中学语文教学学术论文提纲模板 中学语文教学学术论文大纲怎么写有关写作资料

目录

1. 五、论王力的中学语法教学思想及其启示论文提纲
2. 四、中学语文中的鲁迅论文提纲范文
3. 三、读懂伟大论文提纲格式范文模板
4. 二、高中古诗词课程内容研究论文提纲范文
5. 一、论蒋伯潜中学语文课外指导教学思想及启示论文提纲范文

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五、论王力的中学语法教学思想及其启示论文提纲

摘要

Abstract

第一章 引言

第一节 研究对象

第二节 研究现状

第三节 研究目的

第二章 王力汉语教学思想的形成背景

第一节 个人简介

一 求学经历

二 中学从教经历

三 学术成就

第二节 国内教育改革的影响

一 二十世纪初期教育改革的影响

二 新中国成立后的教育改革的影响

第三章 王力的中学语法教学思想

第一节 王力的中学语法教材观

一 采用现成的语法教材

二 现编教材

第二节 王力的中学语法教学观

一 语法教学的目的

二 语法教学策略

第三节 王力的中学语法教师观

一 具备扎实的语法基础

二 组织或加入语法教研组

第四章 王力的中学语法教学思想对当代中学语文教育的启示

第一节 王力的语法教材观对当代中学语文教育的启示

一 目前中学语法教材现状

二 选编语法教材应注意的方面

第二节 王力的语法教学观对当代中学语文教育的启示

一 目前中学语法教学现状

二 目前中学语法学习现状

三 对当代中学语法教学策略的启发

第三节 王力的教师观对当代中学语文教师自身的启示

一 提高自身语文水平

二 提高逻辑思维水平

三 语法公开课的教学

结语

参考文献

攻读学位期间发表的学术论文

致谢

四、中学语文中的鲁迅论文提纲范文

摘要

Abstract

引言

一、选题的缘由

二、选编及教学研究综述

三、论文研究方法及思路

第一章 中学语文教材鲁迅作品的选编问题

第一节 中学鲁迅作品选编问题始末

一、民国时期

二、“十七年”时期

三、“*”十年

四、新时期

第二节 当前高中语文教材鲁迅作品的删减

一、目前通用教材

二、删减原因

第三节 中学鲁迅作品的选编标准与建议

一、钱理群选编标准问题的意见

二、关于鲁迅作品选编的建议

第二章 中学鲁迅作品教学问题

第一节 鲁迅作品教学现状调查

一、辽宁部分中学鲁迅作品教学现状调查

二、其他省区鲁迅作品教学现状调查

三、中学鲁迅作品教学的问题与困境

四、中学鲁迅作品教学困境产生的原因

第二节 中学鲁迅作品教学建议和教学方法

一、中学鲁迅作品教学的建议

二、鲁迅作品教学方法的研究

结语

附录

参考文献

致谢

三、读懂伟大论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 问题的提出

1-2 与本文相关的几个概念的界定

1-2-1 中学语文

1-2-2 鲁迅作品

1-2-3 中学语文教材中的鲁迅作品

第2章 鲁迅作品在中学语文教材中的历史回顾

2-1 建国以前

2-2 建国以后

2-2-1 1949-1966年

2-2-2 1966-1976年

2-2-3 1977年-90年代

2-2-4 21世纪以后

第3章 鲁迅作品的教学意义

3-1 鲁迅作品的人文价值

3-1-1 “立人”思想和高度责任感

3-1-2 博采众长,勇于创新的精神

3-1-3 敢于挑战权威的批判精神

3-1-4 历久弥新的民族魂

3-2 鲁迅作品的知识价值

3-2-1 鲁迅作品的深刻性

3-2-2 鲁迅作品的生动性

3-2-3 鲁迅作品的精炼性

第4章 中学鲁迅作品教学现状反思

4-1 中学鲁迅作品教学的成绩

4-1-1 在思想上传承了鲁迅宝贵的精神遗产

4-1-2 在文化上传播了民族文学的精品

4-1-3 教学上积累了丰富的经验

4-2 中学鲁迅作品教学的不足

4-2-1 泛政治化教育

4-2-2 评价标准滞后

4-2-3 忽视学生的认知心理

4-2-4 教师教学水平有限

第5章 改进鲁迅作品教学现状的策略

5-1 重新定位教学目标,还原真实的鲁迅

5-2 突出鲁迅作品中的人文精神

5-2-1 挖掘人类共性内容和现实意义

5-2-2 全方位、多元解读

5-2-3 感悟其作品中的求真、求善、求美

5-2-4 感悟作品中人性的视角

5-2-5 用鲁迅的人文精神教育教师

5-3 突出鲁迅的人文精神,就要改进教法,发挥学生的主体作用

5-4 重视鲁迅作品的知识意义在实际中的应用

5-5 将鲁迅作品教学系统化

5-5-1 胸怀全局,将鲁迅作品纳入总的教学体系

5-5-2 各种文体的作品互为印证、启发

5-6 更新教材内容和体系

5-7 了解鲁迅作品研究的学术前沿

5-8 在教学中充分运用研究性学习

5-9 加强校园文化精神建设,开辟第二课堂

5-10 充分利用现代化教学手段

5-10-1 利用多媒体技术创设阅读情境

5-10-2 利用网络资源使学习方式多样化

5-11 实现语文与历史学科的交融

结语

参考文献

致谢

攻读硕士期间研究成果

二、高中古诗词课程内容研究论文提纲范文

摘要

Summary

绪论

第一节 研究缘起

1-1 为什么要研究课程内容

1-2 为什么要研究古诗词课程内容

第二节 已有研究成果综述

2-1 课程内容研究综述

2-2 古诗词课程内容研究综述

第三节 研究内容和研究方法

3-1 本文的总体结构和创新之处

3-2 主要采用的研究方法

3-3 本课题的研究意义

第一章 阐释框架的建构

第一节 课程内容结构图建构

1-1 基本概念简述

1-2 课程内容结构图简介

1-3 本文的基本假设

第二节 人教版、沪版、苏教版古诗词教材内容分析

2-1 人教版、沪版、苏教版古诗词选文研究

2-2 2004—2009历年高考古诗词试题分析

第二章 古诗词课程内容研究

第一节 课程标准、课程内容、学科内容的相关说明

1-1 历年课程标准概述

1-2 学科内容概述

1-3 课程内容概述

第二节 古诗词课程内容开发

2-1 古诗词课程内容开发的常识

2-2 古诗词课程内容开发范例

第三章 古诗词教材内容研究

第一节 教材编撰相关理论概述

1-1 教材特性分析

1-2 当前教材编写中存在的问题

1-3 教材内容选择和组织原则

第二节 与课程内容衔接的教材内容研究

2-1 教材内容选择标准

2-2 已有教材分析

2-3 教材设计案例简析及教材样章的尝试性建构

第四章 古诗词教学内容研究

第一节 教学内容概述

1-1 教学内容的内涵和本质

1-2 教学内容的选择原则

第二节 教学内容的选择

2-1 教学内容范畴

2-2 课例评析——《长相思》阅读策略和教学活动分析

结束语 古诗词课程内容开发的相关建议

附录一

附录二

课程内容开发的主要四十本参考书目

主要参考文献

一、论蒋伯潜中学语文课外指导教学思想及启示论文提纲范文

摘要

Abstract

1 绪论

1-1 问题的提出和缘起

1-2 研究的历史和现状

1-3 研究的目的和意义

1-3-1 研究的目的

1-3-2 研究的意义

2 蒋伯潜中学语文教育思想概述

2-1 蒋伯潜生平及其中学语文教育思想产生的背景

2-1-1 蒋伯潜生平概述

2-1-2 蒋伯潜的学术成就

2-1-3 蒋伯潜中学语文教育思想产生的背景

2-2 蒋伯潜中学语文教育思想概述

2-2-1 蒋伯潜中学语文教学目的观

2-2-2 蒋伯潜中学语文教师观

2-2-3 蒋伯潜中学语文教学观

3 蒋伯潜中学语文课外指导教学思想

3-1 蒋伯潜中学语文课外指导教学思想概述

3-1-1 蒋伯潜中学语文课外指导教学思想的内涵

3-1-2 蒋伯潜中学语文课外指导教学思想的特点

3-1-3 蒋伯潜中学语文课外指导教学思想的地位和价值

3-2 课外阅读

3-2-1 课外读物的选编

3-2-2 课外阅读的指导

3-3 课外作业

3-3-1 语文课外作业的种类

3-3-2 语文课外作业布置的要求

3-4 课外习字

3-4-1 课外习字的要求

3-4-2 课外习字的指导

3-5 语文课外活动

3-5-1 语文课外活动指导的理念

3-5-2 语文课外活动指导的种类

4 蒋伯潜中学语文课外指导教学思想的启示

4-1 当前中学语文课外指导教学现状

4-1-1 关于中学语文课外指导教学认识上的误区

4-1-2 中学语文课外指导教学实际操作上的偏差

4-2 加强对语文课外指导教学的重视

4-2-1 语文课外指导教学的必要性和重要意义

4-2-2 加强对语文课外指导教学的重视,树立大语文课程观

4-3 完善语文课外指导教学模式

4-3-1 合理指导学生的课外阅读

4-3-2 设计创新实效的课外作业

4-3-3 加强对学生书写指导的重视

4-3-4 有效引导学生的课外活动

5 结语

参考文献

致谢

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中学语文教学学术引用文献:

[1] 中学语文教学学术论文题目推荐 中学语文教学学术论文标题怎样定

[2] 关于中学语文教学学术的论文参考文献 中学语文教学学术参考文献怎么写

[3] 中学语文教学学术论文提纲模板 中学语文教学学术论文大纲怎么写