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五、城乡结合部初中物理支架式教学模式的实践研究论文提纲
中文摘要
Abstract
第一章 绪论
1-1 课题研究的背景
1-1-1 素质教育的要求
1-1-2 义务教育物理课程标准的理念
1-1-3 学校的实际情况
1-2 课题研究的目的
1-3 课题研究的现状
1-4 研究的目标与内容的确定
1-5 研究方法
第二章 支架式教学模式的相关理论
2-1 概念界定
2-1-1“支架”的定义
2-1-2“支架式教学”的概念
2-1-3 教学模式
2-2 理论基础
2-2-1 学习理论
2-2-2 支架式教学理论基础
第三章 城乡结合部初中物理课堂教学的学情分析
3-1 城乡结合部初中学生现状分析
3-1-1 问卷的设计
3-1-2 问卷调查的统计和分析
3-1-3 结论与思考
3-2 苏科版八年级物理上册教材内容分析
3-2-1 苏科版八年级物理上册教材特点
3-2-2 苏科版八年级物理上册教学内容要求
3-2-3 苏科版八年级物理上册教学内容学习难度分析
第四章 城乡结合部初中物理支架式教学模式
4-1 支架式教学模式教学的要求
4-1-1 对教师的要求
4-1-2 对学生的要求
4-1-3 对学习生态环境的要求
4-2 支架式教学模式的基本环节
4-3 物理支架式教学模式的实施程序
第五章 城乡结合部初中物理支架式教学模式的实施策略
5-1 明确学生的“最近发展区”
5-2 物理支架式教学模式的“支架”搭建策略
5-2-1 贴近生活实际搭建“支架”
5-2-2 利用技术手段搭建直观“支架”
5-2-3 通过学生参与体验搭建“支架”
5-2-4 根据学生的差异搭建多层次的“支架”
5-2-5 构建“情感支架”
5-3 物理支架式教学模式的“问题情境”策略
5-3-1 创设“问题情境”的方式
5-3-2 创设“问题情境”的原则
5-4 物理支架式教学模式的“协作学习”的策略
5-4-1 协作学习的原则
5-4-2 协作学习的组织
5-5 物理支架式教学模式的“效果评价”的策略
第六章 支架式教学模式的实践研究
6-1 实验设计
6-1-1 实验目的
6-1-2 实践对象
6-1-3 实践的内容及课时安排
6-1-4 实践的材料
6-1-5 干扰变量的控制
6-2 初中物理新授课“支架式”教学模式及实施(教学案例)
6-3 初中物理支架式教学模式实施结果与讨论
6-3-1 学习物理的积极心理品质与自主学习能力结果分析
6-3-2 实验班与对照班对物理考试成绩数据的统计分析
总结
参考文献
攻读硕士学位期间攻来发表的论文
附录
致谢
四、EEPO在初中物理教学中的应用研究论文提纲范文
摘要
ABSTRACT
目录
1-绪论
1-1 研究的必要性
1-2 研究的问题与假设
1-2-1 研究的问题
1-2-2 研究的假设
1-3 研究的目的和价值
1-3-1 研究目的
1-3-2 研究的价值
1-4 研究的方法
1-4-1 文献研究法
1-4-2 问卷调查法
1-5 研究的理论依据
1-5-1 基础教育课程改革纲要(试行)
1-5-2 全日制义务教育物理课程标准
1-6 主要概念的界定
2-文献综述
2-1 初中物理教学中存在的问题
2-1-1 教师教的问题
2-1-2 学生学的问题
2-1-3 教学资源上的问题
2-2 MS--EEPO 有效教育
2-2-1 EEPO 的内涵及其核心理念
2-2-2 EEPO 的操作系统及其特点
2-2-3 EEPO 有效教育的研究现状
3-研究设计与实施
3-1 研究目的
3-2 研究方法
3-2-1 研究对象
3-2-2 北流市永丰初中“EEPO”实施现状
3-2-3 研究工具
3-2-4 研究程序
3-3 研究调查问卷工具的修订
3-3-1 调查问卷初稿设计
3-3-2 问卷的修订与测试
3-4 数据收集与处理
4-数据分析与结果
4-1 教师的教
4-1-1 教学目标与计划的完成
4-1-2 课堂教学方式
4-1-3 教学评价
4-1-4 教学研讨
4-1-5 教学效果
4-1-6 师生关系
4-1-7 教学信心
4-1-8 EEPO 课堂和传统课堂的区别
4-2 学生的学
4-2-1 学习兴趣
4-2-2 自学能力
4-2-3 探究能力
4-2-4 知识理解能力
4-3 EEPO 实施前后八年级学生物理成绩对比分析
4-3-1 问题提出与实验样本选择
4-3-2 控制变量与实施过程
4-3-3 实验前测
4-3-4 实验后测
5-结论与启示
5-1 结论
5-1-1 教师的教
5-1-2 学生的学
5-2 启示
5-3 研究的不足
5-4 展望
参考文献
附录
攻读硕士学位期间的课题、学术成果及学术活动
致谢
三、体验式教学在八年级物理课中的应用研究论文提纲格式范文模板
摘要
Abstract
一、引论
(一) 本选题的背景
(二) 本选题的现实意义
(三) 相关研究现状
1- 国外研究现状
2- 国内研究现状
二、相关理论
(一) 体验的涵义
(二) 体验式教学的概念
(三) 体验式教学的理论基础
1- 体验式教学的哲学基础
2- 体验式教学的美学基础
3- 体验式教学的心理学基础
(四) 体验式教学模式
(五) 体验式教学在八年级物理课中实施的可行性
(六) 体验式教学在八年级物理教学中的策略
三、研究思路与方法
(一) 研究目的
(二) 研究假设
(三) 研究对象
(四) 研究材料
(五) 研究方法
(六) 实验变量控制
(七) 实验选择的教学策略
(八) 研究方案
1- 前测
2- 教学干预
3- 后测
4- 评价与分析
(九) 教学案例
1- 案例1——《声音的特性》的教学案例
2- 案例2——《平面镜成像》的教学案例
四、实验数据分析
(一) 体验式教学对学生物理成绩的影响
1- 前测试卷的分析
2- 后测试卷的分析
(二) 调查问卷统计与分析
1- 物理学习现状调查问卷
2- 物理教学效果调查问卷
(三) 学生访谈记录
五、结论与展望
(一) 结论
(二) 不足之处
(三) 进一步研究的问题
(四) 教学实践的反思
结束语
参考文献
附录1
附录2
附录3
附录4
附录5
附录6
致谢
有关论文范文主题研究: | 关于八年级物理教学论文提纲范例 | 大学生适用: | 8000字硕士论文、5000字学校学生论文 |
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二、同伴教学法在八年级物理课堂教学中的实践研究论文提纲范文
摘要
Abstract
1 绪论
1-1 研究背景和意义
1-2 研究现状分析
1-2-1 国外研究现状分析
1-2-2 国内研究现状分析
1-3 研究方法简介
2 问题研究的理论基础
2-1 同伴教学法及相关概念的定义
2-1-1 同伴教学法的教育理念
2-1-2 同伴教学法的基本流程
2-1-3 同伴教学法的课堂反馈方式
2-1-4 同伴教学法的课前准备指南
2-2 初中物理课标与教材分析
2-2-1 初中物理课标解读
2-2-2 初中物理教材分析
3 同伴教学法在八年级物理课堂教学中的具体实践研究
3-1 同伴教学法的教学活动组织
3-2 同伴教学法在初中物理课上的实施说明
3-3 同伴教学法在物理规律课中的应用研究
3-3-1 物理规律教学的重要性
3-3-2 物理规律教学的分类
3-3-3 同伴教学法在规律课上的教学实例
3-3-4 同伴教学法在规律课上的教学实例分析
本节课的反思
3-4 同伴教学法在物理概念课上的应用研究
3-4-1 物理概念教学的重要性
3-4-2 物理概念形成的过程中应注意的问题
3-4-3 同伴教学法在概念课上的教学实例
3-4-4 同伴教学法在概念课上的教学实例分析
本节课的反思
4 同伴教学法在八年级物理课堂教学中的效果分析
4-1 学生学的效果
4-1-1 学生课堂参与度
4-1-2 学生对物理知识的掌握程度
4-1-3 学生对同伴教学的反馈
4-2 教师教的效果
4-2-1 教师课堂行为
4-2-2 教师对同伴教学的反馈
5 反思与展望
5-1 同伴教学法的反思
5-1-1 精选概念测试题
5-1-2 完善小组分配
5-1-3 灵活使用同伴教学,优化反馈信息
5-1-4 完善鼓励和处罚措施
5-2 同伴教学法的应用展望
参考文献
致谢
一、新课标下八年级物理情境教学的创设研究论文提纲范文
摘要
Abstract
第1章 绪论
1-1 选题来源
1-2 课题研究的目的与意义
1-2-1 课题研究的目的
1-2-2 课题研究的意义
1-3 国内外研究现状及动态
1-3-1 国外情境教学的研究
1-3-2 国内情境教学的研究
1-4 课题研究的内容及研究方法
1-4-1 研究内容
1-4-2 研究方法
第2章 情境教学的理论研究
2-1 情境教学的相关概念
2-1-1 情境
2-1-2 情境教学
2-1-3 物理情境教学
2-2 情境教学的理论基础
2-2-1 建构主义理论
2-2-2 教育心理学基础理论
2-2-3 情境学习理论
第3章 八年级物理情境教学创设的原则与基本方法
3-1 八年级物理情境教学创设的原则
3-1-1 符合认知结构与认知能力原则
3-1-2 符合目的性原则
3-1-3 符合最近发展区原则
3-1-4 符合科学性与探究性原则
3-1-5 符合趣味性与适用性原则
3-2 八年级物理情境教学的基本方法
3-2-1 带入情境
3-2-2 优化情境
3-2-3 凭借情境
3-2-4 拓宽情境
第4章 八年级物理情境教学调查分析与策略研究
4-1 八年级物理情境教学的调查分析
4-1-0 研究工具的设计与检验
4-1-1 学生学习兴趣分析
4-1-2 课堂上师生互动分析
4-1-3 课堂上学生情境学习分析
4-1-4 学生学习效果分析
4-1-5 调查问卷小结
4-2 八年级物理情境教学创设的策略
4-2-1 问题情境
4-2-2 生活情境
4-2-3 实验情境
4-2-4 多媒体情境
4-2-5 幽默语言情境
4-2-6 人文情境
第5章 创设八年级物理情境教学案例
5-1 依据教材,合理创设情境教学案例
5-1-1 挖掘教材,创设情境
5-2 八年级物理课堂情境教学创设的若干教学案例及案例分析
第6章 反思与展望
6-1 八年级物理情境教学创设的反思
6-2 八年级物理情境教学的展望
参考文献
附录
攻读硕士期间发表的论文目录
致谢
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八年级物理教学引用文献:
[1] 关于八年级物理教学的论文题目 八年级物理教学专业论文题目如何拟
[2] 九年级物理教学论文题目集 九年级物理教学论文标题怎样定
[3] 八年级物理教学论文提纲格式 八年级物理教学论文大纲怎么写