高中教育教学论文大纲范文大全 高中教育教学论文框架如何写有关写作资料

目录

1. 五、高中语文教学中人文教育的回归论文提纲
2. 四、高考制度改革背景下延安市普通高中教学评价改革研究论文提纲范文
3. 三、在高中生物课堂教学中渗透营养教育的教学策略研究论文提纲格式范文模板
4. 二、素质教育背景下的普通高中教学质量评价研究论文提纲范文
5. 一、民办高中思想政治课教育教学实效性研究论文提纲范文

精选了【100个】关于高中教育教学论文大纲范文大全供您后续的写作参考,在写高中教育教学论文之前,很多大学生总是被高中教育教学论文框架如何写难倒怎么办?请阅读本文！

五、高中语文教学中人文教育的回归论文提纲

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引言

一、 人文教育的内涵

二、时代呼唤人文教育

（一） 人文教育是时代性、全球性的教育主题

（二） 中国教育缺少人文性

三、中国语文教育教学现状的反思

（一） 应试教育下的高中语文教学

1、应试教育的弊端

2、应试教育对高中语文教学的影响

（二） 语文工具性与人文性的论争

四、高中语文教学在人文教育实施中的优势

（一） 高中阶段是实施人文教育的最佳时期

1、这是由高中生的心理特征决定的

2、这是由高中教育在教育中的位置决定的

（二） 语文教学具有人文性

1、语文的教学内容具有人文性

2、语文教学的过程具有人文性

3、语文学习的过程具有个人性、体验性和创造性

4、语文教学的方式具有渗透性

（三） 高中语文教学的特点

1、与高中阶段其他学科相比，语文学科更注重情感性与审美性

2、与高中阶段其他学科相比，语文学科对于人格的培养具有不可替代的作用

3、与义务教育阶段的语文教学相比，高中语文教学更应注重人文教育

五、当前语文教学中人文教育的误区

（一） 人文教育不出传统的思想政治教育的窠臼

（二） 语文教学中人文性的泛化

（三） 关注精英教育，丧失平民立场

六、人文教育在高中语文教学中的实施

（一） 高中语文教育中人文教育的着眼点

（二） 高中语文教学实施人文教育的策略

1、学生观的人文化

2、语文教学观的人文化

3、学习方式的人文化

4、挖掘语文教材中的人文因素

（三） 回归语言语文本，开展富于语文性的人文教育

1、在诗歌和散文教学中，立足语言，发掘教材中的审美和情感因素，培养纯正的文学趣味

2、在小说和戏剧教学中，立足文本，引发对人的精神状况和生存状况的反思

3、在文言文教学中加强传统文化教育

结束语

注释

参考文献

四、高考制度改革背景下延安市普通高中教学评价改革研究论文提纲范文

摘要

Abstract

引言

一、绪 论

（一）研究概述

（二）相关研究与实践综述

二、延安市普通高中教学评价现状调研

（一）调研过程

（二）调查内容与结果

（三）存在问题与归因分析

三、延安市普通高中教学评价改革思路

（一）基本原则

（二）基本策略

（三）主要保障

四、研究回顾与展望

（一）研究结论分析

（二）后续研究

注释

参考文献

附录

致谢

攻读硕士学位期间科研情况

三、在高中生物课堂教学中渗透营养教育的教学策略研究论文提纲格式范文模板

摘要

Abstract

目录

引言

一、 营养教育概述

二、 研究背景及问题的提出

（一） 国内外营养教育的研究现状

（二） 高中生的营养教育 KAB 问卷调查及分析

（三） 高中生物教师访谈及分析

三、 在教学中进行营养教育的可行性

（一） 高中生物课程价值与课程理念分析

（二） 利用高中生物浙科版教材优势渗透营养健康教育

四、 在教学中渗透营养教育的教学原则

（一） 密切联系学生的实际生活

（二） 合理协调渗透营养知识与掌握学科知识的时间比例

（三） 循序渐近地渗透营养知识

五、 在教学中渗透营养教育的策略

（一） 教材中涉及到的营养知识的渗透策略

1- 课堂讨论

2- 教师叙事

3- 图片和视频展示

（二） 教材中未涉及到的营养知识的渗透策略

1- 作为引言部分导入

2- 作为课堂例子融入课堂教学中

3- 作为背景资料融入到课堂练习中

六、 在教学中渗透营养教育的教学策略的效果与分析

（一） 对学生进行营养知识测试及营养知识来源的调查结果与分析

（二） 对高中生物教师进行访谈及分析

结论

参考文献

附录

后记

二、素质教育背景下的普通高中教学质量评价研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

引言

一、问题的提出

二、研究目的与意义

三、研究现状综述

四、主要研究方法

第一章 相关概念界定及教学质量评价基本理论概述

一、相关概念界定

二、教学质量评价基本理论概述

（一） 教学质量评价的含义

（二） 教学质量评价的类型

（三） 教学质量评价的功能

（四） 教学质量评价的价值取向

第二章 普通高中教学质量评价的现存问题及其影响因素

一、普通高中教学质量评价的现存问题

（一） 评价目的功利化

（二） 评价主体错位

（三） 评价标准不当

（四） 评价实施不力

二、普通高中教学质量评价的影响因素

（一） 测评工具的制作和选用

（二） 测评者的主观影响

（三） 教学质量评价指标的制定

第三章 素质教育背景下普通高中教学质量评价的策略研究

一、素质教育对普通高中教学质量评价的要求

（一） 教学质量评价内容的全面性

（二） 教学质量评价方法的多样性

（三） 教学质量评价主体的多元化

（四） 教学质量评价目标的教育性和发展性

二、素质教育背景下普通高中教学质量的评价策略

（一） 面向全体学生针对不同类型学校共同发展的评价策略

（二） 面向相同类别学校针对不同发展层次的评价策略

（三） 面向不同类型班级共同发展的评价策略

（四） 面向不同学科老师高考竞争力的评价策略

三、素质教育背景下普通高中教学质量评价的具体实施

（一）学生“学”的评价

（二）教师“教”的评价

结语

注释

参考文献

附录

致谢

攻读学位期间发表的学术论文

一、民办高中思想政治课教育教学实效性研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

导论

(一) 选题缘由

(二) 国内外研究现状

(三) 选题的意义及目的

(四) 研究的方法

第一章 提高民办高中思想政治课教育教学实效性的意义

1-1 高中思想政治课教育教学实效性的内涵和研究理论依据

1-1-1 高中思想政治课教育教学实效性的内涵

1-1-2 研究理论依据

1-2 提高民办高中思想政治课教育教学实效的必要性

1-2-1 是贯彻党的教育方针的需要

1-2-2 是实现高中阶段教育培养目标的需要

1-2-3 是民办高中学生全面和谐发展的需要

第二章 民办高中思想政治课教育教学实效性的现状和原因分析

2-1 民办高中思想政治课教育教学实效性的现状

2-1-1 关于思想政治课教师的状况

2-1-2 关于学生学习思想政治课实效性的现状

2-2 影响民办高中思想政治课教育教学实效性的原因分析

2-2-1 人们对民办高中开展思想政治教育的认识偏见

2-2-2 办学方向有偏差，目的片面性

2-2-3 民办高中教师组成多样化，稳定性不足

2-2-4 思想政治课理论与现实的矛盾冲突

2-2-5 民办高中生源的因素

第三章 提高民办高中思想政治课教育教学实效性的对策

3-1 创新学校管理，发展特色办学

3-1-1 正视高考评比之风，优化民办高中教学环境

3-1-2 建立科学的考评制度，端正办学指导思想

3-1-3 发展特色办学，以特色谋发展

3-2 解决后顾之忧，构建优质教师团队

3-2-1 健全保障制度，解决民办高中教师后顾之忧

3-2-2 提高教师的人格示范力量，以魅力促实效

3-2-3 提高科任教师的业务素质，实现长远发展

3-3 深化思政学科改革，提高民办高中教学质量

3-3-1 面向学生生活，实施生活化教学

3-3-2 实施学科间的德育渗透，提升教学实效性

3-3-3 优化教学方法和手段，提升上课艺术

结束语

参考文献

附调查表1

附调查表2

致谢

攻读学位期间发表的学术论文及科研成果

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高中教育教学引用文献:

[1] 优秀高中教育教学论文选题 高中教育教学论文题目怎么定

[2] 优秀高中教育教学论文参考文献 高中教育教学专著类参考文献有哪些

[3] 高中教育教学论文大纲范文大全 高中教育教学论文框架如何写