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第一篇论文摘要：在初中化学教学中渗透绿色化学理念的研究
近二三十年随着我国工业的迅速发展,化学产品在丰富了人们的物质生活同时,也在生产过程中产生了大量的废弃物,对环境造成了污染.现在环境问题已经成为影响人们身体健康和生活质量的重要因素,如何从根本上解决污染问题已成为21世纪人类面临的重大挑战,在这样的背景条件下绿色化学应运而生.绿色化学作为环境友好化学,在解决环境污染问题上起到了巨大的作用.
在中学阶段进行绿色化学教育对于学生化学学科素养与绿色化学理念的形成,都是十分必要的.本研究选取了桓台县实验学校2009级学生作为研究对象,依托鲁教版初中化学教材,对绿色化学理念的在教学中的渗透进行研究.
本研究共分成四部分.
第一部分,绪论.在分析了绿色化学产生的背景,国内外的研究基础上,提出了在初中化学教学中渗透绿色化学理念研究的目的,研究的内容和方法.
第二部分,基本概念和理论基础.综述了绿色化学理念的基本概念和绿色化学的特点,详细介绍了初中化学课程中绿色化学理念渗透的体现.
第三部分,初中化学教学中绿色化学理念渗透的途径.针对我国现阶段绿色化学教育的现状,在本研究中,从化学课堂教学、化学实验、化学习题、化学实践活动、多媒体辅助教学、“小化学实验家的博客”辅助绿色化学教学等方面,对初中化学教学中实施绿色化学教育的方法、措施等方面进行了探讨,并取得了一定的实践效果.
第四部分,结论与展望.本研究证明,在初中化学教学中实施绿色化学理念渗透是完全可行的,能逐步培养起学生的学科素养,帮助学生树立起绿色化学的理念.让学生进一步体会到化学与我们的生活是息息相关的,并能通过学生影响到他们的家庭成员,也将绿色化学理念渗透到人们的生活中去.
通过本研究,使教学内容更丰富多彩,,激发了学生学习的兴趣,转变了学生的学习态度和学习方式,并逐步培养起学生保护环境的意识,促使教师创造性地进行教学.
第二篇摘要范文：初中化学课堂教学小策略
教学是",教",与",学",双方相互合作的结果,而教师作为教学的引导者,对课堂的走向起着决定性的作用,因此,在实际的教学当中,需要运用正确的策略,才能保证课堂教学的质量,才能促进师生以及学生与学生之间的交流,才能达到素质教育的要求.下文将对初中化学课堂教学的一些小策略进行探讨.1.巧控变量实验,是初中化学教学的重要组成部分,是学生
第三篇初中化学教学小论文摘要：初中化学概念教学小议
在初中化学概念教学中,教师要善于归纳总结,层层递进,要把握住每一个关键字词,并且用实验的方法来系统地研究物质、总结规律引导学生从实验中得出结论,形成概念.此外,教师还要注意各个概念之间的联系和区别,帮助学生确切地掌握概念的含义.
第四篇初中化学教学小论文摘要模板：初中化学课“快乐”教学小议
学生的心理素质决定其学习活动和学习效果,在愉快心情下更容易融入其中,更容易接受学习内容.所谓",快乐",教学,就是根据学生的心理特征,创设各种愉快的学习环境,让他们全身心地投入,力争获取最佳的学习效果.初中化学教学中,如何创设愉快的教学情境
第五篇初中化学教学小论文摘要怎么写：初中化学课堂教学小策略例谈
化学和物理一样,是一门重要的以实验为基础的自然学科.在课堂教学中,为了能让学生易于接受化学知识,教师不能干巴巴地讲解理论,应结合实验,采取一些小策略,才可使教学得心应手,学生的学习效率也会得到提高.
第六篇摘要范文：初中化学课堂教学小议
要提高教育教学质量,为祖国培养高素质的劳动者和接班人,必须坚决贯彻执行",以学生为主体,教师为主导",的原则,方能有效提高课堂的教育教学质量.下面就自己多年的教学经验谈谈如何提高化学课堂教学质量.一、提高课堂教学质量的真正动力是激发学生学习兴趣前人曾经说过:",如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力,就不可能产生那些对社会和人类具有巨大价值的发明创造",.兴趣是最好的老师,我们只有想方设法
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第七篇初中化学教学小论文摘要范文：新课程标准下初中化学课堂有效教学的研究
2004年秋季,山东、海南、宁夏和广东率先进入了新课程实验,拉开了全国新课程改革的帷幕.内蒙古地区也逐渐开始进行新课程改革,内蒙古乌海市地处偏远,教育理念相对落后,思想更新较慢,是全国经济文化发展较为落后的一个城市.课程改革实施以来,乌海市初中化学课堂教学发生了一系列的变化,课堂教学形式上比以前活泼了,学生参与教学比以前积极了.作为新课程改革的后执行者,我们既要借鉴发达地区的经验,还要结合本地区教学实际,扬长避短,才能成功进行新课程改革.课堂教学改革是新课程改革的重心,有效教学作为一种教学方式,已经越来越多地被应用于教学实际中,成为了一种新形势下对传统教学形式的重要补充.
通过查阅国内外的文献,本文分析了初中化学课堂“有效教学”的涵义并阐述了研究的现状.通过问卷调查,了解了目前初中化学教学现状,分析了影响课堂教学有效性的因素,这些因素包括教师因素和学生因素.针对实际中存在的问题并总结几年来的教学经验,提出了初中化学有效教学的策略,这些策略包括课堂教学中如何把握最佳教学时机、开展小型问题的探究性学习、创设课堂教学的*、营造良好的课堂学生心理氛围等方面；并选取了一些典型的教学案例,详细阐述了案例的具体内容和实施过程.从问卷调查、结果反馈和归纳总结等一系列活动,本文作者同全校化学教师一起在初三化学展开了“有效教学”教学实践,对这一课题进行了两年的研究.研究结果表明：有效教学的实施,可以更好的激发学生的学习兴趣,培养学生良好的学习习惯,显著提高课堂教学质量,增强学生自主、探究与合作意识,提高学生的科学素养与学习能力.这些均显示出“有效教学”有一定的优势,为新课程改革的顺利进行发挥了重要作用.
第八篇初中化学教学小论文摘要格式：新课程背景下化学教师专业发展的研究
受终身教育思潮的影响以及社会对教师素质要求的不断提高,教师专业化已成为当今世界教师教育的发展趋势与潮流.我国新一轮基础教育课程改革大力提升了教师在课程活动中的地位,教师的专业素质成为影响课程改革成败的关键性因素.在实施新课程的背景下,教师专业发展既是当今时代对教师的新要求,又是教师追求自我完善的内在需要.论文以实施新课程教学的化学教师作为研究对象.首先,在综合已有研究成果的基础上,对新课程背景下化学教师专业发展的内涵做出界定,然后,利用问卷、访谈等形式调查了当前高中化学教师的专业发展状况,在此基础上,构建了新课程背景下化学教师专业发展的途径,并进行了实证研究.论文主体内容共分四大部分:第一部分通过阐述课程改革与教师专业发展的关系,明确研究教师专业发展的重要性和必要性,提出本论文的研究目的与任务以及所采用的研究方法.
第二部分,研究的理论基础.在梳理已有研究的基础上,对新课程实施背景下化学教师专业发展的内涵做出界定,认为新课程背景下教师的专业发展是指教师通过外在的培训与自主学习,形成实施新课程的基本素质的渐进过程.然后阐明了化学教师应具备的基本素质结构,从宏观上提出教师专业发展的影响因素,并从理论上阐述教师专业发展的两种途径.第三部分,现状调查与分析.运用问卷调查的方式对来自济南市区及所属县市中学的化学教师进行了调查,了解当前高中化学教师在实施新课程过程中所具备的有利条件与存在的问题,并从教师的观念与实践行为、专业发展的支持性条件、教师的知能结构和专业发展途径等方面进行理论分析.第四部分,教师专业发展途径.论文从当前中学化学教师面临的实际情况出发,提出了促进教师专业发展的三个途径:即实施参与式培训,进行“听-说-评课”活动和开展行动研究.实施参与式培训活动,有利于激发教师已有的知识经验,克服传统培训方式忽视教师主体性的不足,而且在培训过程中进行的交流与合作也能够给教师带来教育教学实践问题的解决与教育观念的转变.论文从操作层面对参与式培训的实施过程进行了研究,把参与式培训划分为前期第九篇初中化学教学小论文摘要：初中理科教学多媒体课件应用现状的调查与研究
80年代以来,课堂中应用多媒体技术日趋成为一种趋势.多媒体教学因在知识量的传递、学生注意力的吸引等方面固有的优势,成为越来越多的中学化学教师选择并使用的教学模式.
然而,多媒体教学仍然存在教师制作多媒体课件水平、学生掌握重难点等方面的不足,也存在教师过于依赖多媒体设备、学生课堂笔记困难等问题.对此,中学化学教学中多媒体教学使用情况的调查和教改实践具有理论和实践意义.
本研究通过广州市、长沙市、新化县三个地区的初中理科教师组成的调查对象,使用自制的《初中多媒体教学应用现状的调查问卷》,进行问卷调查研究.此外,在不同学校还专门对部分初中化学教师就多媒体应用现状进行了深度访谈,以了解其深层的原因.
研究结果表明：在当前教学情况下,三个不同区域的教师使用多媒体教学均较频繁,大部分教师在教学过程中发现多媒体教学相比于传统教学,在课堂知识量的呈现上、在抽象知识点的表述上、在吸引学生注意力和激发学生学习兴趣和积极性上,都拥有特定的优势.但多媒体教学仍然无法取代传统教学.因此,在初中化学教学中,教师只有依据教学内容,选择最佳的教学方式,并将多媒体教学与传统教学有机结合,才能有效提高化学教学质量和教学效率.
第十篇摘要范文：新课程背景下初中化学家庭小实验的实施与评价
化学是以实验为基础的学科,提高学生的实验能力是化学教学的关键,化学家庭小实验可以激发学生学习化学的兴趣,可以巩固所学的化学知识,能够提高学生的实验操作能力,化学家庭小实验活动可以增进学生和家长的亲情,为学生和家长提供了一个交流、沟通的平台.论文在新课程理念的指导下,通过对乌海市4所初中部分学生、教师的问卷调查,了解了乌海市初中化学家庭小实验教学的现状和特点.建构主义理论和多元智力理论是实施家庭小实验的理论依据,并提出了以安全性、生活化、趣味性和探究性为主的家庭小实验改进和开发原则.结合乌海市现有的教学环境,对教材中的化学家庭小实验进行改进,积极开发出一些实用性强的化学家庭小实验.经过长时间的教学实践研究,总结出一套行之有效的家庭小实验实施方案,首先,在实验前,教师要给予学生实验理论、实验仪器、实验药品方而的指导帮助；其次,可以采用学生独立自主、小组合作、教师辅导的方式,组织学生完成家庭小实验活动；最后,通过课上汇报、课下展览、课后小论文的活动形式对化学家庭小实验进行总结反馈.在化学家庭小实验成绩评价方面,运用多元智力理论倡导下的活动表现评价方法,进行案例分析.通过选取教学进度相同,化学实验成绩相近的两个平行班,进行化学家庭小实验教学效果分析,经问卷调查发现,实施化学家庭小实验改进、开发教学的实验班,在实验探究、实验设计等方面能力提高的幅度,都要比对比班突出,实验班学生在家庭小实验过程中表现出了较强的小组合作意识.
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主要论述了初中化学教学小论文摘要范文相关参考文献文献.
初中化学教学小引用文献:
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