《药学教育中运用PBL教学法的问题和优化对策分析》
本文是药学方面有关毕业论文怎么写与药学教育类毕业论文怎么写.
摘 要 药学教育中PBL教学法的问题多样,要充分的做好基本的知识授课工作,做好基础积累,为问题式教学打好基础.要做好学生参与度的调动,保持合理的教学运用时机,保证教学标准.
关键词 药学教育 PBL教学法 问题 优化对策
PBL教学法在当下药学教学中运用广泛,该教学也随着经验的积累,不断优化提升,促使该教学方法更为成熟,同时符合现代教学理念.该教学可以更强的做好学生学习引导,通过问题引导来促使学生提升学习主动性,培养学生的学习能力.
1 PBL教学法的基本概念
该教学主要强调以问题为引导的学习方法,属于“问题式教学法”.教学中学生为教学中心,教师作为主导,注重展开互动讨论与分组学习活动,有效的帮助学生形成自学能力,针对问题有目的性有方向的培养.该教学法源于1969年美国神经病学专家,这种教学方法与传统方式有差别.传统医学教学主要是以授课为出发点,教师更多的陈述理论与有关知识,满堂灌的教学形式更多.而PBL教学法在实质的教学理念、执行方法、评估体系与效果上都与传统教学不同.经过多年的发展沉淀,PBL教学已经相对成熟,尤其是技术的辅助,可以提升教学效果,便捷性更高,学生感受更好.
2药学教育中运用PBL教学法的问题
2.1学生基础能力不扎实
进行PBL教学法,在一定程度上对学生的基础药学理论知识有更大的挑战.直接的抛出教学问题,考验学生的综合能力.一方面对学生的实践经验有考验,药学主要为实践临床工作服务,实际工作中会有多种多样的问题,但是对于学生而言,他们的整体经验与能力都相对不足,不能保证问题解决的广泛扩展性.另一方面,需要学生对专业药学理论基础有更强的了解,但是药学理论知识复杂,同时每年还有更多新成果新方法的出现,这些知识内容对学生来说都是一定专业知识的压力,需要学生有更强的专业意识,需要花更多时间精力投入到实际学习任务中.但是从大方面出发,较多的学生基础能力不足,问题解决能力较慢,水准也相对较差.
2.2药学理论授课较少
采用该方式教学,部分教师会陷入问题研究中,而缺乏对应有课程所需理论内容的教授.整体课程下来,药学理论授课内容比例降低,更多需要学生自学搜寻激烈,教师逐一讲授的比例降低,对学生自学能力有关更大的考验.部分教师过度的信任学生的自学能力,对于理论的解说分析不完善,学生的专业知识积累不充分.甚至教师陷入对问题的解决,缺乏教学目标与方向的把控,失去了教学重心.尤其是在问题的讨论中,整体节奏不能有效把控,容易游离出核心内容,说到题外话方面,偏离了中心.
2.3部分学生参与度不足
在实际的分组讨论与自学操作中,如果遇到缺乏参与动力与学习自觉性不足的学生,学习积累的知识量则相对较弱.教师如果无法有效的管控,就会导致有的学生专业度提升,部分学生则学习流于形式.尤其是大学教学,教师对学生的管束较弱,更多的考验学生的自觉性,这种状况容易有两极分化的学生状况出现.
3药學教育中PBL教学法优化对策
3.1注重学生基础能力的巩固
在药学教育中运用PBL教学法,需要考虑学生的基础能力,一般情况下,开展问题引导解决需要基于学生有一定的基础能力.这种教学法不适宜在基础不扎实的学生群体与教学阶段中开展,最适用于教学的后阶段,学生有了基本功底,学习经验更足,这时采用该教学更为适宜.前期,可以通过问题式教学法的铺垫,让学生建立这种思维,但是不适宜广泛使用,可以适宜的点缀,考验学生的综合知识掌握情况,发挥观察学生的作用.要围绕问题更多的讲述目标教学知识,帮助学生巩固药学理论知识,丰富经验.
3.2要注重药学知识授课为主
虽然问题引导式教学有其价值,但是还是要以正常授课为主,让学生有更多的专业知识积累,在基础牢固后再进行问题引导分析解决.要与学生互动,了解患者的知识薄弱点.要通过问题引导方式来观察学生的基础状况,而后辅助正常授课所需.在授课内容上,要考虑学生的兴趣点,多联系实际生活,多传授典型案例知识,甚至以具体社会热点情况与现象结合,提升授课内容的趣味性,保证学生知识积累的有效性.
3.3调动学生参与动力
要考虑学生具体情况,鼓励学生参与到学习中.即便自己不知道,也需要展现这种薄弱点,由此保证其他学生与教师辅助自己提升专业素养.要开阔教学思维,无论学生处于怎样的能力水平,都可以作为教学提升的参考对象.通过观察学生的反馈情况,一方面更好的了解学生情况,反观自身的教学效果;另一方面,可以针对性教学设计,保证因材施教.要给予学生鼓励,提升学生学习信心,避免畏惧导致的参与度不足.要充分的运用PBL教学来吸引学生的学习兴趣,将其注意力集中在课堂中来.通过互动多了解学生的兴趣爱好、知识面,有效的针对其需求做好内容设置.
4结束语
药学教育工作任重道远,不能一蹴而就.在教学中需要多种方法的结合,不能单一的依靠一种方法完成教学任务.要针对不同学生的情况做好灵活教学方法的选择,由此来更好的保证满足实际所需,提升教学效果.
参考文献
[1] 郭美华,杨昆鹏,杨丽杰等.PBL教学法在药学本科专题实习教学中的应用[J].卫生职业教育,2019,37（15）：102-103.
[2] 侯琳,祝侠丽,朱玲.创新型PBL教学法在药剂学教学中的探索与应用[J].教育教学论坛,2019（19）：177-178.
[3] 郑文灿,黄梅芬,法艳梅等.PBL结合CBL教学法在药学实习教学中的探索与实践[J].中国继续医学教育,2018,10（25）：19-21.
言而总之:上文是一篇关于药学方面的大学硕士和本科毕业论文以及药学教育相关药学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
药学引用文献:
[1] 关于药学专科的论文选题 药学专科论文题目选什么比较好
[2] 热门专科药学论文选题 专科药学论文题目选什么比较好
[3] 本科药学学论文选题 本科药学论文题目如何定
