《探究高中化学实验教学有效性的提高》
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摘 要：高中化学的教学时时刻刻都在进行,但是如何才能有效教学一直是教育改革中的重点问题.高效课堂能够使学生在有限的时间里,更好掌握新知识,在符合新课标的要求下,将学生培养成为学会知识并且能运用知识的现代青年.高中化学实验应当给予应有的重视,教师针对学生问题提出有效策略.本文将结合从教以来的一些经验,对于如何提高高中化学中的实验教学提出自己的一些意见和建议.旨在促进高中生全面发展,并且实现高中化学的教学目标.
关键词：高中化学;实验教学;有效性;提高
高中化学有初中化学的基础,相对而言学生会觉得熟悉.但是同时,其不同于初中化学的简单,高中化学的涉及知识点更多,内容更加复杂,形式也多变.更何况,数学也是一门注重实操的学科,在这种情况下,高中化学实验就在课堂上显示出一些课程不具备的优势.它不仅可以培养学生的动手能力,同时还能拓展学生思路,帮助学生记忆知识点,最终影响课堂的效率,帮助教师完成教学任务.在传统的化学教学中,往往丢掉了这一点,只是将传授书本知识作为重点,而忽略了实验对于学生的积极意义.好的实验能够激发学生学习化学的热情,高中化学老师应当利用这一点,最终实现高效化学课堂.以下是我对于高中化学实验教学的思考和感悟.
一、 教师注重自我提升,结合实际情况建立合理的实验教学模式
高中化学教师在教学过程中,需要充分认识到自身的优点和不足,注重自我提升.在课前进行教学演练,对于课堂上的突然状况要有应对能力.对于自己在化学实验后出现的一些问题,要及时进行自我评价.也要引导学生对于已经进行的实验进行评价,优质的评价能够避免以后出现类似的错误,完善实验过程.从之前的教学步骤来看,是十分缺少自我评价的环节的.如果一直这样,那么对于教学方法的优化就不能达到理想效果.教师是学生的榜样,以身作则,将自身的优良传统带给身边每一位学生.我们在实验中会争相变现,来获得教师优秀的评价.教学中主要注意的主要是以下几点：第一,化学教师转变观念,实验教学的重要地位不能被动摇,静下心来分析化学实验和课程内容的相互关系,侧重于实验教学要达到的目的和意义.力求实验过程规范化和精细化,做到心中有数,对实验过程熟练操作;第二,演示实验要照顾学困生,力求实验过程清晰,实验操作步骤流畅.同时教师要多与学生互动,从化学实验中的颜色、气味等,必要时借助投影仪,将实验过程以最清晰的角度呈现在学生眼前;第三,实验演示过程要充分考虑学生的实际动手能力,着力培养学生的实验方法创新性.教师要引导学生多观察,明确实验的意义和原理,梳理清楚实验学化学的基本方法和思路.
二、 结合教学大纲,设置合理实验进程
教学大纲是教师设置教学环节的提要,能够理解教学大纲内容,用过研读,将其中可以作为实验出现的部分进行实验设计,能够有效地帮助学生理解化学现象,掌握化学知识.需要注意的是,实验进程的合理性.紧凑生动的实验设计能够激发学生热情,增长学生学习化学知识的信心.让学生在参与中真正掌握知识和操作方法,可以采用分组实验的方法.这中间要注意做好分工.首先是课前布置的预习工作,实验课本身在操作上需要严谨连贯,学生如果熟悉相关流程和原理,能很快地跟着教师的思路理解实验步骤与实验意义.所以,在实验课之前一定要熟悉与实验相关的知识,了解实验原理,熟悉实验仪器的操作性.其次,引导实验课内多参与活动.人人参与,众人拾柴火焰高.提高实验仪器的利用率,发挥学生的主体地位和参与程度,过多的干预学生,剥夺学生个人操作的尝试都是不可取的,必然会影响实验课的教学效果.教师要研习教学过程,启发学生认真分析和探究实验的现象,提倡人人动手参与的教学态度.
三、 注意学生创新能力培养,掌握自主学习的能力
高中化学实验课堂对于学生创新能力是很好的锻炼时机.有许多的实验方法在操作上能够加深学生对于问题的思考,自然更容易产生一些新的思路,教师要注意这些问题,耐心帮学生解答,如果遇到一时没有想明白的问题,不能不懂装懂,而是要认真思考在进行回答.师生互动的方式能够促进学生良好的学习习惯的养成.学习有热情,才能有动力,最终达到化学教学的目的.自主学习在其中也应当提倡,将化学实验提前告知学生,采用小组讨论的形式探究化学实验步骤,其中夹杂的一些化学基本原理就会被学生自然而然的接受,让他们体验当教师的感觉.明确化学实验的重点内容,自主理解实验课堂教学目标,实现真正意義将课堂交给学生.在设计化学实验方案中,实现学生对知识的整理运用,提升他们的综合能力.学生体会自己当“教师”的感觉,强化他们对化学的学习兴趣,增强实验学习动力.
四、 引导学生验证化学实验,开阔学生视野
学生验证化学实验,要求教师进行引导.可以在实验开始前,引导学生对今天的实验提出问题,之后讨论过后自然会加深理解.带着问题进行实验,能够强化知识在心中的烙印.最终心中的结论在实验结束以后得到验证,如果成功,是对于学生莫大的鼓励.教师也要适当鼓励一些没有得出正确结论的学生,毕竟很多地方都有可能导致结论的偏向,不必要太过于在意.在课后也要引导学生对于刚才的实验进行思考,如果真的出现问题,及时进行解答.高中化学实验教学不仅能够帮助学生巩固理论知识,还可以帮助学生开阔视野,将所学的知识与生活中的现象或物品进行联系,从而增强学生的学习兴趣.同时教师在化学教学是可以插入一些趣味化学实验,也可以将趣味化学实验用短视频代替,能够很好地活跃课堂气氛.
综上所述,高中化学实验教学是化学课堂上不可缺少的一部分.教师要充分认识到实验的重要性,在课前认真研读教学大纲,制定教学目标,对于实验的原理和步骤准备做到心中有数.课前,对于学生进行积极引导,预设实验结果的过程,也是学生理解预习的过程,无论最终结果是否准确都应当给予肯定和鼓励.有趣的化学实验教学能够激发学生兴趣,保证教学效果,促进高效学习.
参考文献：
[1]李群.浅议高中化学实验高效课堂的应用[J].教育教学刊,2019（2）：45-46.
[2]张培培.构建高中化学实验高效课堂的思考[J].河南教育,2018（3）：64-65.
作者简介：
申凤莲,重庆市,重庆市秀山高级中学.
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化学实验和高中化学引用文献:
[1] 化学实验和高中化学硕士论文开题报告范文 化学实验和高中化学毕业论文开题报告范文2万字
[2] 化学实验和高中化学论文范文检索 关于化学实验和高中化学类论文范文数据库2万字
[3] 化学实验和高中化学在职毕业论文范文 化学实验和高中化学方面有关硕士论文范文10000字
