【100篇】免费小学五年级科技小论文摘要范文,为你的摘要写作提供相关参考,可用于小学五年级科技小方向的硕士论文和本科论文写作参考研究,每一篇都是经典优秀的摘要范文格式模板,【赶紧阅读吧！】
第一篇论文摘要：青少年榜样研究
榜样具有示范作用,在人的成长过程中发挥着重要影响.为青少年树立榜样,指导其思想和行为,是我国的教育传统.本文系统考察中华人民共和国建立以来国家、社会、教师为学生树立的榜样,以及学生自己认定的榜样,在分析两者的一致性基础上,试图剖析榜样教育有效实施的理论依据和实践基础.
本文对青少年榜样的研究,主要从“榜样树立者”及“榜样学习者”两个维度展开.在“榜样树立者”维度,一方面通过文献检索梳理建国以来国家和社会为青少年树立的608位榜样人物,另一方面通过访谈和问卷调查探明目前学校教师为青少年树立的榜样.在“榜样学习者”维度,首先对建国后6个年代29名成年人进行访谈,查明他们至今尚有印象的青少年时期的学习榜样；其次对377名当代青少年进行作品分析或问卷调查,查明他们心目中的学习榜样；另一方面对15本人物传记进行分析,考察杰出人物青少年时代所择定的学习榜样.
研究表明,国家和社会所树立的榜样人物,随着时代的变迁,其品质经历了从国家本位到社会本位到个人本位的总体倾向性变化,先立的榜样对后起的榜样有着深远的影响,对各代青少年的实际影响则呈相对递减趋势；接受调查的部分教师否认自己对学生进行了榜样教育,但客观上几乎所有的老师都为学生树立学习榜样,且所树立的榜样类型多样,按频率的高低依次为学生的同学、教师、课本上出现的优秀人物、名人、学生家长,与学生认同的榜样类型有较高的一致性；杰出人物在青少年时期除以身边熟人为榜样外,还以一些历史上的名人、伟人作为自己的楷模.
基于上述发现,本文主张,在继承榜样教育之传统的同时,改善学校的榜样教育,拓展榜样选择范围,树立只要有优点就值得学习的朴素榜样学习观,保持榜样教育的适当高度,坚持榜样教育的持续性和科学性.
第二篇摘要范文：IB国际课程研究
百年大计,教育为本.基础教育,作为我国教育事业的基础和核心,是关系国家兴亡、民族振兴的千秋大业.因此,如何提高基础教育质量、促进内涵发展,成为党和国家促进教育发展的重中之重.而IB国际课程素有“国际化的高质量教育”之称,旨在为3-19岁的孩子提供高质量的国际教育,其课程理念和实施策略等方面有众多突出的特点.通过批判性地借鉴IB国际课程合理元素,将其改造、迁移到我国基础教育课程改革的伟大事业中来,为我所用,从而为我国社会主义教育事业服务.同时,IB国际课程研究是当今全球化思潮下教育改革的重要主题,因此,笔者对IB国际课程的研究具有重要的学术价值和实践意义.本研究主要分为三部分,第一部分对IB国际课程进行本体性研究,第二部分对IB国际课程进行本土化实践研究,并对IB国际课程的应然状态和本土化实践的实然状态进行比较归因,最后,本研究围绕研究问题得出结论,并凝结启示.本研究综合使用量化研究和质性研究方法,发扬两种研究方法的长处,按照提出问题、分析问题、解决问题的技术路径进行设计,为了更好地服务于IB国际课程的本体性和本土化研究,笔者用以下四个研究问题作为本研究的逻辑主线:问题一、IB国际课程是什么样的国际教育问题二、IB国际课程有哪些值得我们学习和借鉴的地方问题三、IB国际课程在我国本土化实践的典型模式认同度如何问题四、IB国际课程本土化实践应注意哪些制约性因素首先,本研究在对国际文凭的历史、现状和未来以及对IB国际课程相关文献综述的基础上,探讨了IB国际课程的设计基础和核心理念,从中梳理出了全球化、建构主义和多元智能理论对IB国际课程的影响以及国际情怀、全人发展和终身学习的核心理念,这对于认识和了解IB国际课程的发展及其价值具有重要的启示.同时,本研究对IB国际课程的不同项目进行了内涵分析和案例分析,重点分析了IB国际课程三大项目(小学项目、中学项目和大学预科项目)的课程设置、课程实施以及课程评估的应然状态.其次,本研究通过问卷调查、访谈、参与式观察对IB国际课程三大项目进行本土化实践研究,探究IB国际课程本土化实践的实然状态,包括IB国际课程本土化实践模式、现状、特点、动因和满意度,并对IB国际课程的应然状态和本土化实践的实然状态进行了比较分析.最后,通过上文对IB国际课程的应然状态和本土化实践的实然状态进行比较,本研究围绕研究问题得出结论,通过本体性和本土化两部分研究,研究者从理论和实践两个层面证明了IB国际课程是国际化的高质量教育,该课程在育人理念、课程设置、课程实施和课程评估等方面有诸多值得我们学习和借鉴的合理元素.同时,上海市凭借自身的政治、经济、文化和政策优势,捷足先登,在IB国际课程本土化过程中,结合具体的国情和校情培育出了一些比较成熟的本土化典型模式.但由于IB国际课程发源于欧美,不同的国情和校情决定了我国在引入和推行IB国际课程本土化过程中,要特别注意政治、经济、文化和学校现状等制约性因素的影响,处理好IB国际课程的核心共性和本土特色之间的关系,从而促进IB国际课程本土化实践的科学、规范发展.同时,在研究结论的基础上,笔者进一步从育人理念、课程设置、课程实施和课程评估四大方面进行分析,凝结出IB国际课程对我国基础教育课程改革的一些有益启示,从而对我国素质教育的有效实施具有积极的借鉴意义.
https://www.mbalunwen.net/junshi/72122.html
第三篇小学五年级科技小论文摘要：小学开展兴趣小组活动的个案研究
兴趣小组活动是指在课堂教学以外的时间,对有相同兴趣和爱好的学生结成的小组实施有指导的活动,本质上是学校选修课的一种形式.兴趣小组活动在给学生创造自由、生动活泼的学习环境,使学生根据自己的兴趣和爱好自愿地选择活动,促进学生身心发展等方面具有积极意义.但在实践中,兴趣小组存在一系列的问题,针对其改进措施的探讨基本上是经验型的,缺少从历史背景出发,以个案为对象,对兴趣小组活动的发展进行深入地研究.
论文采用个案研究方法,以一所小学为个案对象,对该所小学开展兴趣小组活动的历程进行梳理,对发展中的经验与问题进行分析,试图为正确认识兴趣小组活动在学校课程中的价值,改进兴趣小组活动,促进学生发展提供一个思考的视角.
论文界定了兴趣小组活动的内涵,论述了中小学兴趣小组活动在我国不同教育背景下的价值追求与实施状况,并探讨了兴趣的多方面性、兴趣与自由、兴趣与努力、兴趣与指导等兴趣小组活动研究的核心问题.
论文呈现了一所小学开展兴趣小组活动的历程,阐述了在不同的教育背景下该所小学在扩大学生的选择权、加强兴趣小组活动的管理、促进学生兴趣发展方面所做的努力,并揭示了在发展过程中所遇到的困惑与问题.
论文探讨了兴趣小组活动在价值追求、选择与规范,兴趣与发展方面的问题,提出了发展学校兴趣小组活动的行动建议:旨在发展学生兴趣,利用课程资源,给学生更多的选择权,加强规范,为学生的兴趣发展指明方向,处理好兴趣小组活动与学校其他课程的关系.
第四篇小学五年级科技小论文摘要模板：小学高年级作文核心能力培养研究
摘要：作文教学是语文教学的重点和难点,小学高年级作为小学和中学的重要衔接阶段,作文核心能力的培养研究具有重要的意义.但是,事实上作文核心能力在小学高年级学生中并没有培养起来,主要原因是教学大纲、教材、教师和学生对核心能力的认识不足,教师在教学实际中存在着诸多问题.本文从美学的角度提出了感知、想象、情感(即心理内化的过程)和语言外显等作文核心能力要素,并分析了他们之间的关系,提出了小学高年级感知能力、想象能力、情感能力和语言外显能力的培养原则和策略,以此提高小学高年级作文核心能力.
本文分五部分来论述小学高年级作文核心能力的培养：绪论部分,主要阐述了小学高年级作文核心能力培养研究的意义与价值、研究现状和研究的内容、方法和思路等；第一章,主要阐述了小学高年级作文核心能力发展现状及存在问题,并进行了原因分析；第二章,主要对小学高年级作文核心能力要素进行了剖析,分析了核心要素确立的依据和核心要素的构成及关系；第三章,主要阐述了小学高年级作文核心能力培养原则与策略,重点分析了小学高年级感知能力、想象能力、情感能力和语言外显能力的培养策略；结语部分,是对全文的归纳和总结,并指出了文中的研究局限.
本文将从小学高年级感知能力的培养策略；小学高年级想象能力的引导策略；小学高年级情感能力的培养策略；小学高年级语言外显能力的培养策略四个方面对小学高年级作文核心能力培养作探讨.
第五篇小学五年级科技小论文摘要怎么写：小学科技教育实践研究
科技教育的目标是进行科技启蒙教育,小学阶段是人生发展的启蒙和基础阶段,早期科技启蒙教育对人一生的科学观念、思想、方法、能力等的学习和长进大有裨益.这个时期的儿童对周围的一切具有浓厚的兴趣和好奇心,他们敢于幻想、探索,从长远看,儿童的任何科学探索都有助于他们长大以后酷爱科学,同时也有益于养成良好的思维方法、意志品质、社会协作和探索能力,对培养学生创新能力和科学素养有着重要意义.
本文首先对科技教育的含义、当前科技教育存在的问题及开展科技教育的现实意义进行了阐述.其次科技教育实践研究要基于科技教育理论的指导,因此,从科技教育理论入手,详尽论述了科技教育实践研究的内容、原则、方法,探索对学生创新能力和科学素养的培养.通过调查问卷法、课堂观察以及科技活动产品对比,对学生的创造能力、创造意识、创造思维及与社会、生活相关的科学常识和简单的自然科学概念；科学的兴趣、意识、态度、责任；科学探究；动手操作能力；社会实践能力等五种能力进行了对比和测试,并针对反映出的问题,提出了自己的看法.通过科技教育实践研究表明,科学课和课外科技活动有利于培养学生的科技兴趣,提高学习主动性；有利于学生在玩中学、想中学、用中学、做中学；有利于学生自己获得科技知识、掌握科学方法、体验创造过程；有利于学生形成良好的自我意识.第六篇摘要范文：义务教育阶段九年一贯制学校办学模式的探讨
本文立足于义务教育意义的认识,及对学制问题的新认识上来探讨九年一贯制学校办学模式中存在优势及不足,并着重对九年一贯制学校发展策略进行探讨.指出在经济发达地区,九年一贯制学校办学模式是一种发展趋势,它应成为九年义务教育实施素质教育的一种主要办学模式.在不断深化素质教育改革的今日,九年一贯制学校亦将获得更多的机遇！ 本文分四部分： 第一部分：提出研究问题的缘由：探索义务教育阶段学校办学模式,建立九年一贯制学校办学模式的实践是贯彻《义务教育法》的需要,是深化素质教育的要求,是实践过程中提出的一个新课题.
第二部分：对义务教育阶段办学模式进行基本研究.文章回顾义务教育提出的过程,提炼出义务教育的本质属性与非本质特征,对我国的学制体系进行新的认识,提出应把义务教育的九年作为一个整体来理解,提出“六·,三",、“五·,四”、“九年一贯制”不应是传统意义上的学制,而应是一种具体的办学模式. 第三部分：对九年一贯制学校办学模式的产生与发展、目标与任务、办学形式、改革政策依据、国外的九年一贯制学校进行阐述,并选取具体学校实践实例作为个案进行探讨,对九年一贯制学校的发展优势,存在不足进行分析,并重点探讨了九年一贯制学校的发展策略. 第四部分：提出九年义务教育的立法保障和基础教育的功能决定了一贯制的精神应该是长存的.九年一贯制学校的创立是一种发展趋势,它应成为九年义务教育实施素质教育的一种重要办学模式,在深化素质教育的今天,它将获得更多的机遇和更大的变革.第七篇小学五年级科技小论文摘要范文：小学五年级“三生教育”教学内容及教学方法
一、教学内容1.生命教育的主要内容生命教育的宗旨就在于捍卫生命的尊严,激发生命的潜能,提升生命的品质,实现生命的价值.",关注生命,尊重生命,珍爱生命,欣赏生命,成全生命,敬畏生命",则构成生命教育的目标.生命教育重要的是要培植学生的生命情怀.生命情怀是个体对自我生命的
第八篇小学五年级科技小论文摘要格式：小学科学技术教育活动的设计与实施
培养良好的科技素养是目前世界各国科学技术教育的最主要目标.当前国际科学技术教育的主要发展趋势是教学以学生为中心,强调手、脑结合,进行“真实”问题的学习,采用探究法,等等.小学科学技术教育是以培养小学生科技素养为宗旨的科技启蒙教育.小学生对自己周围的一切事物具有浓厚的兴趣和强烈的好奇心,充分利用小学生的这一特点,设计和实施小学科学技术教育活动,从而在小学阶段为他们的科技知识、动手能力、科学精神等方面奠定基础,对其一生的学习和长进均大有裨益.
本文旨在通过设计并实施小学科学技术教育系列活动,通过观察和分析科学技术教育活动过程及结果,了解科学技术教育活动在培养小学生科技素养中的作用.首先对国内外小学科学技术教育研究现状进行了分析,并分析了山东省科学技术教育水平在全国所处的位置,以及潍坊市在全省、潍城区在全市、我校在全区所处的位置.总结了我国小学科学技术教育仍存在的不足之处,指出要提高我国小学科学技术教育水平,迫切需要积累大量符合我国地域特色的,在小学科学技术教育活动设计与实施方面的成功案例.从而确定了“小学科学技术教育活动的设计与实施”选题的意义.
| 有关论文范文主题研究: | 关于小学五年级科技小论文范文文献 | 大学生适用: | 2000字学位论文、3000字学院论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 97 | 写作解决问题: | 怎么撰写 |
| 毕业论文开题报告: | 论文任务书、论文设计 | 职称论文适用: | 杂志投稿、职称评副高 |
| 所属大学生专业类别: | 小学五年级科技小方向 | 论文题目推荐度: | 最新小学五年级科技小论文摘要范文题目 |
为做好小学科学技术教育活动的设计与实施,本文探讨了科学和技术、科技素养以及科学技术教育的内涵,脑科学、建构主义学习理论、科学学理论背景下的科学技术教育观,进而梳理了小学科学技术教育活动设计与实施的理论基础,探讨了小学科学技术教育活动设计的层次,即学科层次、单元层次和具体活动层次,本文研究的小学科学技术教育活动设计主要限于具体活动层次.
本文还探讨了小学科学技术教育活动设计与实施的基本要求:要全面贯彻小学《科学课程标准》的目标要求,要面向全体学生,要激发学生的学习兴趣,要因地制宜,结合本地区、本校特有的资源设计活动,要体现科学技术教育在学科间的整合.
本文主要采用了文献研究法、教学实验、科技活动产品对比分析法等方法.重点研究了三方面的内容:一是开展“走近科学家”活动,二是设计并实施丰富多彩的课外科技活动,三是开展科学技术教育在学科间整合研究.
本文运用SPSS数据统计软件对研究结果进行了统计、分析,并对结果进行了讨论.开展“走近科学家”活动激发了小学生对科技的兴趣,丰富多彩的课外科技活动有利于促进小学生科技素养的培养,科学技术教育在学科间整合研究有利于促进学生科学态度的培养.进而对设计与实施小学科学技术教育活动提出了建议.倡导准确地进行目标定位,树立全面的科学技术教育观,弘扬科学精神,重新构筑学生的理想,横向延伸,使科学技术教育由课外走向课内,拓展活动渠道,营造教育氛围,渗透科学技术教育,教学相长,实现师生共同成长.本文还对本研究的特点和有待研究的问题进行了论述.
本文设计并实施的小学科学技术教育系列活动,对于增加学生的科学知识,培养学生形成科学态度、掌握科学方法,提高学生的动手能力均起到了明显的促进作用.
第九篇小学五年级科技小论文摘要：新疆哈萨克族现代教育发展研究
在当前全面建设小康社会和西部大开发的背景下,新疆哈萨克族和哈萨克族地区正发生着深刻的社会变革,这种变化需要与之相适应的新观念和适应新生产生活方式的新的行为方式.这就需要教育充分发挥出文化功能,肩负起传播新观念、塑造培育现代化人的神圣责任、由此推动科技发展、经济振兴、文化繁荣与社会进步.同时,在这一过程中要切实解决好民族地区的发展问题,特别是要解决好教育发展问题.因为,发展民族教育是不断提高少数民族素质,振兴民族经济,促进少数民族地区现代化的重要前提.同时也是维护民族团结和国家统一,逐步实现各民族共同繁荣的根本大计
本研究在借鉴前人相关研究成果的基础上,整合运用民族学、社会学、教育人类学、教育生态学和历史学等不同学科的理论和方法,建构对新疆哈萨克族现代教育发展研究和分析的框架,通过对所选取的哈萨克族聚居地区有代表性的伊犁哈萨克自治州尼勒克县、伊犁师范学院等所属不同办学类型和层次学校教育的田野调查,结合当前哈萨克族教育发展所处的经济、社会、文化、自然生态环境等方面的现实背景,借助历时与共时的比较,为正确制定民族教育改革与发展的相关规划提供明确有针对性的实证依据,为当前哈萨克民族教育面临的机遇与挑战提出最佳的教育选择和设计行之有效的未来教育发展的战略目标.研究结论可为后继的研究以及教育政策的关怀提供一定的(文献)参考与咨询,并进一步丰富和发展新疆民族教育的理论和实践体系.
全文分为八个部分.第一部分,绪论.阐述了选题的目的与意义、相关研究的状况及动态、研究依据的主要理论与方法以及论文的研究思路；第二部分,新疆哈萨克族教育发展的自然、社会生态环境.在叙述新疆哈萨克族形成发展简史、经济社会及人口分布等基本概况的基础上,借助教育生态学理论,探讨了哈萨克族教育所依存的自然生态环境与教育发展的互动关系及其影响作用机制,从传统游牧经济及其生产生活方式、牧民定居及人口的国际迁移等方面对哈萨克族教育与其所依存的社会生态环境的关系进行了初步分析,并提出了优化社会生态环境的思考和建议；第三部分,新疆哈萨克族教育发展的文化生态环境.在借鉴教育人类学和教育生态学有关理论方法的基础上,选取了哈萨克文化生态环境中宗教和民俗两个方面的内容,探讨分析了它们与哈萨克族教育之间的关系及其相互影响；第四部分,新中国成立前新疆哈萨克族教育发展的历史回顾.从新疆清末民初,盛世才统治时期,国民党统治时期等三个不同历史阶段,回顾了哈萨克族经堂教育向近代教育转型与现代学校教育形成发展的主要历程；第五部分,新中国成立后新疆哈萨克族教育的发展历程.分别从社会主义改造和初步建设时期与社会主义建设新时期两个历史阶段回顾了新疆哈萨克族教育的发展历程,重点就新时期以来新疆哈萨克族义务教育和“两基”工作,牧区教育以及双语教育的改革发展情况作了较为详细的描述与分析；第六部分,新形势下新疆哈萨克族教育改革与发展的个案研究—以伊犁哈萨克自治州尼勒克县为例.详细描述了新疆哈萨克地区一个哈萨克族作为主体民族的国家级贫困县-尼勒克县的自然生态环境与经济社会发展情况,通过对该县“两基”达标和巩固提高工作情况、中等职业教育发展情况、实施中小学布局调整、民汉合校以来学前教育,双语教育的改革发展情况的调查分析,反映出了当前西部大开发和全面建设小康社会背景下,新疆哈萨克族各级各类教育事业获得快速发展过程中存在的亟待解决的困难与问题,在此基础上,提出了解决问题的思路与建议；第七部分,当代哈萨克文化和教育的重镇—伊犁师范学院.通过对所选取的全国唯一的以培养哈萨克族师资和各类人才为主的全日制普通高校-伊犁师范学院办学历史与现状的细致描述,结合当前区域经济社会发展和边疆基础教育改革不断深化的实际,就伊犁师范学院如何实现弘扬与传承哈萨克优秀传统文化,努力培养少数民族高素质人才,服务地方经济社会发展的办学目标进行了深入的调查分析,针对新形势下新疆高等教育发展面临的机遇与挑战,提出了促进学院教育事业又好又快发展的思路与建议；第八部分,结语.对照新疆哈萨克族现代教育的发展历程,哈萨克族现代教育自身发展中所具有的规律与特点,无一不与其赖以存在和发展的自然、社会生态环境密切相关.在当前新疆大力推进城乡义务教育均衡发展工作过程中,必须正视和解决由于历史、自然、社会经济等因素造成的哈萨克地区教育基础设施落后,经费投入不足,总体水平不高,区域发展不够均衡,软硬件建设和发展不协调等方面存在的问题与困难；政府大力推行的中小学布局调整、民汉合校工程,适应了新时期社会事业改革发展的需要,在不断提升整体办学水平,优化教育资源配置,改善办学条件,加强教育教学管理,提高规模办学效益等方面取得了明显成效.这对缩小民、汉学校教育教学质量的差距,加快推进少数民族双语教学,培养和增强各族师生的相互理解和认同感,促进民族团结,产生了积极的推动作用.同时,满足了广大农牧民群众渴望子女接受良好教育的愿望,得到了广大农牧民群众的高度认同与支持.当前和今后一段时间重点要抓好农牧区学前双语幼儿园的建设工作,把普及农牧区学前双语幼儿园作为新疆大力推进双语教育,提高教育质量的突破口；作为当代哈萨克文化和教育重镇的伊犁师范学院必须认真研判形势,围绕区域经济社会发展的需要,在确立“地方院校,立足地方,服务地方”总体定位的基础上面向区内,为区域基础教育服务,做优做强传统教师教育专业,同时主动适应区域工业化、农牧业现代化,新型城镇化,社会管理服务现代化等区域经济社会发展对高等教育的需求,抢抓机遇,着力推进学院从传统师范教育为主体向现代教师教育和非教师教育并重转型,并逐步向综合性大学方向迈进.学院要继续运用人才优势和学科优势,服务于传承和弘扬少数民族优秀文化,特别是要在传承与弘扬哈萨克族优秀传统文化方面发挥文化引领作用.
第十篇摘要范文：直挂云帆济沧海——烟台教改实验区实施素质教育纪实
直挂云帆济沧海———烟台教改实验区实施素质教育纪实《山东教育》记者鞠庆友李振村本刊记者朱世和刘然阅读提要开篇向副总理交卷两任副总理亲切的关怀,１３年艰苦的探索,烟台教改实验区收获累累硕果.第一章金城突破：调控升学指标,遏制“片追”势头招远中考招生制度..
本文是一篇小学五年级科技小论文摘要范文,可作为毕业论文写作参考.
小学五年级科技小引用文献:
[1] 小学五年级科技小类论文参考文献 哪里有小学五年级科技小参考文献
[2] 小学五年级科技小论文大纲模板 小学五年级科技小论文提纲如何写
[3] 小学五年级科技小论文摘要怎么写 小学五年级科技小论文摘要范文参考
