《核心素养背景下高中化学课堂教学的重构策略》
本文是课堂教学和核心素养相关毕业论文提纲范文跟课堂教学有关学术论文怎么写.
摘 要：随着我国当前对素质教育的不断推进和重视,传统的“填鸭式”教学已经无法满足学生的求知和个人提升.当前在改革的时代背景下我们需要有效落实学生核心素养和化学学科核心素养,提升学生的化学学习效率.高中的化学教学应当要根据自身学科的特点和学生的个人特点来进行自身教学情况的研究,改变学生被动学习的模式,培养学生的核心素养,构建自身的高中化学课堂的教学策略.本文就对当前核心素养背景下的高中化学课堂教学重新构建策略进行分析.
关键词：核心素养背景下;高中化学;课堂教学重构策略
一、培养当前高中化学核心素养的重要性
当前阶段,高中化学的教学是承接初中的教学,帮助学生对化学构建更深的兴趣,学习更加实用和贴近现实的知识.化学在我们的日常生活当中发挥着重要作用,也创造出了很大的经济价值.化学对我们的生活来说是有利有弊的,近些年社会中出现了许多、地沟油还有黄花鱼防腐剂等化学制品,这都是一些非法分子利用化学进行非法牟利而研制出的,导致部分社会民众对化学产生了不好的印象和抵触心理.再加上近些年毒品对人民生活和生产造成的巨大影响,这都导致了化学成为我们全阶段的人群非常讨厌的一个科目.但是我们应当清楚和了解,有害的并不是化学,而是掌握了这些化学知识去危害社会的人,他们在化学学习的过程中走上了犯罪的道路.这些事件证明了化学教学的过程需要教师根据学生学习过程中的心境变化和学生的品德进行培养,对立德树人的标准重视起来,培养学生的学习核心素养.当前进行化学教学的过程中需要重视素质教育,教育的根本目的是要培养高素质的人才,我国要发展学科的核心素养,重视和关注高中化学的教学,加强高中化学的教学育人功能.
二、发展高中化学核心素养课堂教学的策略
(一)高中教师需要创新自身的教学方式
高中化学教师要对自身的教学方法进行创新和发展,保证学生实现高效的发展和进步,让学生按照自身的学习形成规律,在高中化学的学习过程中促进学生们自主投入到学习和工作中,同时促进高中化学知识的结构化.高中化学是一门有很多零碎知识的学科,这也是学生学习过程的重要阻碍.高中化学教师要引导和组织学生将这些零碎的知识转化成适合自身的结构框架,便于学生进行知识的整合,了解化学每个元素具备的内在含义,从实验探究的过程中来培养学生的核心素养,引导学生建立自身的化学核心观念,促进化学核心素养的不断养成和发展.当前进行高中化学核心素养的教学,重点还是高中化学课堂.高中化学教师需要提升和完善自身的教学策略,因为高中学生进行学习很大程度上受到高中教师的影响,所以有一套完整的、适合自身学生的教学策略是提升学生化学核心素养的关键.核心素养包括许多方面,但是这些方面是相辅相成的,有着各种各样的联系.在高中化学课堂上针对化学学科对学生进行核心素养的培养,更要确立培养核心素养需要的策略.进行教学的过程中,教师需要让学生掌握课程的基本要领,对本节课程的知识进行充分的讲解.化学学科是一门发展学科,需要高中化学教师将实际的教学和实验结合起来,让学生进行实验的过程中进行比较和观察,对课本中的内容进行更深层次的理解.另外,高中化学教师还要注意和学生之间的互动,保证学生在高中化学的学习过程中可以充分体会到思考的乐趣,也可以强化学生们的记忆.学生在回答问题的过程中,教师需要对学生的答案进行点评,进行激励式的评价.教师还要围绕课程教学的重点内容,对学生们的思维进行引导,教师起到引导和评价的作用,促进学生对课本知识的理解,满足化学学科的核心素养基本要素.教师要能够清晰了解学生的具体问题,启发学生发现和提出新的问题,引导学生进行问题的解决,激活学生思维.
(二)将科学探究作为主要的学习方式
高中化学是一门需要进行长时间实验的学科,没有探究的化学课堂是缺乏生命力的.科学探究是解释和发现的过程,是创造和应用的过程,这些科学实践活动都是非常重要的教学方式和学习方式.进行课堂教学的过程中,教师要注意引导和鼓励学生通过掌握的事实来对物质的结构组成等提出自己的想法,再通过自己的实验和推理进行研究,在研究的过程中要注重同学之间的互相帮助和理解.
(三)重点培养学生的高阶思维
高中化学教师进行学科核心素养培养要从五个方面进行,这些方面都是指向學生的思维.如果学生的化学学习思维能够从基本的知识学习进阶到自己思考的高阶思维,对学生进行后续的核心素养教育就十分重要了.高阶思维包括分析、评价以及创造三种,我们通过比较不难发现,高阶思维中的分析和化学学科核心素养中的辨识和探析,以及证据的推理都是息息相关的.对学生进行评价也主要集中在学生的学习思想、自身的社会责任感,还有探究的精神和学习化学造福社会的责任这几方面.创造就是对学生探索和创新的评价,高阶思维是和核心素养紧密相关的,二者间有非常重要的联系.高中化学教师在进行教学的过程中,可以从高阶思维培养的角度进行核心素养的培养,这样的方法更加直接和有效.当前进行化学思维构建的过程中,高中化学教师需要帮助学生构建自身知识框架,将不同的化学知识之间的逻辑点联系起来,让学生实现自身的推理和转换,帮助学生们形成自己的一套评价体系,促进高阶思维的形成.将高中化学学科的核心素养进行落实离不开高阶思维的培养,也需要高阶思维作为支撑.学生进行宏观的辨识和微观的判断,需要依靠高阶思维.学生学习化学的过程中,需要对化学的变化进行综合的分析和综合,形成化学研究的模型.进行实验研究和创新是需要核心素养的,也需要高阶思维的支持.当前社会的科技不断发展和进步,只有不断进行实践才可以育人.当前时代的教育者尤其要进行创新,对自身的教学方式和思想观念进行创新,让学生在学习的过程中既以课本为基础,又走出课本,让学生体会到自己对社会的情感和应当做出的贡献.高中化学教师对教材和教学内容的选择需要有一定的创新性,以提升自身的创新程度和教学高度.高中化学教师要不断借助网络技术丰富自身的教学资源,通过提升高中化学核心素养的目标来重视学生核心素养发展规划,引导学生按照正确的学习方式来进行学习,提升学生的学习效率,帮助学生在化学学习的过程中提高自身潜能,培养全面性、对社会做出贡献的化学人才.
三、结语
当前国家进行核心素养的培养,高中化学教学是保证核心素养落实的关键,高中化学教师需要结合具体的化学内容、本着催生学生思维的思路来进行教学.高中化学教师要本着不同的教学内容来挖掘化学和社会、生产以及生活等方面的结合点,指导学生们深入社会生活实际开展综合实践活动,这样学生们在进行学习的过程当中可以加深对知识的理解,提升自身的化学思维,提升自己的社会使命感和责任感.
参考文献
[1]唐松.核心素养背景下高中化学课堂教学分析[J].新智慧,2019（22）：87.
[2]杨峰.探究核心素养背景下高中化学课堂教学的重构策略[J].读与写,2018,15（8）：251,253.
[3]邓苏兰.核心素养背景下高中化学课堂教学的重构策略[J].基础教育论坛,2019（24）：50.
此文总结，这篇文章为一篇关于对写作课堂教学论文范文与课题研究的大学硕士、课堂教学和核心素养本科毕业论文课堂教学和核心素养论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
课堂教学和核心素养引用文献:
[1] 课堂教学和核心素养参考文献格式范文 课堂教学和核心素养方面有关在职开题报告范文2万字
[2] 课堂教学和核心素养论文如何怎么撰写 课堂教学和核心素养论文范文8000字
[3] 课堂教学和核心素养在职开题报告范文 关于课堂教学和核心素养相关论文范文例文2万字
