《中高职焊接专业过渡中，已就业为导向的的办学定位》
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摘 要：由于高职焊接教育发展时间较短,因此焊接的培养方案和教学安排还不够科学.在高技能型焊接人才的培养中,好的定位是首要条件.高职焊接专业,对人才的定位一定要准确,保证与市场需求相通、与企业岗位相适应.并且素质教育在对人才的培养中也必不可少.本文通过调查研讨,从几个方面分析如何提高毕业生竞争力,从而为将来高职焊接专业毕业生的招生和就业打下良好基础.
关键词：高职焊接;办学定位;就业导向
在现代工业化进程、尤其是制造业的发展中,焊接技术是一门发挥重要作用的技术.《中国制造2025》重点发展的十大领域中,与焊接技术发展密切相关的就有8项,如航空航天装备、海洋工程装备及高技术船舶、高档数控机床和机器人、节能与新能源汽车、先进轨道交通、电力、农业装备、新材料.不难看出,这些领域的制造业伴随着新技术、新材料、新设备、新工艺的应用,对于工人和技术人员的理论知识、技能要求都将会越来越高.在传统的职业院校中,主要是开办中职焊接专业,以培养焊接行业的基础型人才为主.要想培养出合格的、能运用焊接知识的高端技能型焊接人才,促进中职焊接专业办学向高职焊接专业办学有机转变,就必须在办学中以就业为导向,实现对毕业生的有效培养.下面,本文以昆明铁道职业技术学院为例,从毕业生反馈、企业需求、区域优势等诸多环节对焊接专业人才培养做出定位,以此探讨中高职焊接专业在办学中的有效衔接.
一、已毕业焊接专业中职生的就业回访
通过对学院已毕业的焊接专业中职学生进行就业回访,总结过往的焊接专业人才培养与实际需求间的差距.发现：1）较少比例的毕业生持续从事焊接专业相关工作.家长与学生普遍觉得焊接专业对口工作环境差和强度大,包括一些经济情况较差的家庭也不愿学生长期在焊接行业工作.2）学生在校期间实训偏重于手工电弧焊,对实际生产中的焊接过程学习较少,对于焊接自动化设备的学习比较缺乏.3）毕业生入职后大多是从事焊接操作工或冷作工、装配工等工种,基本没有机会从事检验工作,也无法独立完成焊接工艺的设计,更是甚少有机会走上管理岗位.4）毕业生在工作中倾向于“单匹马”地工作,跟主管或上级部门沟通偏少,时常有不沟通就突然离职的现象发生,缺乏职业规划和职业积累.
二、企业调研——当下对于焊接专业人才的需求
笔者在对学校所在地区的几家企业进行了采访调研,对生产实践中焊接专业人才所需的技能及更深一步的焊接人才培养需求进行了了解：
1.现状：根据企业现有焊接相关工种的技能层次水平分布情况,调查得出了企业对焊接相关人才需求,且高职焊接毕业生就业定位于电焊工、自动焊操作工、冷作工、焊接检验员四个专业工种.
2.知识、能力、素质要求：
中高职衔接的职业教育是针对某一领域不同于中职教育具体岗位的.[1]
1）智能制造发展如火如荼,使学生掌握自动化焊接技术是大势所趋.除手工焊接技能以外,企业希望毕业生能具备一定的操作自动焊接设备的知识和能力.
2）现今的焊接生产中,生产图纸和标准都逐渐与国际接轨.希望学校创造条件让学生尽早接触学习.学校和专业老师在培养学生时要注意行业动向,使学生能够满足不同阶段不同企业的需求.
3）在注重基础技能训练的基础上,企业希望学校能创造条件实现学生在焊接四个岗位方向（电焊工、自动焊操作工、冷作工、焊接检验员）上的分流,这样的培养模式可以避免“万金油”什么都学、什么都不精的现象.
4）在专一技的基础之上,实际生产中,一专多能的毕业生会受到企业的欢迎和认可.将不同的岗位能力融合,打造学生的综合能力也很重要.
5）在培养焊接专业的学生时,还需要学生具有爱岗敬业精神.这有利于其长期发展,同时,也能帮助企业留住人才.
三、高职焊接专业启动招生后的潜在问题
结合相似高职院校的焊接专业招生情况,可以预测高职焊接专业招生面临的问题：
（1）生源数量和质量不佳：高职焊接生培养周期更长,投入更大.而学生和家长对焊接这个“脏苦累”的行业认可度较差.
（2）设备跟不上：缺少除电弧焊、CO2气保焊以外的其他焊接技术设备,特别是自动化生产设备.
（3）师资水平有待提高：教师多是偏重理论教学,而对于焊接行业的技术发展情况并不是很熟悉,在技能教学方面不太具有优势.
（4）课程设置合理性有待检验：其中包括理论课程及实践实训课程的建设两方面.
四、定位与模式探讨
根据企业对中职毕业生和高职毕业生的不同能力需求,需要在培养目标、课程设置、教师教学、教学设备配置上有所体现.
办特色焊接专业
“办特色焊接专业”也就等同于“提高大专焊接人才在焊接人才市场上的竞争力”这一命题.我们应该依托学校优势专业进行特色性办学.“适应区域产业需求,明晰人才培养目标.”[2]铁路类高职院校是以铁路行业相关专业为主的高等职业院校,对铁路行业的各种规章制度较为熟悉.昆明作为东南亚的桥头堡,将在今后连接内陆和东南亚地区的铁路建设和运营中持续发挥作用.而昆明铁道职业技术学院是西南地区唯一一所以铁路为主要专业的高职院校,更是应当抓住机遇,立足于铁路人才培养需求,根据铁路建设和裝备制造行业来设置培养计划和课程要求,从而实现区域协调发展.
保证教学符合生产实际
（1）增加焊接自动化、智能化设备,最大化地模拟和构建贴近企业生产过程的实习实训环境和场景供学生实践.
（2）“专才专精”和“一专多能”的有机结合.将基础技能设置为主修、必修课程,而将一些生产链的相关技能设置为选修课.结合学生表现和兴趣,教师辅助其选择不同的进修方向.
（3）尽快有序地安排专业教师深入生产一线,补充技能、生产、管理方面的知识,保证教学效果,保证教师所教为实际工作所用.避免教学局限于书本而脱离实际的情况.
培养高职焊接专业毕业生的综合能力
1.专注于核心竞争力
根据前期调研可知,一个焊接毕业生的出路好不好,归根到底还是要看他的技术硬不硬、手上的功夫扎不扎实.对高职焊接专业学生仍然要重视技能培养,充分的实训是成才的重要保证.
2.增添高职焊接专业毕业生就业时出彩的“职业力”
①语言表达能力
②营销推广能力
除此之外,在一些小型企业,具备一定的计算机绘图能力、软件运用能力也是对毕业生的基本要求.对于动手能力强的的学生,还可以让其学习电气设备维修技能.
3.对高职焊接专业毕业生进行就业教育
现在企业对学生生隐性职业素养要求越来越高,如学生的职业道德、环保意识、节约意识、成本意识、安全生产意识、团队合作意识、吃苦耐劳精神、爱岗敬业精神等.
五、结语
在中高职焊接专业的办学过渡中,对人才的定位一定要准确,保证与市场需求相通、与企业岗位相适应.以就业为导向,打磨学生的焊接技术,才能让学生在就业市场上更具“性价比”,使他们在市场上脱颖而出.
参考文献
[1]张向珂.采摘机械手障碍信息探测及避障技术研究 [D].镇江：江苏大学,2010.
[2]陈淑花 詹 莉 宋 晶 沙 莉.基于中高职衔接的焊接专业课程体系研究
[3]《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》
（作者单位：昆明铁道职业技术学院）
上文总结,本文是适合不知如何写焊接专业方面的求职专业大学硕士和本科毕业论文以及关于求职论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
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