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五、中职商务英语写作教学中运用多媒体计算机的效果研究论文提纲

致谢

摘要

Abstract

第一章绪论

1-1 研究背景

1-1-1 传统教学方法的弊端

1-1-2 传统商务英语写作教学的缺陷

1-1-3 商务英语专业毕业生英语写作能力的不足

第二章研究意义

2-1 研究现状

2-1-1 国外有关多媒体辅助教学的研究

2-1-2 国内有关多媒体辅助教学的研究

2-2 研究现状反思

第三章理论依据

3-1 建构主义学习理论

3-2 人本主义学习理论

3-3 协作学习理论

第四章商务英语写作教学中运用多媒体计算机的必要性

4-1 商务英语的学科特点

4-2 商务英语写作的学科特点

4-3 电子商务时代对从事商务英文写作者的要求

第五章多媒体引入商务英文写作教学的实验设计

5-1 实验目标

5-2 实验方法

5-3 实验假设

5-4 实验过程

5-4-1 多媒体互动教学

5-4-2 模拟环境

5-4-3 个别化教学与协作学习相结合

第六章计算机辅助商务英语写作教学设计方案

6-1 多媒体环境下的互动式教学模式

6-1-1 互动式教学理念

6-1-2 互动式教学模式的特点

6-1-3 教学模式的构成

6-1-4 辅助教学模式实施方案

6-2 多媒体环境下的协作式教学模式

6-2-1 协作学习模式的构成

6-2-2 多媒体环境下协作学习操作程序

6-3 两种学习模式不同阶段的辅助教学

6-3-1 准备阶段运用

6-3-2 写作阶段运用

6-3-3 评价阶段运用

第七章实验结果与评价

7-1 评价方式

7-1-1 调查问卷

7-1-2 考试

7-1-3 考核

7-2 实验结论

7-2-1 可以为写作教学创造良好的氛围

7-2-2 可以使学生很好的掌握商务英语信函的文体特点

7-2-3 可以使学生很好的掌握商务英语的语用要求

7-2-4 对学生词汇记忆的帮助不大

7-3 存在的问题

7-4 建议

第八章研究结论与展望

参考文献

附录(一) 调查问卷(1)

附录(二) 调查问卷(2)

四、需求分析在高职商务英语教学中的应用与探索论文提纲范文

Abstract

摘要

Chapter One Introduction

1-1 Background of the Study

1-2 Objectives of the Study

1-3 Outline of the Thesis

Chapter Two Literature Review

2-1 Needs Analysis Theory

2-1-1 Definitions and Classifications of Needs

2-1-2 Contents of Needs Analysis

2-1-3 Procedures of Needs Analysis

2-2 Research on Vocational Education

2-2-1 Development of Vocational Education

2-2-2 The Characteristics of Modern Vocational Education

Chapter Three Research Methodology

3-1 Research Questions

3-2 Subjects

3-3 Instruments

3-3-1 Questionnaires

3-3-2 Interviews

3-4 Procedures

3-4-1 A Survey on Needs

3-4-2 Employment-oriented Teaching Mode

3-4-3 The Second-round Survey

Chapter Four Results and Discussion

4-1 Results of the First Survey

4-1-1 Questionnaires for BE Senior Students

4-1-2 Questionnaires for BE Graduates

4-1-3 Questionnaires for BE Teachers

4-1-4 Questionnaire for HR Managers

4-2 Situation of Business English Teaching before Employment-oriented Teaching Mode

4-2-1 Analysis of Students' English Learning

4-2-2 Analysis of Students’ Knowledge about BE

4-2-3 Analysis of the Curriculum of Business English Major

4-3 Results of Employment-oriented Teaching Mode

4-3-1 Questionnaire for Graduates

4-3-2 Questionnaire for HR Managers

4-3-3 Comparative Analysis of BE Curriculum

4-4 Summary

Chapter Five Conclusion

References

Acknowledgements

Appendix One

Appendix Two

Appendix Three

Appendix Four

Publications

三、独立学院商务英语能力本位课程设计研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

导论

一、研究背景与价值

(一)研究背景

(二)研究价值

二、概念界定

(一)能力本位

(二)课程设计

(三)能力本位课程设计

(四)独立学院

三、已有的研究和总结

(一)国外相关研究

(二)国内相关研究

四、研究的思路与方法

(一)研究思路

(二)研究方法

第一章能力本位课程设计的基本思想

一、能力本位课程设计的理论基础

(一)能力本位课程设计的内涵

(二)能力本位课程目标

(三)能力本位课程内容

(四)能力本位课程组织

二、能力本位课程设计的基本特征

(一)课程目标明确

(二)课程内容以能力为主线

(三)课程结构模块化

(四)以学生为主体

(五)评价机制重在能力发展

三、能力本位课程设计的基本主张

(一)将"能力"这一主旨贯穿课程设计全过程

(二)以培养能力为轴心组织教学过程

(三)能力本位的课程设计实施程序

第二章当前独立学院商务英语课程设计的现状与问题

一、当前独立学院商务英语课程设计的现状

(一)商务英语课程设计的需求分析尤其是能力需求分析的概况

(二)毕业生的行业、岗位分布与本专业人才培养目标

(三)学生、教师及用人单位对现有课程设置的评价

(四)独立院校商务英语专业的课程现状

二、存在的问题及原因分析

(一)课程设计主体单一

(二)课程目标与职业岗位的实际要求存有差距

(三)课程内容缺乏专业特色,结构不合理

(四)理论和实践教学脱离

(五)课程实施不灵活

(六)能力本位课程设计的保障条件不足

第三章独立学院商务英语能力本位课程设计的实践探索

一、独立院校商务英语课程设计的独特性

(一)独立学院的基本特征

(二)商务英语的内涵及特征

(三)独立学院商务英语课程设计的独特性

二、独立院校商务英语能力本位课程设计原则

(一)以能力发展为本位

(二)设计主体的多元化

(三)设计的可操作性

(四)设计内容的独特性

三、独立院校商务英语能力本位课程目标

(一)目标设计步骤

(二)课程目标分析

四、独立院校商务英语能力本位课程体系与内容

(一)独立院校商务英语能力本位课程体系

(二)独立院校商务英语能力本位课程内容

五、独立院校商务英语能力本位课程实施

(一)独立学院商务英语能力本位课程的实践教学体系

(二)提高教师的专业化水平

(三)教学设施与场地的一体化

六、独立院校商务英语"能力本位"课程评价机制

(一)量化的课程评价

(二)质的课程评价

结束语

参考文献

附录

后记

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