《信息技术在中职机电教学中的影响与运用探究》
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摘 要：信息技术的发展推动了教育事业的进步与创新,传统教学手段已经不能满足中职机电教学需求.信息化的课堂,积极引入信息教学资源,能够有效提高课堂教学质量与教学效率,并利用信息技术改革教学理念,创新教学方式,丰富学生的学习体验,确立学生的学习主体地位,培养学生的创新能力与专业素养.本文根据当前信息技术教学运用进行分析,研究信息技术为中职机电教学带来的影响,根据学生的实际情况与学习需求,进行相关教学内容的创新与优化,保证学生的学习水平与实践能力不断上升,推动中职机电教学专业的发展与进步.
关键词：中职机电教学;信息技术;教学策略
前言：
随着信息化时代的发展与进步,中职院校的教学水平得到有效提高,课堂教学方式更加多样化,能够给予学生丰富的学习体验,帮助学生深入体会专业的魅力.中职机电实践教学过程中,灵活运用信息教学技术,提高课堂教学效率,丰富教学内容,将实践教学操作与理论知识有效结合,为学生处创设丰富的教学环境,调动学生的学习积极性与学习兴趣,在自主学习引导过程中,培养学生的学习主体意识,促进学生专业技能与学习综合素养全面发展与进步.
一、信息技术在中职机电教学中的影响
(一)改革传统教学理念,提高课堂教学质量
传统中职机电教学过程中,存在课堂教学效率较低的问题.不仅教师的教学方式比较单一,学校的硬件资源也比较有限,专业设备的数量限制了课堂教学质量.学生在实践学习过程中,只能参观教师的操作,或者几名同学进行操作,其他同学只能等待,不仅教学效率较低,观看的学生受角度和位置等影响因素,学生可能无法看清楚操作细节,影响课堂教学效果.随着信息教学技术的引进,专业教师积极改革教学理念,创新教学手段,学生能够在课堂学习过程中,清晰观察机械运转原理和零件加工过程等,教学效果直观、高效,课堂教学质量与教學效率得到有效提高[1].
(二)确立学生自主学习地位
教学理念的发展随着信息技术的推广,使机电专业的发展更加多样化,模拟课件、微课等教学资源成为学生自主学习的主要学习手段,学生不再局限于课堂知识学习,可以利用网络技术,直接进行课前预习或者相关知识咨询的了解,学生对于专业技能的了解更加深入.课堂学习过程中,教师创新教学方式,成为课堂教学“引导者”,引导学生进行专业技术与知识的自主学习,确立学生的学习主体地位.另外,教师在教学过程中,与学生分享行业高端技术发展情况,让学生了解市场发展现状与形势,满足学生的学习需求,激发学生的自主学习上进心.
二、信息技术在中职机电教学中的实际运用
(一)丰富课堂教学内容
信息技术的运用,让教师不受限与课本教学,利用信息技术能够有效拓展课堂教学内容,开拓学生的学习视野,利用多媒体教学技术为学生展示不同的教学内容,激发学生的学习兴趣和积极性.例如：在机械制图教学过程中,传统学习方式,学生只能根据课本上的图纸手动进行测量和描绘,将平面的图纸在脑海中进行立体转换,不仅学习效率较低,一旦遇到复杂的零件图纸,学生比较容易出错,学习效率较低,学生的立体空间想象力也得不到有效激发.利用信息教学技术,教师为学生播放3D教学视频,为学生展示零件的不同角度和形状,学生能够直观了解零件的复杂属性,也能同时观察不同投影面的图像,学习印象清晰深刻,灵活的教学方式为学生奠定扎实的理论基础知识[2].
(二)开展个性化教学
信息技术教学运用过程中,尊重学生个体化差异,根据学生的不同学习水平和学习能力,开展个性化教学,满足学生的实际学习需求,提高课堂教学有效性.例如：教师可以利用仿真教学课件,锻炼学生的实践操作能力.针对动手实践能力较强的学生,教师可以为学生分配任务难度较高的学习任务.使用仿真教学课件为学生讲解相关知识内容和注意事项,学生学习了解学习后,让学生直接进行通过模拟操作,教师直接点评学生的学习成果;针对理论知识水平较高,动手实践能力相对较差的学生,教师可以选择操作难度相对低的学习任务,让学生进行实践动手操作,利用学习过的理论知识进行有效结合,学生在探索过程中,教师适当进行教学点拨,锻炼学生的实践动手能力,培养学生的动手操作能力,建立学生的学习自信心[3].
(三)多元化教学运用
信息技术教学能够有效提高教师的课堂教学效率,在实践教学过程中,教师可以结合信息技术进行多元化教学,将理论知识与实践操作技术相结合,保证课堂教学的有效性.例如：“车床使用”的教学过程中,教师可以利用多媒体教学技术,为学生展示车床的不同组成和操作原理,学生基本了解过后,带领学生进入实践基地参观车床设备,并为学生展示相关操作流程,辅助介绍一些注意事项.面对一些学习探索较强的学生,教师可以辅助学生进行车床使用操作,操作过程中注意保证学生的安全.学生基本掌握车床使用方法过后,教师可以将学生分配成不同的学习兴趣小组,小组内自主探讨学习目标,要求每个小组上交一个“成品”,全方位锻炼学生实践操作能力,将学生的理论基础应用到实践操作过程中,保证学生能够深切体会学习难点和重点.
(四)加强沟通交流
信息技术的发展也让师生间的交流效率提高,教师可以利用网络社交平台与学生进行直接交流,或者直接建立“交流群”,方便学生进行专业知识的讲解,很多学生在学习过程中,遇到学习问题,可以第一时间与教师进行探讨,学生不习惯与教师沟通的情况下,也可以与同学进行探讨,提高学生自主学习效率.
三、结束语
信息技术的灵活运用,能够提高中职机电教学效率与教学质量,传统教学模式已经不符合当前学生发展需求,积极开展多元化教学,丰富学生的学习体验,有效调动学生的学习兴趣和学习探索,提高课堂教学有效性,保证教学质量的同时,锻炼学生的实践操作能力,全面培养学生学习素养与学习能力,为社会培养创新型应用人才.
参考文献：
[1] 谷静. 信息技术在中职机电教学中的影响及运用[J]. 现代职业教育, 2017（24）.
[2] 李红星. 多媒体技术在中职机电教学中的应用[J]. 好家长, 2019（15）：249-249.
[3] 姚玉婷.信息技术与中职电子电工专业教学的有效整合初探[J].速读,2018（10）.
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机电引用文献:
[1] 最新机电技师论文选题参考 机电技师论文标题怎么定
[2] 电大机电一体化论文选题 电大机电一体化论文题目如何定
[3] 机电大专论文选题 机电大专论文题目如何定
