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主题:数学 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-02-04

数学论文范文

数学论文

目录

  1. 一、趣味导入
  2. 二、优化过程
  3. 三、完善评价

《如何优化小学数学课堂教学效果》

该文是数学有关硕士毕业论文范文和课堂教学方面论文范文集.

摘 要:小学数学作为数学学习的起点,在培养学生数学兴趣以及发展其数学能力上扮演着重要角色.随着新课改的不断落实,如何进一步优化小学数学课堂教学效果,显然成为每个数学教师必须积极思考的重要课题.基于此,笔者将结合自身多年的教学经验,从“趣味导入,优化过程,完善评价”三个角度入手,具体阐述如何优化小学数学课堂教学效果,以抛砖引玉.

关键词:小学数学;课堂教学;教学方法

提到数学,学生对数学的印象并不友好.相比于其他学科,数学知识抽象性和逻辑性偏强,讲解起来容易陷入枯燥性与乏味性循环的“怪圈”中,导致学生数学学习积极性明显低于其他学科学习.但从数学的应用性上来看,数学又是不得不学的一门基础性学科,学好数学,不仅有利于发展学生思维能力,而且能够帮助学生利用数学知识解决实际生活中的问题,提高自身的问题解决能力.因此,在小学数学教学中,如何提高课堂教学效率,优化课堂教学效果,就变得尤为重要.一方面,教师要转变传统教学观念,优化教学方法,以新课改为指导,以学生的学习心理和认知规律为线索,实现新旧教学元素的重新组合,增强学生的学习兴趣;另一方面,要整合教学资源,以新型师生关系为框架,不断提高自身的教学能力,并尊重学生在学习过程中的主体地位,做到主体和主导相结合,从而有效提高学生的学习效率,让学生逐步体会到数学知识的魅力.

一、趣味导入

导入是课堂教学的首要环节,同时也是学生学习积极性爆发的环节.有效的课堂导入,在整节课的学习中起着至关重要的作用,毕竟“好的开始为成功的一半”.因此,在小学数学教学中,教师要做好课堂导入工作,以学生的学习诉求为导向,增强课堂教学中的趣味性元素,从而激发学生的学习兴趣,使其以饱满的热情积极投入到数学学习中.

例如:在教学“认识图形”这一课内容时,为了提高课堂教学效果,我会以趣味教学法来辅助教学.首先,我会创设有效的多媒体情境,为学生展示有粉笔盒、牙膏盒、皮鞋盒、足球、易拉罐、茶叶筒、积木块、乒乓球、魔方、接力棒、排球、皮球、三棱镜等实物图片,让学生产生亲切感,激发其学习兴趣.之后,我会让学生以自己桌子上的物品为例,将其按照形状相同的原则进行有效分类,以渗透一定的分类思想.進而在学生分类的过程中,我会与学生进行充分的互动,提问学生:长方体和正方体一样吗?为什么?圆柱和球一样吗?为什么?让学生在课堂上展开讨论交流,以加深对图形概念的认识.最后,我还会组织学生进行“制作图形”的游戏活动,从而让学生在动手操作中培养对数学知识的浓厚兴趣.通过这样的方法,能够有效提高学生的学习效率.

二、优化过程

教学过程的好坏往往决定着课堂教学效果的成败,而教学过程的好坏又取决于教师教学方法.从这点来看,在恰当的时间采取正确的教学方法,对于课堂教学的效率提升是非常重要的.因此,在小学数学教学过程中,教师要根据教材内容和学生的学习心理,以正确的方法提高学生的学习积极性,巩固学生对知识的理解和掌握,从而让学生能够习得一定的数学思想方法,发现数学知识的魅力.

例如:在教学“小熊购物”这一课内容时,为了提高课堂教学有效性,我会以生活教学法来辅助教学.首先,我会以问题进行导入:“你们有过超市购物的经历吗?如果你是收银员,你能够算清商品总价吗?”以此来激发学生的学习兴趣.之后,我会利用多媒体课件出示教材中的情境图,并让学生说出图中的数学信息,主动提出数学问题.进而让学生以小组合作的方式自主探究,解决问题.在学生思维的困惑处,可引导学生采用画图的方法来帮助学生理清数量关系.最后,我会创设合理的生活情境,让学生体验超市购物的情景,从而在角色扮演中增强学生学习兴趣,巩固对知识的理解和运用,提高自身的计算能力.

三、完善评价

科学而又合理的评价不仅是对学生负责任的一种表现,而且也是彰显教师教学能力和良好师生关系的重要途径.因此,在小学数学教学中,教师要根据不同学生的学习水平和个性特点,采取不同的评价方法,鼓励学生与学生之间的相互评价和学生对自我的评价,从而让学生能够在评价中收获学习上的满足感,增强学习信心,从而真正落实以学生文本的教学理念.

例如:在讲完“平行四边形面积”这一课内容后,我会对学生的作业进行课堂评价.首先,我会将学生的作业进行合理的分类,并给出适当的批语;之后,再将作业发给不同的学生,让学生体验“小老师”的角色,让学生加上自己独特的批语,以此来拉近学生之间的关系;最后,我会让学生拿到自己的作业后进行自我评价,从而认识到自己的不足和优势,更好地改正和学习.通过这样三层评价法,对进一步提高学生学习信心有重要的推动作用.

综上所述,优化小学数学课堂教学效果,对提高小学生的学习积极性,发展其数学素养有着重要的积极意义.但需要注意的一点是,课堂教学是一个富于变化的过程,不是所有的方法都会起到良好的作用,要根据学生学习心理和年龄的变化采取正确的教学方法,才能取得事半功倍的效果.因此,在今后的教学实践中,教师还应不断提高自身的教学能力,为应对处在变化中的课堂教学做好一切准备.

参考文献:

[1]李友益.提高小学数学课堂教学有效性的策略[J].学周刊,2019(16):48.

[2]穆冬梅.浅谈提高小学数学课堂教学有效性的途径[J].中国校外教育,2019(15):143.

本文总结,这篇文章为适合课堂教学论文写作的大学硕士及关于数学本科毕业论文,相关数学开题报告范文和学术职称论文参考文献.

数学引用文献:

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