英语专业论文大纲模板范文 英语专业论文框架如何写有关写作资料

目录

1. 五、商务英语专业课程设置的需求分析研究论文提纲
2. 四、中高职专业课程衔接的实践研究论文提纲范文
3. 三、英语专业学生商务英语学习需求分析论文提纲格式范文模板
4. 二、国外MOOC视频在专业英语视听教学中的应用研究论文提纲范文

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五、商务英语专业课程设置的需求分析研究论文提纲

中文摘要

Abstract

绪论

一、研究背景

二、研究目的与意义

三、研究问题和方法

四、论文框架

第一章 文献综述

第一节 国内外需求分析研究现状

一、国外研究现状

二、国内研究现状

第二节 商务英语

一、商务英语的认识视角

二、专门用途英语视角下的商务英语

三、商务英语学习者的分类

第三节 课程及课程设置

一、课程的定义

二、课程设置的定义

三、课程设计模式

第四节 需求分析

一、需求分析的理论基础

二、需求的定义及分类

三、需求分析的定义

四、需求分析的步骤

五、需求分析的模式

本章小结

第二章 研究方案设计

第一节 研究问题

第二节 研究对象

第三节 研究方法

第四节 数据收集

本章小结

第三章 需求分析结果与讨论

第一节 高年级学生问卷分析

一、个人信息

二、课程需求

三、欠缺的知识或技能

四、对课程设置的评价

第二节 教师问卷分析

一、个人信息

二、觉察需求

三、对课程设置的评价

第三节 往届毕业生问卷分析

一、个人信息

二、欠缺的知识或技能

三、对课程设置的评价

四、工作中的交际需求

第四节 用人单位访谈记录分析

一、对商务英语专业毕业生的评价

二、对商务英语专业毕业生的能力要求

三、对高校商务英语专业课程的建议

第五节 用人单位招聘广告分析

一、语言能力要求

二、跨文化交际能力要求

三、综合素质要求

第六节 商务英语课程设置现状及改进建议

一、高校商务英语课程设置现状及改进建议

二、本校商务英语专业课程设置的改进建议

本章小结

结论

参考文献

附录一

附录二

附录三

附录四

附录五

附录六

附录七

致谢

四、中高职专业课程衔接的实践研究论文提纲范文

中文摘要

英文摘要

1 绪论

1-1 中高职教育衔接的背景

1-1-1 研究的缘起

1-1-2 研究意义

1-1-3 研究方法

1-1-4 研究的内容

1-1-5 研究的理论基础

1-1-6 核心概念界定

1-2 关于中高职专业课程衔接的文献综述

1-2-1 国内外研究现状

1-2-2 关于文献的简要评述

1-3 中高职专业课程衔接的四个方面

1-3-1 培养目标的衔接是中高职专业课程衔接的前提

1-3-2 对-专业衔接是中高职专业课程衔接的基础

1-3-3 课程标准、教学内容衔接是中高职专业课程衔接的核心

1-3-4 考核评价的衔接是专业课程衔接的重要保障

2 国内外中高职教育专业课程衔接的现状

2-1 国外中高职教育专业课程衔接的现状

2-1-1 发达国家和地区中高职课程衔接的现状

2-1-2 关于发达国家和地区中高职课程衔接现状的简要述评

2-2 国内中高职专业课程衔接的现状描述

2-2-1 专业课程层次性模糊

2-2-2 专业课程有倒挂的现象

3 广东省商务英语专业中高职专业课程体系中的现状

3-1 广东省中高职院校开设商务英语专业概况

3-2 商务英语专业中高职衔接的现状分析

3-2-1 高职院校自主招生模式

3-2-2 中高职三二分段模式

3-2-3“3 + 证书模式”

3-2-4 其它模式

3-3 广东省中高职商务英语专业课程设置情况分析

3-4 广东省商务英语专业课程中高职衔接存在的主要问题

3-4-1 培养目标定位模糊、层次不清

3-4-2 专业课程体系建构模糊导致专业课程重复开设

3-4-3 专业课程教学模式单一

3-4-4 专业课程评估制度不完善

4 商务英语专业中高职专业课程有效衔接的对策建议

4-1 确定岗位群、合理定位人才培养目标是专业课程衔接的前提

4-2 制订统一的专业课程标准，解决中高职专业课程重复设置问题

4-2-1 由国家层面进行专业课程标准的拟定

4-2-2 中高职院校共同商定不同层次的专业课程标准

4-2-3 探索建立中高职专业课程学分互认机制

4-3 重组专业课程结构，整合专业课程教学内容

4-3-1 重组专业课程结构，构建模块化衔接课程

4-3-2 准确定位和整合教学内容，避免课程内容重复

4-3-3 专业课程衔接的重点在于体现其进阶性

4-4 统一教材编写标准，整合创新教材编写

4-5 中高职商务英语专业课程体系中的专业实践课程衔接

4-6 案例分析

结语

参考文献

附录A

附录B

致谢

攻读硕士学位期间取得的研究成果

学位论文数据集表

三、英语专业学生商务英语学习需求分析论文提纲格式范文模板

Chapter One Introduction

1-1 Background to the Study

1-2 Significance of the Study

1-3 Outline of the Thesis

Chapter Two Literature Review

2-1 Needs Analysis

2-1-1 Definitions of Needs

2-1-2 Contents of Needs Analysis

2-1-3 Procedures of Needs Analysis

2-1-4 Summary

2-2 Business English

2-2-1 Origin of Business English

2-2-2 Characteristics of Business English

2-2-3 Teaching of Business English

2-3 Related Studies: Findings and Problems

2-3-1 Society's Needs Analysis

2-3-2 Learners' Needs Analysis

2-4 Summary

Chapter Three Research Methodology

3-1 Research Questions

3-2 Subjects

3-3 Instruments

3-4 Procedures for Data-Collection

3-5 Data Analysis

3-6 Summary

Chapter Four Findings and Discussion

4-1 Motivation

4-1-1 Attitudes

4-1-2 Motives

4-1-3 Interests

4-1-4 Summary

4-2 Learning Preferences

4-2-1 Favorite Learning Style

4-2-2 Favorite Classroom Activities

4-2-3 Favorite After-Class Learning Method

4-2-4 Favorite Extracurricular Activities

4-2-5 Summary

4-3 Evaluations of Course Designs

4-3-1 Course Variety

4-3-2 Course Intensity

4-3-3 Course Difficulty

4-3-4 Summary

4-4 Expectations for Teachers' Qualifications

4-5 Opinions of Textbooks

4-6 Summary

Chapter Five Conclusion

5-1 Major Findings

5-2 Implications

5-3 Suggestions for Future Research

References

Appendix Ⅰ

Appendix Ⅱ

Publication

Acknowledgements

Resume

二、国外MOOC视频在专业英语视听教学中的应用研究论文提纲范文

摘要

Abstract

第1章 绪论

1-1 研究背景

1-1-1 教育部和社会对大学英语提出的要求

1-1-2 MOOC与翻转课堂的全球化兴起及应用

1-2 相关研究现状

1-2-1 我国专业英语的教学现状

1-2-2 视频在听力教学中研究现状

1-2-3 MOOC与翻转课堂混合教学的现状

1-3 研究问题的提出

1-4 研究的意义

1-5 研究目标与内容

1-5-1 研究目标

1-5-2 研究内容

1-6 研究方法与思路

1-6-1 研究方法

1-6-2 研究思路

第2章 相关概念界定及理论基础

2-1 相关概念界定

2-1-1 MOOC

2-1-2 翻转课堂

2-2 相关理论基础

2-2-1 掌握学习理论

2-2-2 输入假设理论

2-2-3 多模态理论

第3章 基于国外MOOC视频的《教育技术专业英语》翻转课堂教学设计

3-1 前期调研

3-1-1 教师方面

3-1-2 学生方面

3-1-3 调研总结

3-2 课程目标设定

3-3 课程资源选择

3-4 交流平台的确定

3-5 教学过程设计

3-5-1 课前活动设计模块

3-5-2 课上活动设计模块

第4章 国外MOOC视频在《教育技术专业英语》教学中的实施与效果

4-1 教学实施

4-1-1 实施准备

4-1-2 实施过程

4-2 数据收集

4-2-1 收集方法

4-2-2 收集与分析工具

4-3 实施后的效果分析

4-3-1 观察结果与分析

4-3-2 问卷数据与分析

4-3-3 访谈结果与分析

4-3-4 专业英语听力成绩分析

第5章 研究结论与讨论

5-1 研究结论

5-1-1 本课程教学方式能够促进学生专业英语听力的较快提升

5-1-2 在以视听为主的课程教学中,MOOC视频的选择是关键

5-1-3 本课程教学方式有利于提升学生对课程教学的认同度

5-2 研究中存在的不足

5-3 讨论

5-3-1 严格按照翻转的理念,合理控制教师讲授时间

5-3-2 精心选择MOOC视频资源

5-3-3 加强课前学习监管

5-3-5 扩大教学目标,设计更多样化的课堂学习活动

5-3-6 完善教学评价方式

5-4 结语

参考文献

附录

致谢

攻读学位期间所获成果

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英语专业引用文献:

[1] 最新财务管理英语论文选题参考 财务管理英语专业论文题目如何拟

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