大学体育课程论文提纲样本模板 大学体育课程论文提纲怎么写有关写作资料

目录

1. 五、高校协同创新战略背景下的大学体育课程教学资源共享研究论文提纲
2. 四、大学体育课程改革的需求导向论文提纲范文
3. 三、大学体育课程改革现状及发展趋势研究论文提纲格式范文模板
4. 二、独立学院大学体育课程现状及改革发展趋势研究论文提纲范文
5. 一、大学体育课程改革发展趋势及对策研究论文提纲范文

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五、高校协同创新战略背景下的大学体育课程教学资源共享研究论文提纲

摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 选题依据

1-1-1 教育创新是时代的主题,是高等教育发展的必然要求

1-1-2 高校大力培养创新复合型人才,以适应经济社会发展需求

1-1-3 大学体育课程教育对创新人才的培养起到至关重要的作用

1-2 研究目的

1-3 研究意义

1-3-1 协同创新对发挥高校体育教学资源优势具有重要的意义

1-3-2 协同创新可以有效促进高校体育教学体系的公平与合理

1-3-3 促进高校体育教师的教学水平逐步提高

1-4 研究对象、方法和思路

1-4-1 研究对象

1-4-2 研究方法

1-4-3 研究思路

1-5 研究的主要内容

1-6 研究的创新点

第2章 文献综述

2-1 相关概念界定

2-1-1 高校协同创新

2-1-2 大学体育课程教学资源

2-1-3 共享

2-2 国内外研究综述

2-2-1 高校协同创新相关研究现状

2-2-2 大学体育课程资源开发、配置以及共享相关研究现状

2-2-3 大学体育课程教学质量监控体系研究现状

第3章 大学体育课程教学资源现状及共享情况分析

3-1 湖北省22所普通高校大学体育课程教学资源的现状

3-1-1 师资资源现状

3-1-2 场地设施资源现状

3-1-3 体育信息资源现状

3-1-4 优势资源现状

3-1-5 体育教学现状

3-2 湖北省大学体育课程教学资源的校际共享情况

3-2-1 湖北省大学体育课程教学资源共享的内容

3-2-2 湖北省大学体育课程教学资源共享范围和组织方式

3-3 影响湖北省高校大学体育课程教学资源共享的因素

3-3-1 不同的办学理念

3-3-2 管理体制的影响

3-3-3 组织和协调机构不健全

第4章 大学体育课程教学资源协同创新战略的实施

4-1 大学体育课程教学资源协同创新战略实施的意义

4-1-1 协同创新是大学体育课程教学资源校际共享的重要战略选择

4-1-2 协同创新是集中大学体育课程教学资源共享优势进行复合人才培养的重要手段

4-1-3 协同创新是实现高校大学体育课程教学资源优势互补、强强联合的路径选择

4-2 大学体育课程教学资源协同创新战略实施的基本条件

4-2-1 前提：观念更新

4-2-2 关键：机制创新

4-2-3 途径：跨院校研究

4-2-4 基础：平台建设

4-2-5 保障：配套政策

4-3 大学体育课程教学资源协同创新的程序

4-3-1 大学体育课程教学资源协同创新协议的签订

4-3-2 建立大学体育课程教学资源协同创新团队

4-3-3 建立大学体育课程教学资源协同创新机制

第5章 大学体育课程教学资源协同创新共享的实现

5-1 大学体育课程教学资源协同创新共享的原则

5-1-1 置换对等原则

5-1-2 投入互补原则

5-1-3 邻近共用原则

5-1-4 弱势补偿原则

5-1-5 以生为本原则

5-2 大学体育课程教学资源协同创新的共享路径

5-2-1 确立大学体育课程教学资源优势共享指导思想

5-2-2 建立大学体育课程教学资源共享管理机构

5-2-3 构建大学体育课程教学资源共享网络平台

5-2-4 大学体育课程教学资源的优化配置

5-2-5 实现大学体育课程教学资源共享的多元化发展

5-3 建立大学体育课程教学资源协同创新共享监测体系

第6章 结论与建议

6-1 结论

6-1-1 观念更新、机制创新、跨院校研究、平台建设及配套政策的保障是实施大学体育课程教学资源协同创新战略的基本条件

6-1-2 整合大学体育教育资源,构建共享网络平台是实现大学体育课程教学资源多元化共享的重要途径

6-1-3 大学体育课程教学资源共享的原则包括置换对等、投入互补、邻近共用、弱势补偿及以生为本原则

6-1-4 共享管理机构的建立可以促进大学体育课程教学资源合理有效的利用

6-1-5 监控体系的建立是大学体育课程教学资源协同创新共享的有效保障

6-2 建议

6-2-1 转变思想观念,加强大学体育课程教学资源共享意识的培养

6-2-2 发挥政府调控职能,构建高校大学体育课程共享平台

6-2-3 进一步完善监控体系建设,保障教学资源共享的顺利进行

6-2-4 完善高等教育评价体系,将大学体育课程教学资源共享纳入高等教育评价指标之中

6-2-5 加强区域统筹,率先实现区域高校大学体育课程教学资源共享

参考文献

致谢

攻读学位期间取得的研究成果

附录

附录1

附录2

附录3

四、大学体育课程改革的需求导向论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

前言

1- 为课程理念架构通向实践的桥梁

1-1 大学体育课程改革的动因分析

1-2 大学体育课程改革的理念分析

1-3 大学体育课程的前景分析

1-4 本课题研究的内容与预期结果

2- 大学体育课程目标导向与需求导向的区别与联系

2-1 大学体育课程的目标导向

2-2 大学体育课程的需求导向

3- 需求导向对体育课程总体影响

3-1 价值需求导向体育课程生活化

3-2 拓展需求导致课程概念的延伸化

3-3 个性需求导致运动技术的多样化

3-4 分层需求导致了课程的小型化、课题化

3-5 信息需求导致体育课程的网络化

4- 需求导向对课程结构的影响

4-1 需求对目标的导向作用

4-2 需求对课程内容的导向作用

4-3 需求对课程实施的导向作用

4-4 需求对课程评价的导向作用

4-5 需求对课程资源开发的导向作用

5- 结论

5-1 体制以及运行机制的创新是体育课程改革以需求为导向的前提条件

5-2 大学体育课程目标整合的核心内容是把指导纲要提出的共性目标导向和学校以及学生的需求导向客观地结合起来，在课程建设中更加关注学生个性发展的价值取向

5-3 大学体育课程将向多元化、小型化、课题化方向发展

6- 建议

6-1 正确处理好正规课程和非正规课程以及其他形式课程之间的关系，避免走向极端

6-2 如何设计以学生需求为导向的体育课程模式

参考文献

后记

三、大学体育课程改革现状及发展趋势研究论文提纲格式范文模板

论文摘要(中英文)

前言

1 我国20多年来大学体育课程改革的历史回顾与反思

1-1 20世纪80年代:单一课程改革时期

1-2 20世纪90代末:多样化课程改革时期

1-3 21世纪初期:走向个性化的体育课程改革时期

2 我国大学体育课程改革现状

2-1 改革的指导思想

2-2 改革的目标整合

2-3 改革的学科构建

2-4 改革的生理构建

2-5 改革的心理构建

3 大学体育课程改革的发展趋势

3-1 课程改革的理念进一步转变

3-2 课程改革的内涵进一步延伸

3-3 课程改革的思路进一步拓展

4 结论

5 建议

参考文献

后记

二、独立学院大学体育课程现状及改革发展趋势研究论文提纲范文

摘要

Abstract

1 引言

1-1 研究依据

1-1-1 独立学院现状与前景

1-1-2 历史回顾

1-2 研究目的、意义

2 研究方法

2-1 文献资料法

2-2 比较研究法

2-3 专家访谈法

2-4 理论分析法

3 结果分析

3-1 独立院校体育教育现状

3-1-1 独立院校体育场地设施的基本情况

3-1-2 独立院校体育师资队伍结构状况分析

3-1-3 独立学院体育教学状况分析

3-1-4 课外体育活动状况分析

3-1-5 学生的反应

3-2 普通高校体育教学改革现状分析

3-2-1 普通高校体育教育的改革现状

3-2-2 普通高校体育教育的改革中存在的问题

3-3 独立学院体育课程改革发展趋势理论研究

3-3-1 改革发展的理论依据

3-3-2 独立学院体育课程改革的理论前提

3-3-3 大学体育俱乐部组织形式取代独立学院体育课程的现实意义

3-3-4 以需求为导向展望独立学院体育课程改革发展的趋势

3-3-5 独立学院体育课程改革道路任重道远

3-4 实现独立学院体育课程改革发展具体步骤

3-4-1 自主选修课程模式

3-4-2 学分制课程模式

3-4-3 大学体育俱乐部模式

4 结论

致谢

参考文献

一、大学体育课程改革发展趋势及对策研究论文提纲范文

摘要

Abstract

1 前言

1．1 历史回顾

1．2 国内研究现状分析

1．3 国外研究现状分析

1．4 研究目的、意义

2 研究方法

3 结果分析

3．1 我国现阶段大学体育必修课程存在原因探讨

3．1．1 基础教育阶段仍未摆脱“应试教育”的侄桔

3．1．2 我国基础教育体育区域非均衡发展

3．1．3 基础体育课程改革理念与实践脱节

3．2 大学体育必修课程存在弊端分析

3．2．1 高等教育培养目标脱离违背以人为本的教育理念

3．2．2 重复中学体育教育一大学体育课程成了中学体育课程的延续

3．2．3 导致学生学习体育负效应

3．3 大学体育课程改革发展趋势

3．3．1 我国大学体育课程改革发展的理论依据

3．3．2 展望我国大学体育课程改革进程

3．3．3 大学体育俱乐部组织形式取代大学体育课程的现实意义

3．4 对策研究

3．4．1 自主选修课程模式

3．4．2 学分制课程模式

3．4．3 大学体育俱乐部模式

3．4．4 大学体育体制改革

3．4．5 展望我国大学体育教师发展

4 结论

参考文献

后记

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大学体育课程引用文献:

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