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主题:教育哲学 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-03-01

教育哲学论文范文

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目录

  1. 第一篇论文摘要:教育哲学:哲学地思考教育问题
  2. 第二篇摘要范文:新时期我国教育哲学发展的三个基本问题
  3. 第三篇教育哲学论文摘要:为什么需要教育哲学——试论教育哲学的三重指向
  4. 第四篇教育哲学论文摘要模板:教育哲学的实践观演变与实践教育哲学
  5. 第五篇教育哲学论文摘要怎么写:教师专业发展的境界:形成教师个人的教育哲学
  6. 第六篇摘要范文:技术时代教育哲学的拓展研究——兼论教育技术学与教育学的深度融合何以可能
  7. 第七篇教育哲学论文摘要范文:“审美为核心的音乐教育”哲学批评与音乐教育的文化哲学建构
  8. 第八篇教育哲学论文摘要格式:现代犬儒主义教育哲学批判
  9. 第九篇教育哲学论文摘要:中国教育哲学的世纪回顾与展望
  10. 第十篇摘要范文:正当性的隐退:教育哲学研究的现代转向及其后果

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第一篇论文摘要:教育哲学:哲学地思考教育问题

教育哲学即哲学地思考教育问题,它至少有三种存在形态:一是基于哲学话语的教育哲学,二是基于哲学框架的教育哲学,三是基于哲学思维的教育哲学.其中,基于哲学思维的教育哲学既是一种",溯本式沉思",、",逻辑先在式批判",与",本质直观式反思",的教育哲学,也是一种",命题式创新",的个体教育哲学.判断一种教育话语是否是教育哲学,可以从",问题、论证和结论",三个维度来鉴别.

第二篇摘要范文:新时期我国教育哲学发展的三个基本问题

我国教育哲学学科的发展存在着三大问题:在定性上,教育哲学姓",哲",,还是姓",教",,在定向上,教育哲学是走哲学化路线,还是走实践化路线,在定位上,教育哲学是西方的教育哲学,还是中国的教育哲学.这些问题是我国教育哲学发展无法绕过的问题,也是影响教育学科发展的根本性问题.我们需要文化自觉与文化自信,将中国传统的和西方的教育哲学资源自觉地融入当代教育哲学的架构,建构属于",中国",的、",当代",的教育哲学.

第三篇教育哲学论文摘要:为什么需要教育哲学——试论教育哲学的三重指向

教育哲学作为一种给教育行动赋予意义形式的活动,指涉教育哲学与人的发展自身、教育哲学与教育实践活动本身、教育哲学与教育在社会中的位序三个层面.由此,教育哲学的具体指向包括三个层面:给教育中的个体赋形,直接引导教育行动的目标,让任何教育行动都最终落实在受教育个体美好人性的生成,给教育实践赋形,让教育者的教育行动始终内含着对",什么是好的教育",的追求,给置身社会整体结构中的教育赋形,引导整个社会健全教育理念的形成,从整体上促进教育内在目标的实现.教育哲学需要积极担当时代与教育的艰难.

第四篇教育哲学论文摘要模板:教育哲学的实践观演变与实践教育哲学

作为教育实践活动的哲学,教育哲学的研究立场、路径与所持的实践观有紧密的联系.从教育哲学的历史来看,规范教育哲学和分析教育哲学都把教育实践当做人类认识理性规范下的教育行动.这种规范化立场在当前造成了传统教育哲学研究与复杂的日常教育实践的疏离.新兴的教育哲学开始承认实践的自在性,开始真正关注自在的实践世界.建立在自在实践观之上的教育哲学是一种实现实践转向的教育哲学,可以称为实践教育哲学.实践教育哲学在发展中应坚持理性秩序与实践复杂性的持续互动,建构包容复杂性的整体性理论,坚持对合理化封闭取向的批判和追求合理性的开放态度,坚持把实践世界作为研究对象,以",解释和建议",作为研究取向.

第五篇教育哲学论文摘要怎么写:教师专业发展的境界:形成教师个人的教育哲学


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当前,在促进教师专业发展的过程中,不少教师与培训者往往将教师专业发展定位于教师对知识的掌握和对教学技能与技巧的提高上,这种认识有碍于教师专业水平的进一步提高.构建或形成教师个人的教育哲学,包括教育理念、教育观念、教师形象,是教师专业发展的另一种视角.个人教育哲学的建构,可以使教师在专业水平上达到一种全新的境界.

第六篇摘要范文:技术时代教育哲学的拓展研究——兼论教育技术学与教育学的深度融合何以可能

基于",信息技术与教育的全面深度融合",这一教育愿景,该文从教育原理(理论)融合信息技术的角度,深度剖析技术时代教育哲学拓展的理论准备、现实基础与可能框架.20世纪的绝大多数思想家与哲学流派都尤为关注与人类实践活动密切相关的技术问题,并形成了一批内容与方法各异的技术理论,这些理论为教育哲学的拓展准备了理论资源,同时,现代技术对教育的物质层面、制度层面和观念层面均产生了颠覆性的影响,从而使得教育哲学的技术拓展具备了现实基础,最后,参照教育哲学体系的构建方式,提出教育哲学技术向度的一个可能框架,从抽象到一般包括:教育中的人与技术、教育与技术以及教学与技术,为当前教育和技术的关系研究提供一定的思考.

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第七篇教育哲学论文摘要范文:“审美为核心的音乐教育”哲学批评与音乐教育的文化哲学建构

此文描述了当今音乐教育实践哲学对审美音乐教育哲学的批判,哲学解释学家伽达默尔对审美意识的批判与理解作为实践哲学的解释学的阐述,以及后现代对审美现代性的批判,使我们认识到审美音乐教育哲学在哲学史上的历史性局限.“审美为核心的音乐教育”哲学基础是建立在自笛卡尔以来的认识论的普遍主义哲学上,而哲学领域早已实现哲学语言学转向,同样,国际音乐教育的哲学已经转向将“音乐作为文化”的音乐教育文化哲学基础上.

第八篇教育哲学论文摘要格式:现代犬儒主义教育哲学批判

现代犬儒主义教育哲学批判具有对现代教育进行全面整理与反思的特征.现代犬儒主义既是现代教育哲学问题之所在,也是现代教育哲学危机之表征.这是一种比虚无主义更极端、更普遍的时代病症.现代犬儒主义不仅是哲学的犬儒化,更重要的是生活、体制的犬儒化.现代犬儒主义是一种新的意识形态,一种新的生活方式和实践话语,它产生了一种既无能量,也没有深度的教育实践.超越犬儒主义之要津在于重塑精神生活的价值.公共生活、公共理性和公共精神是现代教育哲学致思的基本方向.

第九篇教育哲学论文摘要:中国教育哲学的世纪回顾与展望

20世纪的中国教育哲学 ,以学习杜威教育哲学思想为初始 ,后又有马克思主义教育思想的传播 ,初步建立了教育哲学学科体系.新中国成立后 ,尤其是 2 0世纪80年代以来 ,在马克思主义指导下 ,教育哲学的学科体系更加完善和发展 ,在挖掘民族的教育哲学思想历史的同时 ,又关注西方教育哲学的发展.未来教育哲学的发展趋势是 :向具体研究领域深入 ,加强研究的国际化 ,进一步发挥教育哲学的批判功能和理想引导功能

第十篇摘要范文:正当性的隐退:教育哲学研究的现代转向及其后果

教育正当性的探寻是教育哲学研究无法回避的问题,也是教育哲学研究的一种传统.教育正当性探寻之品性包括:批判与超越的保证,触及根基的问询,公共辩论的理性形式,政治与*哲学的视域.然而,该问题和传统随着教育哲学研究的现代转向而走向没落.正当性的隐退正使教育哲学研究遭受这样的后果:随意化与浪漫化的泛滥,工具主义的宰制,批判的无节制与悲观主义,多元主义的崇拜与精神的虚无化.复魅教育哲学研究对教育正当性的探寻,需要重拾历史传统,重建理性的理想信念.

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