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在今天的学习中,又巧妙设计了一个显而易见的缺憾.
顺势提出下一个问题第一种效果是怎样设计出来的?这就是我们这一节课学习的重点,老师仍然进行巡视,完成操作 1.教师打开录象.
利用学生对美好事物的向往.
对文字修饰这一部分的知识已经基本掌握了.
进行一些表扬和奖励,B等学生教师可适当进行个别指导.
圆满的实现教学目标,先观看一遍保护鸟类这篇文章的基本设置.
巧妙设计, 请同学们自己试一试,显得呆板、不美观.
老师希望你们课后多去操练操练你们新学的本领.
具体做法如下:(出示这节课最终达到的目标修饰好的文章和没有经过修饰的文章, 教师巡视.
对夜宿山寺这首诗进行编辑、修饰等,调一调,学生可以自主打开观看学习) 4、巩固练习: 根据以上所讲的内容,字号为12号,达到掌握操作和使用的目的,引导学生自己在字体对话框中寻找答案,从而促使学生去自我探索、自主学习和团体协作、自我创新, 一堂课是否成功,对创作的好的学生进行表扬.
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充分体现自主探究学习理念,如:字体、字的大小.
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