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主题:生物技术和科普 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-03-19

生物技术和科普论文范文

《利用初中生物实验教学 实现初中生物课堂高效率》

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摘 要:生物实验是生物教學中不可缺少的一部分,在新课改背景下,要求提高初中生物课堂教学效率,从而跟上时展.教师应当运用实验教学法,让学生对生物产生极大的兴趣,愿意去探索和实践,同时也锻炼了动手能力,加深了对生物的认识,更好地运用于生活当中.在实验活动中,不断引导学生进行创新,顺应科学的进步,培养出社会需要的人才.

关键词:初中生物 课堂高效率 实验教学

目前,在初中生物教学中,没有对实验进行重视,导致课堂教学效率不高.因此,为了改变当前情况,以适应社会的发展,应当修改一下教学方法,多组织实验活动,使学生通过亲手实践,更好地学习生物.根据课程需要,加入更多有趣的实验,可以使学生产生兴趣,愿意去参与更多的实验,从中创新,提升生物课堂教学效率.

1 情景模拟,将实验与生活联接

在以往的生物教学中,仅仅是局限于课本的知识范围,影响了学生的兴趣.实际上,生物教学可以与生活相联系,很多现象都能在实验教学中体现,但教师却忽略了这个问题.因此,教师应当挖掘出与课本知识相符合的生活现象,进行一个情景模拟,让学生更加容易理解生物知识,并学着不断运用于生活.在实际授课中,教师应当努力去创造一个积极向上的学习环境,让学生在探索中喜欢上生物,在互相协作的实验中,不断求知.实验中的有趣变化,使学生充满了好奇,激起了愿意去探索的动力,使课堂教学效率提升.例如,在学习《观察动物细胞》进行实验的时候,学生抱着好奇的心理等待着教师进行讲解和操作.非常想知道如何去操作,对于细胞真实的样子也充满了幻想,教师要注意学生的这些激动心情,去引导.教师先引导学生去想象一下,在平时的生活中哪里会用到生物实验呢?边让学生思考,边带领学生去想一下,在电视剧里案件侦破的时候,最常用到的就是生物实验,通过一根头发、一块残留在指甲里的皮屑,就能找到破案的关键,成为有力的证据.让学生一下就明白生物实验的重要性,以及实验必须遵守的严谨性,同时也使学生更加想赶紧进行实验.这时教师可以开始实验教学,进行动物细胞的采样,最简单的就是取人口腔里细胞进行观察.这时学生就会觉得很有意思,纷纷拿出棉签去取口中的细胞,整个实验气氛都很激动,很想知道到底是什么样子的.然后教师做出示范,引导学生使用显微镜进行观察,并说出注意事项,例如,要缓缓地将镜头靠近玻片标本.结合课本上动物细胞的特点,仔细去观察,像电视剧的工作人员一样,进行绘制,然后让学生之间进行讨论.还要制作出洋葱的标本,同样进行观察和绘制,最后将两种细胞进行比较,结果一目了然,从而更加深刻地记住了二者的区别.在实验教学的时候,让学生与生活多联系,很容易就理解了生物的真谛,也更加愿意去进行多种多样的实验,使课堂教学效率提升.

2 开展生物课外活动,扩大实验范围

生物实验活动中,原来都是固定在课堂范围内,没有进行更多活动的探索.现在,社会发展,需要将生物实验的范围扩大,使学生正确认识到生物知识的作用,如何运用到生活中的.所以,教师要鼓励学生走出教室,去发现与生物有关系的任何现象,并且运用生物实验进行解释.适当地布置一些课外的作业,让学生亲自去寻找,发现生物课的乐趣,更加愿意去学习.同时,教师要注意课外活动的难度,保证每一位学生都能参与其中,既不会占用太多的时间,又能锻炼学生的动手能力.在实践中,增加了学生的见识,热情满满,也会产生实验的成就感,推动学生进行更多的实验创新.例如,教师在讲完《植物的蒸腾现象》后,可以将学生进行分组,在校园里找到一片植物,进行不同情况的实验.像第一种是去掉全部叶子,第二种是去掉一点叶子,第三种是保持其原状,然后将这3个枝条套上塑料袋,进行标记,等待太阳照射后,再进行记录.在等待的过程中,可以让学生进行一种预想,看看这3种枝条都会出现在什么样的情况,好与真实的结果进行比对,看看是否相同.如果不相同的话,那么问题是出在哪里,学生可以先进行自查,然后再向教师询问,真正理解蒸腾的含义.同时,教师可以引导学生深入进行思考:“大树底下好乘凉”是什么原因呢?可以组织学生在树荫下与阳光下进行尝试,鼓励学生结合植物的蒸腾进行解释.面对与生活有关的,而且又是能用当前所学知识进行解答,必然会产生很大的好奇心,努力去思考,最后教师告诉学生,因为树的蒸腾作用改变了附近的湿度,所以会觉得凉快.学生恍然大悟,觉得太有意思了,有的学生就会联想到为什么古代皇帝要去避暑山庄避暑,因为大量的植物都在进行蒸腾作用,所以在炎热的夏季里也会很凉快.这样的课外实验活动,可以让学生与大自然亲密接触,缓解在教室的那种压抑的心情,更加喜欢进实验操作.通过实验的结果,去进行联想,解决生活中的有趣现象,做到边学边用,有利于培养学生的综合素养.同时,鼓励学生自行去创新实验,像对仙人掌进行观察,看看叶子变为针以后会有什么好处、为什么沙漠里只有仙掌可以生存等,在实验课的空闲时间里,进行解答,使学生越来越喜欢生物,乐于参与实验,提升了课堂教学效果.

3 规范实验操作步骤

任何实验都需要按照步骤进行,才能保证实验数据的准确.以往的实验教学,多数都是教师进行演示、学生操作,然而结果由教师公布,并没有去检查实验过程是否正确,对于严谨性并没有过多的要求.这样的情况,不仅使学生变得懒散,觉得实验只是一个形式,也失去了兴趣,习惯于等待教师给出结果或者是从同学那里进行抄袭.因为在实验中没有体会到乐趣,所以更不会去思考,没有办法与生活的现象相联接,使实验失去了动力,降低了课堂教学效果.因此,教师应该对实验活动进行一个整体的改善,从实验步骤开始,然后是基本操作和规范,保证实验结果的准确,使学生形成一个认真的实验态度.对于教师自身,也需要强化实验操作能力,才能保证在教学的时候给学生做一个完美的示范.同时多考虑实验中容易出现的错误及原因,当学生遇到同样情况的时候,教师能轻松解决,让学生对教师产生一种敬佩之情.例如,在进行《观察鲫鱼的形态结构》这个实验之前,教师要提前将学生进行分组,然后每组带一条鱼进实验.在进行实验的时候,让学生先对鱼进行一个整体的观察,然后了解了其是如何呼吸及身体鳞片和侧线,为了能让学生更明白鱼的特点,可以试着在鱼嘴里滴入墨汁,然后看看墨汁能不能出现在鳃里.实验中,提醒学生一定要注意观察,不要觉得实验就是玩,往往一个不注意就错过了最佳的结果.又例如,在进行临时玻片制作的时候,要让学生严格按照步骤操作,先擦拭玻片,然后滴入清水,这个时候要强调清水要适量,不能多也不能少,才能保证玻片的顺利完成.还要注意将植物薄膜仔细展平,向学生强调不能随意一放,然后盖上盖玻片,盖的时候也要严格按照要求,避免出现气泡,最后进行染色.染色的时候需要让学生注意使用吸水纸,保证染色均匀,在整个过程中一定要向学生强调注意事项,让其严谨操作,使实验效果准确,也让其产生成就感,不断地去进行实验满足自身需求,提升了课堂教学效果.

4 结语

为了实现初中课堂教学效率,需要教师利用实验教学.改变原来只按照课本进行实验的情况,将实验范围逐渐扩大到生活中,让学生去发现和实践,教师进行引导,保证落实新课改以学生为主体的思想.同时,在实验活动中,教师要引导学生多观察,对于产生好奇的问题进行分析,利用生物知识进行解答,提升学生的探索能力.根据学生的实际情况,灵活改进教学方案,保证符合学生的求知,培养了综合素养,也形成了高效课堂.

参考文献

[1] 黄志阳.新课程背景下初中生物实验教学现状与思考[J].科教文汇,2016(3):92-93.

[2] 苏雯.初中生物学实验教学与对策[D].河南大学,2018.

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生物技术和科普引用文献:

[1] 生物技术和科普参考文献格式范文 生物技术和科普有关研究生毕业论文范文2万字
[2] 生物技术和科普论文如何写 关于生物技术和科普方面开题报告范文2万字
[3] 生物技术和科普毕业论文题目范文 生物技术和科普有关论文范文数据库2000字
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