初中语文高效课堂论文大纲范本模板 初中语文高效课堂论文大纲怎么写有关写作资料

目录

1. 五、对初中语文高效课堂的反思及策略研究论文提纲
2. 四、初中语文高效课堂教学模式的建构论文提纲范文
3. 三、初中语文高效愉悦型课堂建设研究论文提纲格式范文模板
4. 二、初中语文高效课堂的教学目标及实施策略探究论文提纲范文
5. 一、初中语文高效课堂阅读教学策略研究论文提纲范文

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五、对初中语文高效课堂的反思及策略研究论文提纲

中文提要

Abstract

绪论

一、本课题提出的背景

二、本课题研究的主要内容

三、本课题研究价值和方法

四、文献综述

第一章 高效课堂的定义及初中语文课堂教学现状分析

第一节 高效课堂的定义及人们对高效课堂认识上的偏差

一、高效课堂的定义

二、人们对高效课堂认识上的偏差

第二节 高效课堂理念在初中语文教学实践中被扭曲的种种现象

一、“满堂问”取代“满堂灌”

二、作秀式的分组讨论代替集体学习

三、多媒体运用泛滥

第三节 影响初中语文课堂教学高效的原因

一、应试教育下中考指挥棒误导

二、学校、社会强势的“应试”评价标准

三、部分教师自身观念落后，素质不高

本章小结

第二章 初中语文课堂构成要素的地位分析

第一节 目前语文课堂“三要素”的“错位”和“越位”

一、教师操纵了整个课堂

二、学生沦为被动“接收器”

三、教材成为组织课堂教学的“宠儿”

第二节 初中语文高效课堂对构成要素的正确定位

一、教师是课堂教学的组织者和学生的服务者

二、学生是进行课堂教学真正的主体

三、教材是课堂教学中可以或缺的工具

本章小结

第三章 打造初中语文高效课堂的策略研究

第一节 让学生成为学习的主体

一、预设：让学生设计学案

二、教学：让学生大胆质疑

三、作业：让学生自己设计习题

四、测验：让学生批改试卷

第二节 让学生成为质疑的主体

一、坚持有问必答的原则

二、坚持有问必问的原则

三、坚持有问缓答的原则

第三节 让“高效”贯穿于初中语文课堂教学各个环节

一、精彩导入，是打造初中语文高效课堂的重要环节

二、重视过程，学有所得，是初中语文高效课堂的标志

三、课堂小结留下悬念和思考，是初中语文高效课堂的基础保证

本章小结

结语

参考文献

攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文

后记

四、初中语文高效课堂教学模式的建构论文提纲范文

摘要

Abstract

第一章 绪论

1-1 研究的目的和意义

1-1-1 研究的目的

1-1-2 研究的意义

1-2 国内外研究的现状及发展趋势

1-2-1 国内外研究的现状

1-2-2 研究的发展趋势

1-3 研究的理论基础

1-4 研究的范围和方法

第二章 初中语文课堂教学存在的问题

2-1 初中语文课堂教学的现状分析

2-2 初中语文课堂教学普遍存在的问题分析

第三章 初中语文高效课堂教学建构标准、原则和影响因素

3-1 初中语文课堂"高效课堂"的内涵

3-2 初中语文高效课堂遵循的标准

3-3 初中语文高效课堂遵循的核心理念和原则

3-3-1 初中语文高效课堂的核心理念

3-3-2 初中语文高效课堂的教学原则

3-4 建构初中语文高效课堂的主要影响因素

3-4-1 教师的教和学生的学

3-4-2 教学进程

3-4-3 课堂教学环境

3-4-4 教学评价

第四章 初中语文高效课堂教学建构的模式

4-1 初中语文高效课堂教学模式的总体框架

4-2 模式流程的阐释

4-2-1 阅读教学课流程

4-2-2 专题复习课流程

4-2-3 测试讲评课流程

4-2-4 专题探究课流程

4-2-5 写作评改课流程

4-3 高效课堂需注意的问题

4-3-1 要对文章进行恰当深入解读

4-3-2 择其精要突出语文教学重点

4-3-3 要有精妙的课堂提问

4-3-4 要有清晰的课堂教学思路

第五章 结论

致谢

参考文献

三、初中语文高效愉悦型课堂建设研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

第一章 绪论

1-1 问题的提出

1-2 研究的现状及发展趋势

1-2-1 国外对高效愉悦课堂教学的研究

1-2-2 国内对高效愉悦课堂教学的研究

1-2-3 研究的发展趋势

1-3 研究目的和意义

1-3-1 研究目的

1-3-2 研究意义

1-4 研究的思路和方法

1-4-1 研究的思路

1-4-2 研究的方法

第二章 影响初中语文课堂教学高效愉悦的关键因素

2-1 "高效""愉悦"的内涵和相互关系

2-1-1 初中语文课堂"高效"的内涵

2-1-2 初中语文课堂"愉悦"的内涵

2-1-3 "高效""愉悦"之关系

2-2 影响课堂教学高效愉悦的关键因素

2-2-1 潍坊广文中学对影响课堂教学高效愉悦因素的调查

2-2-2 潍坊广文中学对调查结果的分析

2-3 影响初中语文课堂教学高效愉悦的关键因素

2-3-1 影响初中语文课堂教学高效愉悦的显性因素

2-3-2 影响初中语文课堂教学高效愉悦的潜在因素

第三章 初中语文课堂教学中存在的问题分析

3-1 语文课堂教学内容中存在的突出问题

3-1-1 忽视对文本的读

3-1-2 缺少对语言的品味与揣摩

3-1-3 课堂缺少思维含量

3-2 语文课堂教学形式中存在的突出问题

3-2-1 课堂教学模式化

3-2-2 小组合作学习使用不当

3-2-3 课堂中教师不能准确扮演自己的角色

3-2-4 综合性学习和研究性学习偏离语文教学

3-2-5 课堂活动过多且无目的性

3-3 语文课堂教学中存在问题的原因分析

3-3-1 误读新课程标准

3-3-2 思维活动策略的缺失

3-3-3 教师缺少对教材的研读,不能准确发挥教材的作用

3-3-4 长期以来不良的教学习惯左右着我们的课堂

3-3-5 教师素质和执教水平有待于极大地提高

第四章 对如何构建初中语文高效愉悦型课堂的思考

4-1 构建初中语文高效愉悦型课堂必须遵循的规律和原则

4-1-1 课堂教学要符合学生的认知规律

4-1-2 全体学生发展和学生语文素养全面发展的原则

4-1-3 关注学习力

4-2 初中语文高效愉悦型课堂的基本特征

4-2-1 充分地读

4-2-2 重视积累和能力训练

4-2-3 重视思维活动,课堂有真正意义的"对话"

第五章 构建高效愉悦型课堂的探索和实践

5-1 创设*、平等的课堂氛围

5-2 确立教学主线,恰当处理文本细读与文本整合

5-2-1 关于文本细读

5-2-2 关于文本整合

5-3 精心设计课堂,选用恰当的教学形式

5-3-1 关于对话教学

5-3-2 关于小组合作学习

结论

致谢

参考文献

二、初中语文高效课堂的教学目标及实施策略探究论文提纲范文

摘要

Abstract

引言

一、打造初中语文高效课堂的历史背景

（一）初中语文教学改革的现状

（二）初中语文课堂教学存在的主要问题分析

二、初中语文高效课堂的理论解读

（一）初中语文高效课堂的内涵

（二）初中语文高效课堂的追求

（三）初中语文高效课堂的目标

三、初中语文高效课堂的教学目标

（一）初中生语文学习的特点

（二）初中语文课堂教学的总目标

（三）初中语文高效课堂的教学目标及实施策略

四、打造初中语文高效课堂的妙处

（一）打造初中语文高效课堂的妙处

（二）高效课堂实例

结论

参考文献

后记

一、初中语文高效课堂阅读教学策略研究论文提纲范文

摘要

Abstract

1- 引言

1-1 问题的提出

1-2 研究的方法及意义

1-3 相关概念界定

2- 高效课堂理论概述

2-1 课堂教学的本质和特征

2-2 高效课堂的内涵和特征

2-3 高效课堂的理论依据

3- 高效课堂教学模式案例分析

3-1 “10+35”课堂教学模式——以杜郎口课堂教学为例

3-2 “271”课堂教学模式——以昌乐二中课堂教学为例

3-3 “先学后教，当堂训练”课堂教学模式——以洋思中学课堂教学为例

3-4 三种高效课堂教学模式的比较

4- 初中语文阅读教学课堂现状及成因

4-1 初中语文阅读教学课堂现存的问题

4-2 初中语文阅读教学课堂存在问题的原因

5- 初中语文高效课堂阅读教学策略

5-1 跳出传统教学思维，树立有效教学观念

5-2 初中语文高效课堂阅读教学设计与实施

6- 结语

参考文献

附录

致谢

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初中语文高效课堂引用文献:

[1] 初中语文高效课堂类论文题目 初中语文高效课堂专业论文题目如何拟

[2] 初中语文高效课堂论文大纲范本模板 初中语文高效课堂论文大纲怎么写

[3] 初中语文高效课堂论文摘要怎么写 初中语文高效课堂论文摘要范文参考