《解读小学低年级语文教学中如何培养学生的写作兴趣》
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摘 要：在低年级小学语文教学中,小学语文教师要注意消除低年级小学生害怕写话的心理,提高他们的写话能力.在小学低年级,进行低年级小学生写话训练,就成了小学语文教师教学的首要任务之一,必须引起低年级小学语文教师的高度重视.作为低年级小学语文教师,在平常的小学语文教学中,应想方设法通过各种方法来提高低年级小学生的写话能力.
关键词：小学低年级;写作教学;兴趣培养
小学低段老师们都很注重字词的训练,而忽视了学生的写话训练.再加上,通常小学三年级才开设作文课,因此误认为孩子的写作是从三年级才开始.其实并不是这样,常言道“万丈高楼从地起”,写话是写作的基础,是低年级教学任务中艰巨而又重要的一项内容,所以我们的作文必须从小学低段的写话抓起.
一、学会造句
造句是低年级小学生写话的基础.低年级小学生学会造句写话,这对提高低年级小学生写话起着非常关键和重要的作用.低年级小学生,因为词汇量有限,导致在造句上总是大伤脑筋.因此,教低年级小学生造句写话,低年级小学语文教师只要找对了方法,造句还是不难的.那么,怎样教低年级小学生造句写话呢?
1、明确造句的目的.
低年级小学语文教师在对小学生进行写话造句训练的时候,要帮助学生明确学习造句写话的目的.为了正确地理解和运用课文中出现的词语,低年级小学语文教师在训练小学生造句写话时,要依据不同低年级小学生的学习能力及心理特点,提出不同的要求,对低年级小学生来说,只要低年级小学生能把句子表达得正确、完整就可以.
2、教给造句基本方法.
低年级小学语文教师,在对小学生进行造句教学中,要注意教给小学生一些造句写话的基本方法,让小学生懂得或是基本懂得对句子的各个主要部分如何进行修饰、限制,使表达的意思正确,说明的事情清楚.小学语文教师在评判造句写话时,要适时地对小学生进行"成分残缺"、"搭配不当"、"重复罗嗦"、"词序不对"、"前后矛盾"、"不合逻辑"、"概念不清"、"指代不明"等"语句病例"的教学,逐步地向低年级小学生渗透,使低年级小学生掌握一定的评判句子的标准.
3、重视提高认识水平.
有一些低年级小学生学习造句写话,总喜欢"活剥"课文中的例句;大多数低年级小学生,总是等待教师造范句,然后略加改动,要不就胡编乱造.有的低年级小学写话训练,全是父母帮造好句,自己慢慢地写下来.针对这些问题,低年级小学语文教师应该引导学生注意到生活中去寻找造句的素材,去赞美真善美,去评贬假恶丑,使他们知道学校内外、家庭内外、社会生活、电影电视、报刊杂志等都可为他们造句写话提供取之不尽用之不竭的好素材.
4、造句写话要循序渐进.
教低年级小学生造句写话,要从最基本的字、词造句写话入手,学习用字组词,用词写话,低年级小学生只要把话写完整就可以.平时低年级小学生在学习生字时,教师就要要求小学生会用生字组词并造句.所造句子,只要通顺,完整,能表达基本的意思就行.对于低年级小学生来说,开始时,大多数低年级小学生所造句子不通顺,东拉西扯,表述意思也不完整等,对于这些情况,对于低年级小学生来说,教师不要说他们如何不好不行.教师要让他们在心里想或想好,多在口头上说,通顺后再慢慢地写下来.通过一段时间训练,低年级小学生也就会慢慢地造出通顺的句子来.
二、激发兴趣
《小学语文课程标准》对小学第一阶段的写话目标确定为："对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的認识和感想."在这个目标中,首先要求低年级小学生对写话有兴趣.兴趣是学习的动力.小学生对写话有兴趣,教师就会轻松很多.所以要想出激发小学生写话兴趣的办法来.只要低年级小学生有兴趣了,那么学生想说的话多,想写的话也就多了."兴趣是最好的老师".对于低年级小学生来说,教师就是要多多努力激发小学生的写话兴趣.小学生只要有了写话的兴趣,那么写话的起步工作就成功了一半.怎样激发小学生的写话兴趣呢?
（一）找准写话兴趣的时机和切入点.
在低年级小学生最初开始写话训练时,或配合小学语文课文学习的内容,或结合学生身边的人和事来寻找训练点.只要找准了时机和切入点,学生就会有话可说有话可写.如写一写"秋天里你的发现";"重阳节"你为爷爷、奶奶做了什么;介绍一位我的好朋友等.
（二）做游戏激发写话兴趣.
教低年级小学生写话前,教师可有意识地组织学生做喜爱的游戏,创设写话情境,游戏后让学生写下游戏的过程和感受.如进行《爱护我们的眼睛》写话教学时,教师预先设计一个让学生人人参与的小游戏——蒙眼取书签.在这个过程中,蒙上眼睛的小学生不再有平时的活跃,他们小心翼翼地摸索着走到黑板前,真切地感受"失明"带来的不便,因而对眼睛的重要性就有了崭新的体验,为写话积累了素材.
（三）动手激发写话兴趣.
小学生最喜欢动手制作,教师要抓住这一特点,让学生先动手做一做,然后再写.如教学《动手拼一拼》时,教师可以设计以下教学流程：创设情境,激趣导人;发挥想象,自主拼图;拓展思维,细说作品;鼓励写话,师生共评.上课伊始,教师先出示自己制作的一个小老鼠,小学生的学习兴趣立刻被激发起来,再通过小学生的认真观察、动脑思考、动手制作,小学生对制作过程就会有清晰的了解,随后练习写话.
（四）学会观察,拓展写话素材
叶圣陶曾说过：“生活是源泉,文章犹如溪水,源泉丰盈而不枯竭,溪水自然的流个不停.所以让学生观察大自然,观察周围的一切,这样学生就有话可说,有内容可写. 放飞童言. 大自然是一本好书.
参考文献：
[1]情感评语,牵动学生的心——对低段写话评价语言的思考[J]. 何珊珊. 学周刊. 2016（04）
[2]浅谈小学低年级写话兴趣的培养[J]. 魏静. 学周刊. 2015（30）
本文总结：该文是关于升学考试方面的大学硕士和本科毕业论文以及小学低年级相关升学考试论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
升学考试引用文献:
[1] 语文学习和升学考试论文范文检索 语文学习和升学考试有关研究生毕业论文范文2500字
[2] 大学和升学考试专升本论文范文 大学和升学考试方面有关专升本毕业论文范文3000字
[3] 大学和升学考试本科论文怎么写 关于大学和升学考试类毕业论文题目范文2万字
