新课改历史论文提纲格式模板 新课改历史论文大纲怎么写有关写作资料

目录

1. 五、新课改下历史师范生向教师转变问题调查研究论文提纲
2. 四、论新课改下的高中历史课导入设计论文提纲范文
3. 三、新课改背景下中学历史教师教学基本功研究论文提纲格式范文模板
4. 二、新课改形势下高中历史史料教学研究论文提纲范文
5. 一、新课改以来山东高考历史自主命题分析与评鉴论文提纲范文

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五、新课改下历史师范生向教师转变问题调查研究论文提纲

摘要

ABSTRACT

绪论

一、选题缘由及意义

二、国内外研究概况

（一）历史教师专业发展

（二）历史教师职前教育

（三）历史教师入职教育

三、研究重、难点及创新之处

（一）重点

（二）难点

（三）创新之处

四、研究方法

（一）文献分析法

（二）调查法

第一章 课改对中学历史教师的新要求

1-1 先进的教育教学理念

1-1-1 知识观

1-1-2 教材观

1-1-3 师生观

1-1-4 人才观

1-2 广博的科学文化知识

1-3 扎实系统的专业知识

1-4 较强的历史教育教学能力

1-4-1 教育科学知识

1-4-2 教学设计与实施

1-4-3 课堂管理

1-4-4 历史教学评价

1-5 历史科学研究和历史教学研究

第二章 新课改下历史师范生向教师转变问题的调查分析

2-1 调查目的与实施

2-2 调查结果与分析

2-2-1 初任历史教师对教师职业和新课改的适应情况

2-2-2 历史教师个人努力情况

2-2-3 历史教师接受高师院校的教育情况

2-2-4 入职后所在中学对历史教师的影响情况

2-2-5 历史教师对影响自己历史教育水平的各种因素的看法

2-3 影响历史师范生向教师转变的问题分析

2-3-1 职前教育问题分析

2-3-2 入职教育问题分析

第三章 促进历史师范生向教师转变的对策

3-1 历史师范生和新任历史教师

3-1-1 树立先进的教育教学观念

3-1-2 完善知识结构

3-1-3 提高历史教育教学能力

3-1-4 提高历史课程资源搜集、整合和利用能力

3-1-5 提高现代教育技术应用能力

3-2 职前教育

3-2-1 历史师范生培养课程体系综合化

3-2-2 教育理论和历史教学实践有机结合

3-2-3 吸收基础教育改革的成果

3-3 入职教育

3-3-1 入职教育制度化

3-3-2 入职教育模式多样化

结语

参考文献

附录

后记

四、论新课改下的高中历史课导入设计论文提纲范文

论文摘要

ABSTRACT

第一章 导论

一、问题的提出和意义

二、研究综述

三、研究的方法与创新之处

第二章 新课改对高中历史教学的要求

一、新课改的内容及提出意义

二、新课改下高中历史教学应采取的策略

第三章 高中历史教学导入的作用及原则

一、教学导入的内涵

二、教学导入的作用

三、新课改下历史课堂教学导入的设计原则

第四章 高中历史导入设计的内容及方法

一、高中历史导入设计的内容

二、高中历史导入设计的方法

第五章:新课改下高中历史导入设计应注意的问题

一、时间的把握

二、内容的控制

三、方式的选择

四、语言的运用

第六章:新课改下高中历史导入的实践运用

(一) 政治史教学导入案例

(二) 经济史

(三) 文化史

第七章:结束语

参考文献

后记

三、新课改背景下中学历史教师教学基本功研究论文提纲格式范文模板

中文摘要

Abstract

引言

一 选题缘起

二 概念界定

三 研究现状

四 研究思路与方法

五 创新与不足

第一章 历史教师教学基本功的变迁与发展

第一节 传统意义上的历史教师教学基本功

一 传统意义上的基础教学基本功

二 传统意义上的历史学科教育专业基本功

第二节 新课改背景下的历史教师教学基本功

一 新课程改革中的历史课程

二 历史新课程标准与传统的教学大纲的区别

三 历史教师教学基本功的新课改内涵

第三节 中学历史教师教学基本功的发展过程

一 初任期

二 平淡期

三 倦怠期

第四节 历史教学基本功恒定因素与变动因素的互动

一 历史教学基本功的恒定因素

二 历史教学基本功的变动因素

三 历史教学基本功恒定因素与变动因素的互动

第二章 影响中学历史教师教学基本功的因素

第一节 影响中学历史教师教学基本功的外在因素

一 社会系统因素

二 教育系统因素

三 学校系统因素

第二节 影响中学历史教师教学基本功发展的内在因素

一 历史教师个体的教育信念因素

二 历史教师个体的从业动机因素

三 历史教师自我发展的需要和意识因素

第三章 提升中学历史教师教学基本功的对策

第一节 社会系统层面

一 树立历史教师的新形象

二 改善和提高历史教师的社会和经济地位

第二节 教育系统层面

一 师范院校体制改革

二 师范院校课程改革

第三节 学校系统层面

一 学校组织管理的改革

二 历史教师在职教育改革

第四节 个人层面

一 历史教师作为教学基本功发展的能动载体

二 历史教学基本功意识的培养

三 新课改背景下中学历史教师教学基本功的自我更新

结语

参考文献

附录Ⅰ 访谈提纲

附录Ⅱ 历史教师教学基本功访谈对象明细表

附录Ⅲ 初中历史课堂教学评价表

附录Ⅳ 高中历史青年教师教学基本功大赛评价表(教学设计与课件)

附录Ⅴ 高中历史青年教师教学基本功大赛评价表(模拟课堂教学)

附录Ⅵ 高中历史青年教师教学基本功大赛评价表(粉笔字)

附录Ⅶ 高中历史青年教师教学基本功大赛评价表(即兴演讲)

致谢

攻读硕士学位期间发表的论文目录

二、新课改形势下高中历史史料教学研究论文提纲范文

摘要

Abstract

前言

一、 研究概述

（一） 史料及史料教学

（二） 国外研究动态

（三） 国内研究动态

第一章 当前高中历史史料教学的现状及史料教学意义

一、 研究的实践意义、理论价值及方法

二、 当前高中历史史料教学的现状及问题

（一） 现状调查及分析

1．学生对史料教学反馈调查及分析

2．教师史料教学现状调查

（二） 高中历史史料教学当前存在的问题

三、 高中历史史料教学的意义与可行性

（一） 意义

（二） 可行性

第二章 新课改形势下高中历史史料教学的策略与模式

一、 新课改形势下高中历史史料教学的策略

（一） 史料教学相关史料基础知识引领

（二） 史料的审视原则和方法

（三） 史料教学中史料选取的原则

（四） 史料的选用策略

（五） 史料阅读能力的培养策略

（六） 史料解析题设计与解答策略

（七） 史料教学中应注意的几个问题

二、 新课改形势下高中历史史料教学的模式

（一） 史料教学模式探索

（二） “三年六期十二能力”的创新方案简介

第三章 本课题研究实践中存在的问题与解决途径

一、 存在的问题

二、 解决途径

结束语

参考文献

附录

致谢

一、新课改以来山东高考历史自主命题分析与评鉴论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 山东高考历史自主命题研究概述

一、 选题的背景和意义

二、 研究内容

三、 目前对山东高考历史自主命题研究的情况

第二章 山东高考历史自主命题考试目标分析与反思

一、 新课改背景下的历史考试目标的制定

二、 三维教学目标在考试目标中的体现

三、 考试目标中的缺陷与改革建议

第三章 山东高考历史自主命题考试内容分析与反思

一、 新课改背景下考试内容选择标准

二、 新课改以来试题内容的具体变化及分析

三、 试题内容选择从政治史走向社会史

四、 选做题试题内容选择的对比反思

第四章 山东高考历史自主命题试题设计及命题技术分析与反思

一、 高考历史山东卷试题设计及命题技术的特点

二、 山东卷体现的考试目标和设计方法

三、 文科综合背景下山东高考历史命题特点及变化

第五章 山东高考历史自主命题命题观念分析与反思

一、 坚持能力立意，同时注重基础知识的考查

二、 各类新史观在命题中的运用

三、 命题观念的转变仍需深入

总结与展望

注释

参考文献

致谢

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