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电子信息工程专业导论论文摘要怎么写 电子信息工程专业导论论文摘要范文参考有关写作资料

主题:电子信息工程专业导论 下载地址:论文doc下载 原创作者:原创作者未知 评分:9.0分 更新时间: 2024-03-16

电子信息工程专业导论论文范文

论文

目录

  1. 第一篇论文摘要:基于卓越计划的电子信息工程专业导论课程改革与实践
  2. 第二篇摘要范文:电子信息工程专业导论课程研究
  3. 第三篇电子信息工程专业导论论文摘要:浅谈电子信息工程专业导论课程
  4. 第四篇电子信息工程专业导论论文摘要模板:电子信息工程专业“工程导论”探索与实践
  5. 第五篇电子信息工程专业导论论文摘要怎么写:电子信息类“专业导论”课程教学模式探索
  6. 第六篇摘要范文:探寻大学专业教育之道的创新策略——以“电子信息专业导论”课程实践为例
  7. 第七篇电子信息工程专业导论论文摘要范文:电子信息工程专业计算机导论课程教学研究与探讨
  8. 第八篇电子信息工程专业导论论文摘要格式:高校应用本科人才培养模式实施效果的研究
  9. 第九篇电子信息工程专业导论论文摘要:培养电子信息工程专业应用型高级专业人才的探索与实践
  10. 第十篇摘要范文:基于课程群的电子信息工程专业课程建设研究

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第一篇论文摘要:基于卓越计划的电子信息工程专业导论课程改革与实践

阐述卓越计划培养模式下,如何对电子信息工程专业导论课程的教学模式开展改革研究和探索.说明改革后的专业导论课程对提高学生对专业的认可度,掌握专业知识,指导就业规划等方面具有良好的导向作用,对教学模式的改革及卓越人才的培养具有重要的实践意义.

第二篇摘要范文:电子信息工程专业导论课程研究

针对目前对于淡化具体应用方向而辅助以导论课程为先导和引领的课程建设发展要求,本文结合电子信息工程专业背景知识特点,对电子信息工程专业导论课程建设的宗旨、教学内容建设等方面进行了介绍,并阐述了关于电子信息工程专业导论课程建设过程中的一些设计和思考,为进一步建设具有宽口径的能力、知识、创新人才培养体系提供依据和参考.

第三篇电子信息工程专业导论论文摘要:浅谈电子信息工程专业导论课程

文章依据上海电机学院电子信息工程专业的培养计划,针对电子信息工程专业导论课程的教学目的,说明了目前该课程主要教学内容的选取原则,阐述了教学中采用的基本方法.并根据近三年的教学实践,给出了几点进一步提高教学效果的建议.

第四篇电子信息工程专业导论论文摘要模板:电子信息工程专业“工程导论”探索与实践

",工程导论",作为第一学期的必修课,我们通过工程项目的学习与实践,使学生了解专业培养目标,培养学生的工程意识,激发学生从事工程研究的兴趣,明确学习的动机.本文介绍了我校电子信息工程专业",工程导论",的课程内容、教学安排、教学方法和手段.

第五篇电子信息工程专业导论论文摘要怎么写:电子信息类“专业导论”课程教学模式探索

在大类培养体制下,对电子信息类",专业导论",课程的教学模式开展研究和探索.教学实践表明,该课程对于学生认识专业、激发学习专业课的兴趣、指导学生规划未来等具有良好的导向作用.加强",专业导论",课程的教学研究,改进教学模式和教学方法,对提高教学效果以及专业人才培养质量具有重要的实际意义.

第六篇摘要范文:探寻大学专业教育之道的创新策略——以“电子信息专业导论”课程实践为例

",电子信息专业导论",是大学一年级本科十分重要的课程.在教学过程中可首先通过智能手机、集成电路、互联网、物联网、航空航天电子方面的重大事件、产品及人物故事,展示专业发展前景及创新精神、商业模式、核心技术.通过分析这些系统,归纳出电子信息专业知识体系结构,分析杰出人物成长经历、教育观点,理解未来人才能力素质框架.然后以西方大学演变历史,我国古代教育思想与中国书院、大学发展历程,诠释当前正在进行的通识教育、书院制、导师制、小班化研讨课、本科生科研、工程实践能力培养的教育改革.最后,给大学生一些建议,实现通识与专业、理论与实践、课内与课外结合,认识自我,依据自身的特点选择个性化教育.

第七篇电子信息工程专业导论论文摘要范文:电子信息工程专业计算机导论课程教学研究与探讨

探讨了如何确定计算机导论课程的教学目标、如何合理设计教学大纲和安排教学内容、如何激发学员的学习兴趣,以使其为学员学习后续课程奠定良好基础.

第八篇电子信息工程专业导论论文摘要格式:高校应用本科人才培养模式实施效果的研究

当前,我国高等教育已由精英教育发展到大众化教育阶段,随着我国新型工业化时代的到来,适应经济与社会发展对人才多元化的需求,应用本科教育顺势而生.面对快速发展的势头,面对区域经济和行业发展的需要,到底应用本科应该培养何种应用型人才,应该采取怎样的模式实现这种人才的培养是值得我们认真研究、探索的问题.

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人才培养模式是关系到应用本科教育人才培养质量好坏的关键,但由于应用本科教育在我国发展时间较短,而其人才培养模式的建构又必须以地区经济发展为依托,目前全国各高校的应用本科教育所采取的人才培养模式都尚处摸索总结阶段,没有可现搬照抄的经验.本文以重庆邮电大学应用本科电子信息工程专业为个案,对其人才培养模式的实施效果予以调查研究,试图通过对其实施效果展开分析,推广其可取之处,同时也查明人才培养模式中存在的问题以及原因所在,找到人才培养模式实施效果增强的对策,以期望能充分利用各类资源,优化专业人才培养模式,彰显其专业特色,为地方和通信与信息行业培养大批优秀的、高素质的高等信息技术应用型人才,也为应用本科教育在各个地区的健康发展提供理论依据和实践参考.

全文主要包括以下四个部分:

第一部分:说明研究的缘由、研究思路、内容与方法,界定应用本科教育和人才培养模式的概念,对国内外关于高职教育、应用本科、同类专业人才培养模式研究现状进行相关文献综述.

第二部分:主要从指导思想、培养目标、培养内容、培养途径、运行机制等方面对重庆邮电大学应用本科电子信息工程专业人才培养模式进行介绍.


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第三部分:以培养标准、规格和以社会、企业、学生的需要、期望为依据,通过访谈、问卷调研,从学生专业理论知识、专业操作技能、综合能力素质三方面对该专业人才培养模式实施效果取得的成效和存在的问题进行分析研究,通过研究得出结论:该专业人才培养模式本身有一定的特色,但在实施的过程中在教育思想、教学体系和课程设置、师资力量、校企合作、教学管理等方面还存在许多不足,影响人才培养质量.

第四部分:在吸取国内外高等职业教育人才培养模式的有效经验基础之上,提出增强该专业人才培养模式实施效果的对策.主要有:贯彻终身教育思想,落实人才培养目标,努力打造高水平的“双师型”教师队伍,改革人才培养方案,整合和完善教学体系,优化课程结构,完善课程体系,加强校企合作,以双赢机制拓宽人才培养渠道,改革教学管理体制,提高教学管理水平.

第九篇电子信息工程专业导论论文摘要:培养电子信息工程专业应用型高级专业人才的探索与实践

本文依托重庆市级特色专业(电子信息工程专业)建设和重庆市教学改革重大项目,围绕电子信息工程专业应用型人才的能力培养主线,以提升学生的",多维能力",(创新能力、实践能力、社会适应能力、团队协作能力、具有国际视野的能力等)为途径,以培养电子信息工程专业",即插即用",应用型高级专门人才为目标,开展了一系列的教学改革与探索.文章构建了",按类招生、211分段培养",人才培养模式,打破了传统专业间的界限,构建并实施了",基础平台+专业模块",的理论教学体系,优化了现行的理论课程教学体系,适应了教育个性化的趋势,提出并实施了",人才培养方案",+",实践能力培养",的教学体系,构建了",多层次、多类别",实践教学体系,形成了",以培养方案为根本,辅以实践能力培养补充方案",的培养模式,解决了教学中理论课程与实践课程的结合不紧密的问题,确保了学生的",多维能力",得到同步提升.教学改革在校内完成了3个轮次(5年以上)的教学循环,从实际运行的各项观测指标来看,学生的整体素质、多维能力、社会认可度等都呈明显的上升趋势,本校直接受益的电子信息工程专业学生为512多人,间接受益的",电气信息类",学生1500余人.

第十篇摘要范文:基于课程群的电子信息工程专业课程建设研究

本文在分析电子信息领域提供就业职务需求后,在侧重理论教育的传统教育模式基础之上,提出通过设立课程群并以课程群为基础进行专业的建设,来培养高级工程应用型人才.四个课程群覆盖整个电子信息领域的知识面,三个层次的实践课程来培养学生的电子电路应用技术、信息处理技术和计算机应用技术.通过课程群的管理方式可以有效地而且较方便地实现工程教育改革,培养出既有坚实理论基础又具备创新的工程开发设计能力的高级工程应用型人才.

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电子信息工程专业导论引用文献:

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