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第一篇论文摘要：地方综合性大学公共艺术教育研究
我国综合性大学在1952年全国院系调整后就没有设置艺术学科,直到1978年十一届三中全会以后,艺术教育才得到重视,全国各高校纷纷创办艺术学科.国家教育部下发《关于加强高等艺术教育的意见》、《全国学校艺术教育发展规划(2001-2010)》、《普通高等学校公共艺术课程指导方案》等系列文件中,明确提出除“211”、省重点大学外,其他高校包括地方综合性大学在内,用2至3年的时间完成教育部规定的相关公共艺术教育的课程设置.近些年,国家对于高校艺术教育的实施也非常的重视,对于公共艺术选修课的开设也给出了相关的规定,艺术教育开始走向科学化、正规化.
艺术教育是美育的核心内容,是实现美育的重要途径和手段,也是素质教育的重要组成部分,同时具有其他教育所不可替代的重要作用.艺术教育承担着开启人的感知力、理解力、创造力和想象力的任务,并且它是使人的内心情感得到陶冶的一种教育的手段.高校是培养人才的场所,为了培养适应我国现代化建设全面发展的人才,不仅要重视学生的专业素质的教育,而且要重视学生的艺术修养的养成.所以,地方综合性大学应重视大学生艺术教育,充分利用学校学科综合和教师资源丰富的优势,通过开设多样化艺术教育课程和活动,提高大学生艺术文化修养和艺术审美能力、鉴赏能力和创新思维能力.
本文以艺术教育和公共艺术教育的相关理论为基础,对我国三所地方综合性大学公共艺术教育的课程设置、师资力量和学生团体活动进行比较分析,探讨地方综合性大学公共艺术教育问题所在,提出促进高校公共艺术教育发展的对策与建议.
本论文共分5章.第1章是绪论,主要论述本课题研究背景、目的、意义、内容与方法；第2章主要对公共艺术教育相关理论的研究,一是关于地方综合性大学、艺术教育、公共艺术教育等核心概念的界定：二是公共艺术教育的内容、特点和功能的解析,三是公共艺术教育的途径和方法.第3章是对三所地方综合性大学公共艺术教育现状进行现实考察.通对国内三所地方综合性高校公共艺术教育的现状对比分析,发现地方综合性大学公共艺术教育存在问题.第4章主要分析了地方综合性大学公共艺术教育在管理、课程设置、师资队伍、教学方式、学生活动方式、校园文化等方面问题.第5章主要针对问题和地方综合性大学的实情,从提高认识、加强管理、建立队伍和营造良好校园文化环境等方面提出对策和建议.
第二篇摘要范文：美国大学普通艺术教育及课程设置
19世纪所形成的哈佛、耶鲁和普林斯顿三种艺术教育模式,为后来美国综合性大学的艺术教育奠定了基础.在一个半世纪的发展中,培养全体学生的艺术素养始终都是美国综合性大学艺术教育的一个宗旨.当代美国大学艺术教育的两大基本特征是:一、以培养艺术消费者或艺术欣赏者为首要任务,二、与西方将视觉艺术进入综合性大学的初衷是相吻合的,在教育和教学中强调艺术及艺术作品的文化和精神方面的意义和价值.这两个基本特征决定了学校必须向学生提供大量的、高质量的和系统的艺术史论等学科课程,艺术史系科和专业的建立和发展不仅解决了这类艺术课程问题,而且它的各级研究生教育还培养出大批的艺术理论人才,从而解决了大学普通艺术教育的师资问题.
第三篇大学艺术教育论文摘要：我国理工科大学公共艺术教育模式研究
世界上培养一流创新人才的大学都有完备的艺术教育.实践证明,艺术教育在人才培养方面具有科学教育无法替代的作用.在我国,艺术教育是素质教育的重要组成部分.
艺术素质作为一种基本素质,已不再是专业艺术学院和综合性大学的专利.近年来,我国理工科大学公共艺术教育发展迅速,大家都认识到了其价值所在,即社会价值、文化价值以及育人价值.理工科大学公共艺术教育有其特殊性,本文根据其特殊性提出了公共艺术教育在理工科人学的定位.但是,目前我国理工科大学公共艺术教育还处于薄弱环节,且存在诸多问题.本文主要通过问卷调查的方法了解了当前我国理工科大学公共艺术教育现状和现行模式,并指出了其问题所在：缺乏艺术教育传统；教师队伍专业素质整体水平不高；公共艺术教育背离“普及”的初衷；学校强势学科的压力；缺乏科学的艺术教育教学和管理模式；对公共艺术教育的人文性缺乏认识等等.https://www.mbalunwen.net/junshi/58529.html
美国的艺术教育发达且丰富,值得我们学习与借鉴.本文在第四章介绍了哈佛大学和麻省理工学院的艺术教育现状,并对中美两国的艺术教育进行了比较,得到以下几点启示：把艺术作为核心课程；由政府和社会各方面共同推进,加强公共艺术教育投资；把公共艺术教育的成败与国家富强相联系并加强其研究.在此基础上,提出了“统筹和谐”的公共艺术教育模式.从日标、管理、途径、课程、资源和评价等六个方面对此模式进行了具体论述.
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第四篇大学艺术教育论文摘要模板：专门艺术院校与综合大学艺术教育之比较——从影视专业角度
本文着眼于影视艺术教育的领域,对专门艺术院校与综合大学的艺术教育进行了比较,从现状、理念、课程、方法等角度进行了相对系统的分析,提出针对中国当下电影教育的观点.
第五篇大学艺术教育论文摘要怎么写：北京师范大学艺术教育改革设想
21世纪的高师艺术教育面对的是专业综合、素质优先的现状 ,无论美术、音乐、影视、舞蹈教育都必须适应从单纯专业向更为广泛艺术素质教育的转变 ,因此 ,高师艺术教育无论专业构成和课程设置都有待进一步改变.北京师范大学艺术教育应当梳理自己的艺术教育构成、学科优长 ,建立面向 2 1世纪的艺术教育和校园艺术文化新体系 ,为高师艺术教育提供经验
第六篇摘要范文：北京大学艺术教育的传统
从蔡元培先生任北大校长开始,北京大学形成了重视艺术教育的传统.这一传统可以概括为以下三个方面:第一,北京大学的艺术教育带有鲜明的人文色彩,并且有着很强的学术性,第二,北京大学的艺术教育从一开始就显示了素质教育和专业教育并重的特色,第三,北京大学的艺术教育立足于中国文化,实行中西兼容、雅俗并包的路线.
第七篇大学艺术教育论文摘要范文：英国伯明翰大学与美国哈佛大学艺术教育模式比较
有着优秀文化传统并造就了文化研究",伯明翰学派",的英国伯明翰大学,在艺术教育方面亦别具一格.美国新英格兰地区的哈佛大学承继了英国大学艺术教育传统中最根本的品质,但对之又有特别的突破和超越,独树一帜地创造了哈佛艺术教育模式.以对伯明翰大学和哈佛大学艺术教育的亲历和专门研究,分析和比较英美两所著名大学在艺术教育模式上的异同及其成因,对我国理论界有效借鉴国外艺术教育模式提供资讯.
第八篇大学艺术教育论文摘要格式：艺术教育视野下的大学艺术博物馆功能研究
大学艺术博物馆在大学中除了辅助教学和学术研究以外,还是创造性校园文化建设的重要因素.美国大学艺术博物馆是公开的非营利教育机构,同时具有大学博雅教育和社会公民教育的双重使命,它采用高深的学术追求和普及的教学项目,双轨并行的策略,用代表人类永恒价值的艺术品实物,让每一个参与者获得高水准的教育体验.它提供了一个更宽广的视野,让人们了解人类艺术的全景,它刺激思考、点燃想象力,激发新观念.美国大学艺术博物馆是一个多维度的文化资源空间,是一个有助于育成通才的教育场所,这也是国际一流的大学一定有艺术博物馆的原因所在.
当前,我国大学艺术博物馆艺术教育整体处在起步建设阶段,从我国大学建设的需求出发,美国的那种围绕一个明确的教育目标,在教育的方法手段体系上,艺术管理的支持力度方面和建筑教育理念方面统一完整、服务一致的做法,正是当下我国大学艺术博物馆艺术教育建设中所需要借鉴和学习的.本文从这个角度分析美国大学艺术博物馆艺术教育的做法和功能,并且为我国大学艺术博物馆的建设发展提出了建议和设想.
第九篇大学艺术教育论文摘要：综合性大学艺术教育中的音乐教育
本文在强调音乐教育在大学艺术教育中,具有学科技能以及学科本体外其他意义的基础上,通过对上海大学艺术教育的理念及特色介绍,以及对上海大学音乐教育在课程设置、社团活动、艺术展演、社区文化等方面情况的调研和分析,从而针对如何在综合性大学更好的进行音乐教育,提出了思考和建议.
第十篇摘要范文：中国工科大学艺术教育模式的比较及启示——以清华大学和东南大学为例
本文选取近年来在艺术教育方面开展得较好的两所工科大学——东南大学和清华大学,进行实例研究和个案分析,从中归纳出中国工科大学艺术教育的两种实践模式,并对这两种实践模式进行了比较研究和理论阐述,试图总结出工科大学艺术教育的一些规律,探索到一些具有一定推广价值的经验,希望对于中国工科大学更好地开展艺术教育产生参考价值和借鉴作用.
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