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主题:合作学习 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-03-25

合作学习论文范文

论文

目录

  1. 一 合理制定任务
  2. 二 合理分配任务
  3. 三 合理有效评价成果

《合作学习在初中道德和法治课教学中的应用》

该文是合作学习学年毕业论文范文与法治有关学年毕业论文范文.

摘 要:在当今的教育中道德与法治教育显得尤为重要,但是很多老师都没有有效的利用小组合作学习的方法融入在课堂之中,这样就会导致合作学习的这一有效经典的方法在课堂上的效率低下.那么自然就要合理制定适合在初中课堂上的合作学习的方案,充分利用合作学习的优势和特点,提高课堂学习效率的同时让学生明白合作学习的重要性、普遍性和广泛性.

关键词:合作学习;道德法治;初中课堂

随着当代教育模式和理念的不断改革,合作学习这种模式在各大领域、各个学习的阶段,就显得尤为普遍和重要.当然,国无法则不立,道德和法治的学习也是人生的必修课,是每一个中国公民立足之本.将合作学习应用在初中道德法治的课堂上,无疑能够实现教学目标和提高学习效率.因此,怎样将合作学习应用在我们初中的课堂上,显然是一个很有价值、深度和难度的问题.

一 合理制定任务

在任务制定时,就应该因时、因人制作,不能千篇一律,要具有特色,要突出任务的中心思想.你还要明确你这一次分组的目的,从而不会偏离这个目的,你通过这一次合作学习希望他们掌握什么道德法制的内容以及合作学习本身的优势和特点,这些都是制定任务之前你要明白的,以及在制定任务时应该注意的,如果准确掌握这一些要点,那么合作学习在初中的法治道德的应用,自然会如鱼得水,更上一层楼[1].

例如,在学习道德与法治一门学科中的《拓展法治教育》一课中,我们就可以通过小组合作学习的方式进行.首先分好小组,让他们先去自行预习并且告诉他们要求:列举你们生活中所见到的与法治和道德有关的事情;根据课本和资料判定你所了解的这些是否违反道德和法治;如果要你劝阻他,你应该怎么做?给一定时间让他们进行准备,之后进行检验.肯定不能局限于课本,不然就失去了合作学习的意义,合作学习的目的就是让他们集思广益、各抒己见,从而达到一个融合和升华的过程.所以一定要确保任务的合理性、可行性和目的性.

二 合理分配任务

一个任务制定出来,肯定是需要完成的.那么在一个合作的群体中,首先要有一个领导者,去有条不紊地维持整个小组或者团队的运营,直到这一项任务完成.那么在初中道德法治教育的课堂中,虽然没有那么正式和夸张,但是也要合理分配,以达到预期的效果,那就是1+1>2[2].既要让他们提高课本上内容的学习,也要养成他们爱学习、爱思考的习惯,提高他们的合作意识等.

例如,还是《拓展法治教育》一课中,刚刚提出的那些问题,就要合理分配去完成,明确分工,能提高效率、减少时间.比如在A组中,小a、小b负责去发现身边所见到的有关道德与法治的事情,然后告知其他成员.则小c来判断这些是否违反道德与法治,同时小d因该思考怎么去劝阻.然后大家一起讨论,看看一起的成果是否具有可行性.一定要充分发挥每个同学的特点,给他合适的任务,“天生我材必有用”每个学生都是可造之才,要充分利用他们的性格特点,对于一些性格内向的,要充分进行引导,去发现,才能将合理分配任务做到有效果.

三 合理有效评价成果

一个任务制定出来,完成了,毫无疑问要检验成果,有没有达到预期的效果,那么合理有效评价无疑是最重要、也是学生最期待的,因为他们付出了努力,希望得到肯定和表扬.所以合理有效的评价就是必不可少的一个环节,更应该重视任务以后的评价环节[3].

例如,道德与法制中《拓展法治教育》一课,最后的评价环节是必不可少的,可以采用自评互评的方式,这样有利于同学们了解自身的形象以及不足,也能够增加同学之间的友谊,结合同学提出的问题与不足,有利于学生们更好的提升自己.最后再有老师进行评价,这是比较全面的一种评价方式.评价要点要依据实际情况,要合理,不能打击学生的积极性,以鼓励为主,当然也要客观评价.有效的评价对学生的学习积极性很有帮助,也方便教学的开展.尤其要注意学生的思想以及价值观,通过这一节课,这些都能很好的进行了解,道德法治教育才是教学的重点,及时掌握学生对道德与法治的认识.在评价完和提出自己的意见之后,还可以让同学们指出自己的不足,提出老师的意见,也就是同学们对这次合作学习的体会以及意见,要认真思考他们提出的意见,从而方便下一次合作学习的开展.

总结

万物的发展都是不断创新的,教学也如此,创新的目的无非就是提高学习效率,但是一定要让学生明白道德与法治,做人往往比现在的学习重要.因此,在初中的道德与法治教学过程中,应用合作学习这种方式,无疑是如鱼得水.道德法治贴近于生活,合作学习则是生活中必不可少的一种方式,用生活贴近生活,无非是最好的方法,但是教师应该充分利用优势,因势利导,将合作学习与课程有效结合以发挥最大的作用,让学生在综合能力上有一定程度的提升.

参考文献

[1]张方群.小组合作学习在初中道德与法治课教学中的运用[J].宁夏教育,2017:113.

[2]杨丽.谈小组合作学习在初中道德与法治教学中的应用[C]// 2019全国教育教学创新与发展高端论坛.0.

[3]罗训勇.初中道德与法治教学中小组合作学习的应用策略[J].西部素质教育,2018,004(024):230-231.

[4]普紹.小组合作学习在初中教学中的作用——以道德与法治课堂为例[J].文理导航,2018.

[5]茆晓莉.小组合作学习在初中道德与法治课堂中的运用[J].文理导航·教育研究与实践,2018,000(001):22.

[6]罗训勇.初中道德与法治教学中小组合作学习的应用策略[J].西部素质教育,2018,004(024):230-231.

[7]豆存萍.小组合作教学模式在初中道德与法治课中的运用研究[J].新课程,2019(2):148-148.

[8]蒋阳明;苏星奕;何文静;余应园;.道德与法治课堂教学中小组合作学习的应用分析[C]// 教师教学能力发展研究科研成果集(第十五卷).0.

上文总结:该文是一篇关于合作学习相关专业的经典范文,可作为法治方面的大学硕士与本科毕业论文写作参考和合作学习论文开题报告和职称论文论文写作参考文献.

合作学习引用文献:

[1] 合作学习应用开题报告 毕业论文开题报告范文
[2] 初中英语和合作学习学士学位论文范文 关于初中英语和合作学习论文范文例文3000字
[3] 合作学习毕业论文怎么写 合作学习有关在职研究生论文范文3000字
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