大多比较高；(三)多数生物学教师希望自己制作课件,并在自身的努力下,课件的制作水平有所提高；(四)计算机辅助教学在生物学教学中的应用日益普及,部分生物学教师对计算机辅助教学的应用已不局限于公开课和评比课,在日常教学中也开始应用；（五）校园网的建设十分迅速,已有近 70％的高中建成了校园网,为计算机辅助教学的发展打下了良好的基础. 但在调查中我们也发现了一些问题,如山东省高中学校计算机辅助教学在硬件设施建设、生物学教师的计算机水平及应用方面发展不平衡；大多数教师计算机辅助教学的理论知识欠缺,在一定程度上制约了计算机辅助教学的开展；多数生物学教师在日常教学中很少应用计算机辅助教学,不能满足学生们的愿望；教师对计算机的应用还停留在作为演示工具阶段,没能及时转变观念,把计算机转变为学生的学习工具；另外,教师还不能充分利用校园网,进行网络教学的探索等. 针对调查中发现的这些问题,我们提出了一些建议与对策：（一）加强教师培初,提高教师素质；（H）软件硬件并重,创建良好的环境,（三）合理应用 CA,重视学生主体性的发挥；（四）积极推进资源库建设,简化课件制作；（五）积极利用互联网,加强教师间的交流.第二篇摘要范文：高中历史教学中计算机多媒体技术应用问题探究
现代信息技术在我国教育改革中的作用和方向是以素质教育为目标,以学生的发展为核心,实现信息技术与课程整合的教育整体改革.在高中历史这门能够充分体现人文性、传承性、爱国主义等诸多特性的学科中,更多的应用计算机多媒体技术,将会实现传统思想和现代技术的结合,而且潜力很大.
通常意义下,作为教师,需要具备五种基本能力：一是教材解读能力；二是与学生交往的能力；三是课堂组织管理能力；四是突发事件处理能力；五是试卷编制能力.我想补充的是,在当前社会经济飞速发展,思想革新日新月异的年代,作为教师更应当与时俱进,具备一定的运用现代教育技术的能力,形成创造性思维,践行革新性理念,知行天下.
本文将简要介绍高中历史教学中计算机多媒体技术应用的研究意义、目标和内容,列举应用过程中存在的具体问题,阐释相关的对策,并结合自己的高中教学经历,大胆的将自己的一些心得体会、教学实践向大家进行汇报,我一直在努力塑造一个专业自我.通过实践反映自我专业发展的独立性,在教书育人中,遵循教育教学规律,针对课程需要和实际情境创造性的进行因材施教.在此,衷心希望得到诸位师长和同仁的批评指正.
第三篇高中计算机论文摘要：论当前高中计算机教学面临的问题及对策
计算机是21世纪高度信息化的主要物质承担者和技术支持者,可以说,没有计算机及网络技术,就没有当今社会的高度信息化.在信息技术飞速发展的今天,计算机教学已经在高中成为必修课程,但是随着教学改革以及时代的需求不断变化,如今的高中计算机教学正面临着一些新的发展问题亟待解决.本文旨在通过对如今高中计算机教学的现状的阐述进一步分析出存在的问题,在结合具体国情及现实客观条件的基础上,寻求出其实可行的对策.
第四篇高中计算机论文摘要模板：新课程理念下的高中计算机课教学初探
随着我国科学技术的不断发展,计算机技术的应用和普及,对于人们的生活和生产都有着非常重要的作用,使得高中计算机教学在高中教育教学中的地位也逐渐提升.随着我国新课程改革的不断推行,对高中计算机课程要求也越来越高,因此必须要加强计算机教育教学工作,提高高中计算机教学的整体水平.本文就新课程理念下高中计算机课教学展开分析和论述,指出了计算机课堂教学中的问题和不足,并提出了合理的解决策略,期以促进我国高中教育教学质量的有效提升.
第五篇高中计算机论文摘要怎么写：普通高中“计算机信息安全”实践教学研究
信息技术的发展及其在社会各个领域中的应用给我们带来了巨大的效益,同时也带来很多问题.人们在工作、学习、生活中对信息技术的依赖性逐渐增强,但是近年来计算机病毒网上肆虐,*攻击事件逐渐递增,计算机犯罪造成巨大的经济损失.因此,信息安全的意识、知识、技术、行为成为信息社会成员必备的信息素养之一.作为培养合格公民的学校,责无旁贷地担任起学生的信息安全教育的任务.
本文分三个部分.以计算机信息安全为中心,阐述了如何在高中信息技术课程中进行信息安全教育.通过调查研究,归纳总结出了高中信息安全教育的总目标,增加了高中信息技术课程内容.通过教学实践,验证了教学目标、教学内容的科学性、合理性,同时完善了高中信息技术课程标准.
第一部分高中生计算机信息安全调研.首先阐述了信息安全的内容:信息安全行为意识、各种计算机病毒的查、杀,电子邮件的申请与使用安全,网络防火墙的原理、安装与使用,数据信息的备份与恢复.其次归纳出造成计算机信息安全泄露和破坏的途径:主动(个人申请服务时填写资料造成个人信息的泄露从而引发的不安全因素) ,被动(*攻击、病毒破坏和自然灾害).笔者还对高中学生信息安全标准和现状进行了分析和调查.主要阐述了高中学生应该具备的信息安全知识、技术、信息安全意识水平,通过问卷调查,分析调查结果,得到高中学生信息安全技术、意识、行为和效果的现状.总结两者之间的差距,作为下一步进行课程设计的铺垫.
第二部分高中生计算机信息安全教学实践.首先介绍了课程的总体目标(主要参照新课程标准)、选择课程内容(信息安全意识培养,病毒、*等方面的知识)、探索有效的课堂教学模式.其次是关于课程的实施过程及教学目标的达成情况的检测.探索合适的教学方法,选择班级进行教学实验,设计实施测验,检测学生经过实验后掌握的信息安全的意识、知识、行为、技术能力.
第三部分研究反思
第六篇摘要范文：新课程理念下的高中计算机课教学分析
近年来,由于科学技术的飞速发展,从而使得计算机技术在各个领域得到了普及,因此,高中计算机教学在高中教学中的地位大幅度提升.但是,在新课程理念下,对高中计算机教学也提出了较高的要求.所以,学校必须进一步强化高中计算机教学工作,从而不断提升高中计算机整体教学质量.文章重点对新课程理念下的高中计算机课程教学存在的问题予以详细阐述,同时又提出了诸多有效解决对策.希望可以为今后高中计算机课程教学提供更多有价值的借鉴.
第七篇高中计算机论文摘要范文：职业高中计算机专业学生英语学习动机实证研究
职业高中学生相对来说文化基础比较差,就我校而言,计算机专业的学生英语基础比较薄弱.鉴于此,本文以笔者所在学校三个班级计算机专业的150多名学生为研究对象,主要采用定性和定量相结合的方法,调查职业高中计算机专业学生英语学习动机的状况,揭示其动机的类型、不同英语学业水平的学生在动机上的差异以及产生不同动机的影响因素或原因等.调查步骤主要是发放问卷调查,数据收集和数据分析.研究表明：职业高中计算机专业学生英语学习动机主要有“个人发展”、“内在兴趣+外在压力”、“学习情境”、“信息媒介”和“出国”五类,主次程度按上述顺序所列.
在学习情境动机中,最影响学生英语学习积极性的是英语学习气氛,除此之外,教师行为也对学生英语学习产生了重要作用.对于计算机专业的学生而言,想更好地学习计算机专业是他们英语学习的一大动力,因为计算机专业很多课程、教材、教学活动等都要用到英语,如专业术语名称、程序软件的编写等.在学习态度方面,学习成绩好的同学动机强,学习态度认真,学习成绩不好的没有积极地参与课堂活动,更加缺乏课后利用机会学习英语的意识,这表明学习态度对学生英语学习的重要性.在语言焦虑方面,语言焦虑最严重的是学习成绩一般的学生.在自我效能方面,成绩不好的学生对英语学习丧失了自信心,很多学生目前英语学习的状态是“基本放弃英语学习”.在结果归因方面,学习成绩好的同学,归因是“努力、教师和效能”三方面,而成绩不好的同学归因是“信心、能力和努力”.所以学习成绩差的学生没有成就感,渴望得到老师和父母的鼓励和表扬.除此之外,本文提出了一些激发和培养职业高中计算机专业学生英语学习动机的方法.
第八篇高中计算机论文摘要格式：重庆市沙坪坝区职业高中计算机基础教育中教学内容的改革研究
在培养中等实用人才的职业高中,计算机基础教育越来越受到重视.但是面对日新月异发展的计算机技术,职高的计算机基础教学内容往往几年不变,很多内容已经陈旧过时.培养的学生面临着“学的用不上,用的学不上”的矛盾.教学内容的改革势在必行.面对21世纪突飞猛进的计算机技术,职高的计算机基础教育如何适应这种变化?其教学内容怎样改革?职高生又怎样实现自我的可持续发展? 针对这些问题,本文对沙坪坝区四所职业高中计算机基础教育情况进行了调查,就计算机基础教育中教学内容的改革问题进行了较为深入的研究.本文采用理论研究与经验总结相结合的研究方法,在论证职业高中计算机基础教育教学内容改革必须考虑的因素的基础上,总结了沙坪坝区近年来职业高中计算机基础教育教学内容改革的实践经验,由此提出了培养学生自学能力的措施,以促使学生更好地适应计算机应用的发展变化.本文的创新之处在于针对不断发展的计算机技术,进行了关于建立动态教学大纲的思考.另外本文从理论研究到实践运用对职业高中以及普通中小学的计算机基础教育教学内容改革都具有一定的指导意义或参考价值.
全文共分四个部分： 第一部分：问题的提出.在对沙坪坝区职业高中计算机基础教育现状进行调查分析的基础上,提出把教学内容作为改革的突破口的观点. 第二部分：职业高中计算机基础教育教学内容改革必须考虑的几个因素.包括世界计算机基础教育的改革发展趋势、计算机新技术的发展要求、职业高中的培养目标、职高生的身心发展水平和面向二十一世纪计算机基础教育教学改革方案. 第三部分：关于沙坪坝区计算机基础教育教学内容改革的实践经验.在正确处理好DOS平台与WINDOWS平台、知识与操作技能、基础性和发展趋势、先进性和可行性等关系的基础上,教学内容体现了“宽、浅、用、新”的特色,教学过程中尤其强调培养学生的计算机自学能力.https://www.mbalunwen.net/jiazhi/60915.html
第四部分：对深化职高计算机基础教育教学内容改革的进一步思考.包括改善现有教学方式、提高师资水平、多渠道落实“应用能力” 目标以及建立动态教学大纲和体系等.
第九篇高中计算机论文摘要：高中计算机教学中互动式教学模式的应用
随着当前我国的教学改革进一步深化,高中的计算机教学模式也要能够加以转变,从而适应当前的教学发展要求.以往的教学模式已经不能有效当前教学发展要求,通过对新的教学模式的应用,就能够有效促进当前高中计算机教学的水平提升.基于此,本文主要就高中计算机教学中互动式教学应用价值和应用方式加以分析,然后结合实际探究高中计算机教学互动式教学模式的应用优化策略,希望能够通过此次理论研究,有助于高中计算机教学的进一步发展.
第十篇摘要范文：探究现代高中计算机教学
本文分析了计算机课程具有较强的操作性、对学生的考核大多以计算机操作题目为主以及教学内容广泛且更新速度快等现代高中计算机教学特征,同时探讨了学校对高中计算机教学不够重视、高中计算机课程课时设计较短等现代高中计算机教学现状,并从因材施教以提高学生学习计算机的积极性方面和寓教于乐以激发学生的学习兴趣方面提出了高中计算机教育人性化教学的实施策略,以期为现代高中计算机教育人性化教学提供一些参考,不断提升现代高中计算机教学效率.
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