远程教育学习论文大纲 远程教育学习论文提纲怎么写有关写作资料

目录

1. 五、我国普通高校远程教育中的学习支持服务体系研究论文提纲
2. 四、现代远程高等教育中基于BBS的交互式学习研究论文提纲范文
3. 三、对远程教育学习支持服务系统的研究论文提纲格式范文模板
4. 二、现代远程教育学习支持服务系统的研究论文提纲范文
5. 一、远程教育学习系统的构建与实现论文提纲范文

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五、我国普通高校远程教育中的学习支持服务体系研究论文提纲

内容摘要

ABSTRACT

第一部分 绪论

一、研究背景和问题的提出

二、研究意义

(一) 理论意义

(二) 实践意义

三、文献综述

(一) 文献资料简介

(二) 现有的研究成果

(三) 现有研究中存在的问题

四、研究思路和方法

(一) 研究思路

(二) 研究方法

第二部分 普通高校远程教育与学习支持服务体系

一、我国普通高校远程教育的发展概况

二、学习支持服务体系的相关概念

(一) 学习支持服务思想的提出和发展

(二) 学习支持服务的概念与组成

(三) 学习支持服务体系的目的和任务

(四) 学习支持服务的内容与分类

(五) 学习支持服务的手段与方法

三、普通高校远程教育与学习支持服务体系的关系

第三部分 我国普通高校远程教育中的学习支持服务体系

一、我国普通高校远程教育中学习支持服务体系的现状

(一) 服务对象

(二) 服务机构

(三) 服务内容

(四) 服务效果

二、我国普通高校远程教育学习支持服务体系存在的问题

(一) 服务意识不强，教育观念陈旧

(二) 宣传力度不够，体系利用率不高

(三) 体系结构不健全

(四) 管理机制不完善

(五) 服务资源相对缺乏

第四部分 普通高校远程教育学习支持服务体系的完善与构建

一、构建普通高校远程教育学习支持服务体系的基本要求

(一) 先进的教育观念、管理体制

(二) 丰富的教育资源

(三) 功能强大的教育技术支撑平台

(四) 多样的服务模式

(五) 高素质的教职员工

(六) 独立自主的学生群体

二、构建普通高校远程教育学习支持服务体系的基本原则

(一) 以人为本的原则

(二) 差异性原则

(三) 整体性原则

(四) 效益最优化原则

三、构建普通高校远程教育学习支持服务体系的具体策略

(一) 切实转变教育思想，牢固树立服务理念

(二) 重视建立质量标准，保障体系有效运行

(三) 完善管理体制，健全服务体系

(四) 完善规章制度，规范管理过程

(五) 加强设施建设，优化教育资源

(六) 加强对支持服务体系本身的监督与反馈，保障学习支持服务的质量

第五部分 研究结论与创新点

一、研究结论

二、创新点

注释

参考文献

致谢

四、现代远程高等教育中基于BBS的交互式学习研究论文提纲范文

中文摘要

英文摘要

前言

第一章 研究的背景和意义

第一节 研究的背景

一、 信息技术和教育信息化引发教育变革

二、 学习化社会和创新人才培养

三、 国际国内远程教育的蓬勃发展

第二节 研究问题的提出

第三节 本研究的概念界定

一、 远程教育

二、 现代远程教育

三、 现代远程高等教育

四、 基于BBS的交互式学习

第四节 研究的价值和意义

一、 本研究的理论价值

二、 本研究的实践意义

第五节 研究方法概述

第二章 研究的平台——BBS

第一节 BBS综述

一、 BBS简介

二、 BBS的功能

三、 BBS的特点

第二节 BBS在教育中的应用

第三章 文献综述和理论基础

第一节 文献综述

一、 国外文献综述

二、 国内文献综述

三、 国内外文献总述

第二节 研究的理论基础

一、 交互理论

二、 霍姆伯格关于学习支持服务的论述

三、 以学生为中心的远程学习理论

四、 远程教育学生自治和双向通信理论

第四章 现代远程高等教育中基于BBS的交互式学习的行动研究

第一节 华南师范大学网络教育学院课程BBS简介

第二节 基于课程BBS的行动研究

第三节 基于“远程学习论坛”的交互式学习的行动研究

第五章 现代远程高等教育中基于BBS的交互式学习的效果研究

第一节 基于BBS的交互式学习的因素和效果调查

第二节 对基于BBS的交互式学习的访谈分析

第三节 基于BBS的交互式学习的效果的综合分析

第六章 结论和建议

第一节 研究结论

一、 影响基于BBS的交互式学习的因素

二、 不同性别、年龄、专业、入学类型的学生对BBS有关问题看法的异同

第二节 讨论

一、 教师在基于BBS交互学习中的职责探讨

二、 营造基于BBS的网络学习的氛围和对学生提供人文关怀是基于BBS的交互式学习的关键

第三节 研究的局限性

一、 本研究的局限性

二、 进一步研究的问题

第四节 建议

参考文献

致谢

附录

附录一： 15所网络学院主页BBS（论坛）设置情况表

附录二： 《远程学习方法》课程BBS人气≥100帖子列表

附录三： 《远程学习方法》课程BBS中回复≥5次帖子列表

附录四： “远程学习论坛”人气最高的50个帖子列表

附录五： “远程学习论坛”各版面的主题帖数统计

附录六： “远程学习论坛”各版面总帖数统计

附录七： 网络学院“课程BBS”调查问卷

附录八： 课程BBS与“远程学习论坛”访谈提纲

三、对远程教育学习支持服务系统的研究论文提纲格式范文模板

中文摘要

ABSTRACT

综述

一、研究问题的提出

1．1 背景

1．2 现代远程教育两大功能要素

1．3 学习支持服务思想和理论的提出与发展

1．4 目前学习支持服务系统存在的问题

1．5 研究学习支持服务系统的意义

1．6 研究的目的

二、相关概念的界定

2．1 自主学习

2．2 学习支持服务

2．3 学习支持服务的性质与类别

2．4 双向通信——教与学的统一

三、交互影响距离理论

3．1 涵义：

3．2 交互影响距离的决定性因素

3．3 学习独立性的决定因素

3．4 对对话变量的分析

3．4．1 对话与交互作用

3．4．2 对话的分类

3．4．3 影响对话发生的因素

3．4．4 实现对话的途径及常用媒体的性能分析

3．5 对结构变量的分析

3．5．1 结构和教学计划结构

3．5．2 影响教学计划结构化程度的因素

3．5．3 教育计划、课程设计的结构化

3．6 小结：交互影响距离理论对学习支持服务的指导意义

四、学生学习支持服务系统概述

4．1 系统

4．2 学习支持服务系统：

4．2．1 定义

4．2．2 构成要素

4．2．3 系统结构

五、学生学习支持服务系统的建设与运行

5．1 学习支持服务系统的设计原则

5．2 学习支持服务系统的建设与完善

5．2．1 学习支持服务机构的建设

5．2．2 服务资源的建设

5．3 学习支持服务系统的运行

5．3．1 全面了解远程学习者，深入分析学习者的困难和需求

5．3．2 向学习者提供有效的学习支持服务

5．3．3 对学习支持服务进行有效监控

六、结论

注释

主要参考文献

发表论文清单

后记

二、现代远程教育学习支持服务系统的研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

引言

（一） 课题研究的背景

（二） 研究的目的及意义

（三） 研究内容

（四） 研究方法

（五） 国内外对学习支持服务的研究现状概述

一、现代远程教育学习支持服务的内涵

（一） 相关基本概念

1- 远程教育

2- 现代远程教育

（二） 学习支持服务的内涵

1- 国外学者对学习支持服务的观点

2- 国内学者对学习支持服务的观点

3- 本研究对学习支持服务的观点

（三） 对现代远程教育学习支持服务的认识

1- 第一、二代远程教育学习支持服务的特征

2- 现代远程教育学习支持服务的特征

二、现代远程教育学习支持服务系统的构成要素及功能

（一） 现代远程教育学习支持服务系统的构成要素

1- 硬件子系统

2- 软件子系统

3- 人员子系统

（二） 现代远程教育学习支持服务系统的功能

1- 提供学习设施

2- 提供学习辅导和咨询

3- 提供学习资源

4- 评价学生学习

5- 组织实践性教学

6- 提供教育、教学信息

三、四川地区现代远程教育学习支持服务的现状调查与分析

（一） 硬件子系统

1- 学习中心的分布

2- 信息技术基础设施建设

（二） 软件子系统

1- 学习资源

2- 学习支持服务的网络支撑平台

（三） 人员子系统

1- 辅导教师的情况

2- 技术队伍的情况

（四） 服务质量

1- 学习辅导

2- 学习评价

3- 实践性教学环节薄弱

四、我国现代远程教育学习支持服务系统的建设

（一） 加强学习支持服务系统的硬件设施建设

1- 学习中心的建设

2- 网络传输条件的建设

3- 数字图书馆的建设

（二） 加强学习资源的建设

1- 开发、建设丰富的网络学习资源

2- 加大力度开发高质量的多媒体课件和网络课件

3- 各远程高校应建立学习资源的共建和共享机制

（三） 加强学习辅导

1- 加强对学习辅导的管理

2- 加强辅导教师的建设

3- 实现辅导方式的多样化

（四） 学习评价的改革

1- 加强形成性评价

2- 全面评价学生的学习

3- 实行更加开放灵活的考试方式——网络化考试

结论

参考文献

附录

后记

一、远程教育学习系统的构建与实现论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 绪论

1-1 引言

1-2 国内外研究现状

1-3 论文研究的意义和所做的工作

1-4 论文结构

第二章 远程教育概述与相关理论研究

2-1 远程教育概念及其发展

2-1-1 远程教育的概念

2-1-2 远程教育的发展

2-2 远程教育的学习环境与学习变量

2-2-1 远程教育的学习环境

2-2-2 远程教育的学习变量

2-3 远程教学模式

2-4 协作学习概述

2-4-1 协作学习含义

2-4-2 协作学习的基本要素

2-4-3 CSCL的组成元素

2-4-4 协作学习的过程模型

2-5 项目反应理论

2-5-1 项目反应理论概念与应用领域

2-5-2 IRT基本假设与检验

2-5-3 IRT的基本模式

2-5-4 参数估计

2-5-5 信息函数

2-6 本章小结

第三章 网络学习过程模型与系统功能结构设计

3-1 网络学习过程模型

3-1-1 一般网络学习过程模型

3-1-2 体现个性化的网络学习过程模型

3-2 系统功能结构设计

3-2-1 学习系统功能要求

3-2-2 学习系统功能模型

3-2-3 学习系统体系结构

3-2-4 学生网络学习支持子系统功能

3-2-5 教师网络教学支持子系统功能

3-3 本章小结

第四章 个性化服务功能设计

4-1 基于模糊项目反应理论的个性化课件推荐

4-1-1 课件推荐子系统架构图

4-1-2 学习者反馈机制

4-1-3 课件推荐机制

4-2 协作学习小组划分

4-2-1 划分小组的依据

4-2-2 划分小组的方式

4-2-3 划分小组的算法

4-3 本章小结

第五章 学习系统的实现与优化

5-1 系统总体目标

5-2 系统技术方案与开发环境

5-2-1 开发模式

5-2-2 Struts框架

5-2-3 系统开发平台

5-2-4 服务器选择

5-2-5 数据库选择

5-3 系统主要功能实现与评价

5-3-1 个性化课件推荐的实现与评价

5-3-2 协作学习小组的实现

5-3-3 其他模块功能实现

5-4 系统性能优化

5-4-1 采用数据库连接池连接数据库

5-4-2 通过参数设置对数据库本身进行优化

5-5 本章小结

第六章 结论与展望

6-1 论文总结

6-2 前景展望

致谢

参考文献

读研期间研究成果

附录A

下面是远程教育学习论文大纲,希望能解决毕业生们的远程教育学习论文提纲怎么写的相关问题.

远程教育学习引用文献:

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[2] 远程教育学习学论文参考文献 远程教育学习论文参考文献数量是多少

[3] 远程教育学习论文大纲 远程教育学习论文提纲怎么写