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汉语言文学自考本科论文提纲格式模板 汉语言文学自考本科论文大纲怎么写有关写作资料

主题:汉语言文学自考本科 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-03-19

汉语言文学自考本科论文范文

论文

目录

  1. 五、中国高等教育自学考试质量保障体系研究论文提纲
  2. 四、四种《大学语文》教材编写模式之比较研究论文提纲范文
  3. 三、广西汉语国际教育专业硕士生源多样性分析与评价论文提纲格式范文模板
  4. 二、自学考试对甘肃中小学教师教育的现实影响及对策研究论文提纲范文
  5. 一、高教自考课程改革研究论文提纲范文

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五、中国高等教育自学考试质量保障体系研究论文提纲

中文摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

1-1 问题的提出

1-1-1 中国高等教育自学考试制度具有鲜明的特点及启迪性

1-1-2 自学考试在中国高等教育中占据了重要的位置

1-1-3 自考质量问题已引起教育主管部门及领导的高度重视

1-2 中国高等教育自学考试研究现状

1-3 本文的研究意义

1-4 本文的研究思路与方法

1-4-1 研究思路

1-4-2 研究方法

第二章 中国高等教育自学考试概述

2-1 中国高等教育自学考试的概念、性质、特点及作用

2-1-1 自学考试的概念

2-1-2 自学考试的性质

2-1-3 自学考试的特点

2-1-4 自学考试的作用

2-2 中国高等教育自学考试的发展历程

2-2-1 酝酿形成阶段

2-2-2 试点推广阶段

2-2-3 快速发展阶段

2-3 中国高等教育自学考试与其他教育形式的比较

2-3-1 自学考试与普通高等教育的比较与启示

2-3-2 自学考试与成人高等教育的比较与启示

第三章 中国高等教育自学考试质量保障体系的理论阐释

3-1 质量及自学考试质量的界定

3-1-1 质量及高等教育质量的含义

3-1-2 自学考试质量的含义

3-1-3 自学考试质量的特征

3-2 中国高等教育自学考试质量保障体系的概念界定

3-2-1 保障

3-2-2 质量保障体系

3-2-3 中国高等教育自学考试质量保障体系

3-3 中国高等教育自学考试质量保障方面存在的问题

第四章 部分发达国家开放教育质量保障体系及其对中国自学考试的启示

4-1 韩国开放式教育质量保障体系构建的启示

4-1-1 韩国学士学位自学考试和学分库制度简介

4-1-2 韩国学士学位自学考试质量保障体系

4-1-3 学分库质量保障体系

4-2 英国开放大学质量保障体系构建的启示

4-2-1 英国开放大学简介

4-2-2 英国开放大学质量保障体系

4-3 美国社区学院质量保障体系构建的启示

4-3-1 美国社区学院简介

4-3-2 美国社区学院质量保障体系

4-4 部分发达国家开放式教育质量保障体系的启示

第五章 中国高等教育自学考试质量保障体系的构建

5-1 高等教育自学考试质量保障体系的原则及意义

5-1-1 高等教育自学考试质量保障体系的基本原则

5-1-2 中国高等教育自学考试质量保障体系构建的意义

5-2 高等教育自学考试质量保障体系的外部构建

5-2-1 政府对自学考试教育质量的宏观调控

5-2-2 市场对自学考试教育质量的监控

5-2-3 教育评估*机构的介入

5-3 高等教育自学考试质量保障体系的内部构建

5-3-1 输入保障

5-3-2 过程保障

5-3-3 输出保障

5-4 提高高等教育自学考试质量的若干建议

5-4-1 宏观层面“四坚持”

5-4-2 确保质量“五个一”

5-4-3 基础平台“四建设”

参考文献

致谢

四、四种《大学语文》教材编写模式之比较研究论文提纲范文

内容提要

绪论

(一) 本课题研究的对象和目的

1- 研究的对象

2- 研究的目的

(二) 本课题研究的状况

1- 关于大学语文教材的综合研究

2- 关于大学语文教材的个案研究

(三) 本课题研究的思路和方法

1- 研究的思路

2- 研究的方法

一、大学语文课程与教材

(一) 大学语文课程

1- 课程性质

2- 课程目标

(二) 大学语文教材

1- 教材的功能

2- 教材的结构类型

二、四种《大学语文》教材编写模式之异同

(一) 四种《大学语文》教材的结构类型

1- 文体结构的徐中玉自考本

2- 文学史结构的王步高本

3- 人文精神结构的徐中玉通用本

4- 文体与题材相结合的陈洪本

(二) 四种《大学语文》教材的内容体系

1- 选文系统

2- 导读系统

3- 知识系统

4- 思考与练习系统

(三) 四种《大学语文》教材编写模式的优缺点

1- 结构类型的优缺点

2- 内容体系的优缺点

三、对今后《大学语文》教材编写模式的思考

(一) 结构类型应多样化

(二) 选文应具有多样性

1- 扩大选文范围

2- 体现时代感

3- 避免与中学语文教材重复

余论

注释

参考文献

中文摘要

Abstract

致谢

三、广西汉语国际教育专业硕士生源多样性分析与评价论文提纲格式范文模板

摘要

ABSTRACT

绪论

一、选题的研究目的

二、选题的研究意义

第一章 汉语国际教育专业硕士生源的现状

1-1 汉语国际教育专业硕士的发展历程

1-2 汉语国际教育专业硕士生源情况在国内外的文献综述

1-3 国内生源统计的研究成果

1-3-1 地域性生源研究

1-3-2 成人教育研究

1-3-3 特殊领域研究

1-4 广西区内汉语国际教育专业硕士生源情况

第二章 问卷设计

2-1 确保数据真实性

2-1-1 采取统一标准

2-1-2 设计联系渠道,保证问卷回访

2-2 确保数据科学性

2-2-1 参考标准的科学性

2-2-2 问卷设计的科学性

2-3 采取定性分析和定量分析相结合的方式进行分析

2-4 确保全面性

第三章 调查方法

3-1 结构访谈法

3-2 文献研究

3-3 观察法

3-4 问卷调查法

3-5 整理数据

第四章 数据输出

4-1 广西汉语国际教育专业硕士几大主要生源及生源各自呈现出的特点

4-1-1 汉语国际教育专业硕士问卷回收情况

4-1-2 广西区内汉语国际教育专业硕士的本科专业分布情况

4-2 汉语国际教育专业硕士生的本科课程分布情况

4-2-1 语言基本知识与技能

4-2-1-1 语言基本知识与技能本科课程设置呈现的特点

4-2-1-2 语言基本知识与技能课程设置的问题及解决策略

4-2-2 文化与交际

4-2-3 第二语言习得与学习策略

4-2-4 教学方法

4-2-5 教师综合素质

4-3 广西汉语国际教育硕士生的外语学习情况

4-3-1 英语的促进作用

4-3-2 其它语种的促进作用

4-4 广西汉语国际教育专业硕士生源的小专业情况及其在汉硕学习阶段呈现的优势与劣势

4-4-1 小专业分布情况

4-4-2 本科为小专业的汉语国际教育专业硕士的优势

4-4-3 本科为小专业的汉语国际教育专业硕士生的劣势呈现

4-4-4 汉语国际教育专业硕士多生源性的反思

4-5 广西区内招收汉语国际教育硕士生的中华才艺情况

4-5-1 广西区内汉语国际教育专业硕士生的中华才艺情况

4-5-2 广西区内汉语国际教育专业硕士中华才艺掌握的特点分析

4-5-3 广西区内汉语国际教育专业硕士中华才艺掌握的特点原因探讨

第五章 广西汉语国际教育专业硕士生的反思与探讨

5-1 对外汉语专业在汉硕学习阶段的优势和劣势

5-1-1 对外汉语专业在汉硕学习阶段的优势

5-1-2 对外汉语专业在汉硕学习阶段的劣势

5-2 汉语言文学专业在汉硕学习阶段的优势和劣势

5-2-1 汉语言文学专业在汉硕学习阶段的优势

5-2-2 汉语言文学专业在汉硕学习阶段的劣势

5-3 英语专业在汉硕学习阶段的优势和劣势

5-3-1 英语专业在汉硕学习阶段的优势

5-3-2 英语专业在汉硕学习阶段的劣势

5-4 对于广西区内培养汉语国际教育专业硕士生的一些建议

参考文献

附录1:对外汉语本科专业调查问卷

附录2:汉语言文学本科专业调查问卷

附录3:英语本科专业调查问卷

附录4:其它本科专业调查问卷

致谢

汉语言文学自考本科论文提纲相关参考属性
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所属大学生专业类别: 汉语言文学自考本科方向 论文提纲推荐度: 经典大纲

二、自学考试对甘肃中小学教师教育的现实影响及对策研究论文提纲范文

摘要

Abstract

一、引论

(一) 研究的背景

(二) 研究的目的

(三) 研究的对象和方法

(四) 研究的思路

(五) 文献综述

二、教师教育、高等教育自学考试的内涵及相互关系

(一) 教师教育的内涵

(二) 新课程改革下的教师专业化发展

(三) 高等教育自学考试概述

(四) 高等教育自学考试的主要优势

三、高等教育自学考试对甘肃教师教育的现实影响

(一) 甘肃教师教育的现状分析

(二) 高等教育自学考试对甘肃省教师教育的现实影响

(三) 高等教育自学考试在服务甘肃省教师教育中存在的主要问题

四、改革自学考试,促进甘肃省教师教育发展的对策

(一) 拓宽考试职能,大力发展非学历考试,实现考试功能的多样化

(二) 提升考试层次,积极发展本科教育

(三) 转变培养模式,构建适应现代教师教育发展的专业和课程体系

(四) 充分利用网络手段,提高考试的信息化水平

(五) 强化领导,理顺管理,建立和完善面向教师的助学服务体系

参考文献

附录

访谈提纲

后记

一、高教自考课程改革研究论文提纲范文

摘要

Abstract

绪论

一、研究的缘起与目的

二、研究现状评述

三、研究思路与方法

四、相关概念的界定

第一章 高教自考课程改革研究的必要性

第一节 高教自考课程面临的瓶颈

一、内容落后于社会需求

二、数量需要进行调整

三、结构有待完善

四、形式有待创新

五、管理方式没有突破

第二节 高教自考课程改革的必要性

一、高教自考问题分析

二、高教自考课程改革的必要性分析

第二章 高教自考课程改革的历史沿革

第一节 借鉴与改造时期的高教自考课程改革(1981年-1991年)

一、改革背景

二、指导思想

三、改革历程

四、改革分析

第二节 探索与调整时期的高教自考课程改革(1992年-2001年)

一、改革背景

二、指导思想

三、改革历程

四、改革分析

第三节 *与深化时期的高教自考课程改革(2002年-至今)

一、改革背景

二、指导思想

三、改革历程

四、改革分析

第四节 本章小结

第三章 福建省高教自考课程改革的现状及问题

第一节 现状

一、现状分析

二、福建省高教自考课程调查分析

第二节 福建省高教自考课程改革中存在的主要问题

一、缺乏自主性

二、忽略考生的实际情况

三、缺乏统筹

第三节 本章小结

第四章 福建省高教自考课程改革不断深化的因素分析

第一节 教育因素对福建省高教自考课程改革的影响

一、高等教育大众化

二、终身教育

三、素质教育

第二节 经济因素对福建省高教自考课程改革的影响

一、经济转型

二、经济全球化

三、知识经济

第三节 政策因素对福建省高教自考课程改革的影响

一、新农村建设

二、建设海西经济区

第五章 基本结论与建议

第一节 研究的基本结论

一、高教自考课程改革需要厘清课程的内、外部矛盾关系

二、高教自考课程改革需平衡理想与现实的差距

三、高教自考课程改革需要结合时代背景

第二节 相关对策与建议

一、创新高教自考课程理念

二、更新高教自考课程内容和形式

三、优化高教自考课程结构

四、规范高教自考课程管理

五、更新高教自考课程考评观念

第三节 高教自考课程改革的走向分析

一、应试教育向素质教育转变

二、内容将更能反映各个学科与专业发展的最新成果

三、不断探索新的形式

四、改革将朝职业化方向发展

附录

参考文献

致谢

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汉语言文学自考本科引用文献:

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[2] 汉语言文学自考本科论文提纲格式模板 汉语言文学自考本科论文大纲怎么写
[3] 汉语言文学自考本科论文摘要怎么写 汉语言文学自考本科论文摘要范文参考
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