会计专业本科生论文提纲模板 会计专业本科生论文提纲如何写有关写作资料

目录

1. 五、会计学专业本科教育实践教学问题研究论文提纲
2. 四、基于职业会计师需求的本科会计教育研究论文提纲范文
3. 三、师范类心理学专业本科生核心能力研究论文提纲格式范文模板
4. 二、研究型大学会计本科生创新能力培养研究论文提纲范文
5. 一、高校本科生转专业后学习适应性研究论文提纲范文

精选了【100个】关于会计专业本科生论文提纲模板供您后续的写作参考,在写会计专业本科生论文之前,很多大学生总是被会计专业本科生论文提纲如何写难倒怎么办?请阅读本文！

五、会计学专业本科教育实践教学问题研究论文提纲

摘要

Abstract

1 会计学专业本科教育实践教学的意义

1-1 是市场经济发展对会计人才培养的需要

1-2 是会计工作特征的客观要求

1-3 是会计专业本身特点的要求

1-4 是改革传统教育体制的要求

2 会计学专业本科教育实践教学的现状分析

2-1 会计学专业本科教育实践教学的现状调查

2-1-1 样本及资源

2-1-2 调查问卷的可信度检验

2-1-3 调查问卷的结果与分析

2-2 会计学专业本科教育实践教学的现状原因分析

2-2-1 对实践教学的重视不够

2-2-2 实践教学师资力量不足

2-2-3 现有的会计实践教学模式不适应社会发展需求

2-2-4 现有实践教学效果不佳

3 会计实践教学模式构建

3-1 课堂作业模式

3-1-1 课堂作业内容及其作用

3-1-2 现行课堂作业的不足

3-1-3 课堂作业的改进

3-2 案例教学模式

3-2-1 案例教学及其作用

3-2-2 案例教学的现状

3-2-3 国外案例教学的启示和借鉴

3-2-4 案例教学的改进

3-3 模拟实验教学模式

3-3-1 模拟实验及其作用

3-3-2 模拟实验的现状

3-3-3 模拟实验的改进

3-4 社会实践模式

3-4-1 社会实践及其作用

3-4-2 社会实践模式的现状

3-4-3 社会实践模式的改进

4 会计学专业实践教学模式的实施

4-1 课堂作业模式的实施

4-1-1 课堂作业的设计

4-1-2 课堂作业的完成

4-1-3 课堂作业的评价

4-2 案例教学模式的实施

4-2-1 教学案例的设计与选择

4-2-2 案例教学的开展

4-2-3 案例教学效果评价

4-3 模拟实验教学模式的实施

4-3-1 实验室的建设

4-3-2 模拟实验的操作

4-3-3 模拟实验效果评价

4-4 社会实践模式的实施

4-4-1 建立稳定的教学实践基地

4-4-2 社会实践的开展

4-4-3 社会实践的效果评价

5 会计学专业本科教育实践教学模式实施的保障

5-1 提高对会计实践教学的认识

5-2 建立“双师型”教师队伍

5-3 加大对实践教学的建设力度

5-4 将实践教学纳入教学考核体系

参考文献

致谢

附录1：会计学生调查表

附录2：教师问卷调查

附录3：企业人员问卷调查

功读硕士学位期间发表的论文

四、基于职业会计师需求的本科会计教育研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

第1章 绪论

1-1 问题的提出

1-2 概念界定

1-2-1 职业会计师的概念

1-2-2 职业能力的概念

1-2-3 本科会计教育的概念界定

1-3 文献综述

1-3-1 国外相关文献

1-3-2 国内相关文献

1-4 研究思路与研究框架

1-5 研究的方法

1-6 创新点

第2章 本科会计教育与职业会计师职业能力需求关系理论分析

2-1 职业会计师职业能力框架

2-1-1 职业会计师的多重角色

2-1-2 职业会计师职业能力框架的概念

2-1-3 国际会计师联合会关于会计师职业能力框架的基本内容

2-2 本科会计教育与职业会计师能力的培养的理论关系

2-2-1 职业会计师能力形成的阶段

2-2-2 本科会计教育在职业会计师培养过程中的重要性

第3章 基于问卷调查的职业会计师能力需求分析

3-1 问卷调查方案的设计

3-2 调查统计结果的统计与分析

3-2-1 被调查者的基本情况分析

3-2-2 职业会计师能力需求的调查分析

3-2-3 被调查者对会计本科教育的意见和建议分析

3-2-4 调查结果分析总结

第4章 会计本科教育与会计师职业需求的差距分析

4-1 我国本科会计培养方案分析:基于山东某高校会计本科培养方案的分析

4-1-1 培养目标的分析

4-1-2 课程体系设置的分析

4-1-3 教学方式和考核方式的分析

4-2 现代大学本科会计教育供给与职业会计师能力需求的差异分析

第5章 改革我国本科会计教育的建议

5-1 适应市场需求,重新定位会计本科培养目标

5-2 合理构建课程体系,提高教学质量与效率

5-3 改进传统会计教学方法和手段,优化教学模式

5-4 改革传统考核方式,充分调动教师和学生的积极性

5-5 加强诚信教育,强化职业价值观

5-6 重视和加强大学会计本科教育的师资队伍建设

结论

附录1

参考文献

致谢

学位论文评阅及答辩情况表

三、师范类心理学专业本科生核心能力研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

1 引言

1-1 研究起源

1-2 师范类心理学专业核心能力研究的意义

2 文献综述

2-1 核心能力研究的历史回顾

2-2 其他专业核心能力培养研究

2-3 国内外核心能力的概念界定

2-4 本研究中师范类心理学专业核心能力概念的界定

3 研究构想

3-1 研究假设

3-2 研究目的

3-3 研究的总体思路

3-4 研究方法

4 师范类心理学专业核心能力结构研究

4-1 能力的涵义与分类

4-2 能力的结构理论

4-3 核心能力的结构理论

4-4 师范类心理学专业本科生核心能力的结构分析

4-5 结果

5 师范类心理学专业本科生共情能力的问卷编制

5-1 共情能力的概述

5-2 现有共情能力的研究

5-3 开放式问卷编制

5-4 预测问卷施测

5-5 结果分析

5-6 结论

6 师范类心理学专业本科生共情能力量表的应用

6-1 研究对象

6-2 调查工具

6-3 实施方法与程序

6-4 统计处理

6-5 结果分析

6-6 结论

7 总结与讨论

7-1 总的讨论

7-2 本研究的创新之处

7-3 本研究的局限和未来研究的方向

7-4 结论

参考文献

附录 1 师范类心理学专业本科毕业生开放问卷

附录 2 师范类高等院校心理学专业教师开放问卷

附录 3 师范类心理学专业学生共情能力开放问卷

附录 4 师范类心理学专业本科生特有共情能力初问卷

附录 5 师范类心理学专业本科生特有共情能力正式问卷

致谢

附录：本人在读研期间论文发表情况一览表

二、研究型大学会计本科生创新能力培养研究论文提纲范文

摘要

Abstract

目录

插图索引

附表索引

第1章 绪论

1-1 选题背景与研究意义

1-1-1 选题背景

1-1-2 研究意义

1-2 文献综述

1-2-1 研究型大学会计本科的教学理念

1-2-2 研究型大学会计本科的课调

1-2-3 研究型大学会计本科的教学方式

1-2-4 研究型大学会计本科的考核方式

1-2-5 研究型大学会计本科的实践训练

1-3 本文研究方法与研究内容

1-3-1 研究方法

1-3-2 研究内容

第2章 会计本科生创新能力及其培养的理论分析

2-1 研究型大学的涵义及特点

2-1-1 研究型大学的涵义

2-1-2 研究型大学的特点

2-2 会计创新能力的界定

2-2-1 区分经济业务的表现形式与经济实质的能力

2-2-2 选择与目标相匹配的会计方法的能力

2-2-3 对潜在风险的预见能力

2-2-4 用新的更有效的方法解决常见问题的能力

2-2-5 有序及有效应对非常问题的能力

2-3 研究型大学会计本科生创新能力培养的界定

2-3-1 研究型大学会计创新能力与会计基本职业技能的比较

2-3-2 研究型大学本科生与硕士生的创新能力及其培养的比较

2-3-3 研究型大学会计本科生创新能力培养的界定

2-4 会计本科生创新能力培养的理论分析

2-4-1 培养环节的创新教育理论

2-4-2 心理学创新教学理论

2-4-3 创新能力培育为导向的激励理论

2-5 影响会计本科生创新能力的基本因素研究

2-5-1 影响会计本科生创新能力的内因分析

2-5-2 影响会计本科生创新能力的外因分析

第3章 创新能力培养现状的问卷调查及分析

3-1 问卷调查方案的设计

3-2 问卷调查的预测试

3-2-1 预测试中发现的问题

3-2-2 预测试后的调整和修改

3-3 问卷调查表的实施

3-3-1 创新能力培养中教师存在的问题统计

3-3-2 创新能力培养中学生存在的问题统计

3-4 会计本科生创新能力培养存在问题分析

3-4-1 研究型大学创新能力培养的重视调

3-4-2 培养方案各环节缺乏系统有机的整合

3-4-3 创新能力培养激励机制欠缺

3-4-4 教育成本与创新能力的匹配问题

第4章 会计本科生创新能力提升的建议与对策

4-1 以创新能力培养为导向的会计专业生涯规划设计

4-2 以激发培养创新能力为导向改进会计培养环节

4-2-1 会计课程体系设计的创新

4-2-2 启发式教学与激励式课堂教学

4-2-3 创新的考核形式

4-2-4 改进会计本科生实践训练

4-3 改进以创新能力培育为导向的会计专业激励机制

4-3-1 改进创新能力为导向的奖学金评*度

4-3-2 科学的教师绩效考核和职称评*度

4-3-3 优化评教体系

4-3-4 提高教师社会认知感和满足感

4-3-5 树立正确的教师职业道德

4-4 控制教育成本提升创新能力的对策

4-4-1 优化资源合理配置

4-4-2 设立专项管理经费

4-4-3 优化创新能力培养成本的核算方法

结论

参考文献

致谢

附录A 调查问卷

一、高校本科生转专业后学习适应性研究论文提纲范文

摘要

Abstract

目录

绪论

一、研究缘起

二、研究目的

三、研究方法

四、国内外研究综述

第一章 学习适应性概述

第一节 学习适应性的界定

第二节 学习适应性的构成要素

第三节 学习适应性的测评方法

第二章 本科生转专业学生学习适应性调查

第一节 调查问卷的设计与开展

第二节 转专业本科生总体情况分析

第三节 本科生转专业后学习适应性的总体特征

第四节 不同专业本科生转专业学习适应性的比较

第五节 不同年级本科生转专业学习适应性的比较

第六节 不同性别本科生转专业学习适应性的比较

第七节 家庭成员不同最高文化程度的本科生转专业后的学习适应性比较

第八节 不同专业了解程度本科生转专业后的学习适应性比较

第九节 不同专业成绩本科生转专业后的学习适应性比较

第十节 不同原因转专业本科生转专业后的学习适应性比较

第三章 对本科生转专业后学习适应性调查结果的讨论

第一节 转专业本科生总体情况讨论

第二节 转专业本科生学习适应性情况讨论

第四章 结论及建议

第一节 本科生学习适应性问卷调查研究的基本结论

第二节 提高学生转专业后学习适应性的建议

第三节 研究不足

参考文献

附录

致谢

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会计专业本科生引用文献:

[1] 新颖的会计专业本科生论文选题 会计专业本科生论文标题怎么定

[2] 会计专业本科生论文集 会计专业本科生专著类参考文献哪里找

[3] 会计专业本科生论文提纲模板 会计专业本科生论文提纲如何写