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第一篇论文摘要：面向国际化的建筑学专业英语教学改革
对在建筑专业英语教学中如何更好地培养国际化建筑人才进行了探讨,指出只有通过教学手段科技化、教学内容图示化和教学方式互动化来转变现行的专业英语教学观,在教学过程中注重专业英语实际运用能力的训练,才有利于培养具有国际意识、国际交往能力和国际竞争能力的国际化建筑人才.
第二篇摘要范文：谈以应用价值为导向的建筑学专业英语教学模式
通过分析建筑学专业英语传统教学模式中存在的问题,在把握课程应用价值的同时,结合英语学习的方式方法,提出与之相对应的教学模式,从而明确了此门学科在整体教育体系中的定位.
第三篇建筑学专业英语论文摘要：基于任务教学法的建筑学专业英语教学实践
任务教学法提倡以学生为中心,强调学以致用,比较契合专业英语的教学要求.文章从建筑学专业英语的教学现状出发,结合任务教学法的基本理论,以该课程的核心内容",建筑设计解析",为主线详细解析了任务教学法的操作步骤,并结合教学实践经验,对其运用的优势和存在的问题进行了分析.
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第四篇建筑学专业英语论文摘要模板：建筑学专业英语教学中多媒体应用的必要性
就建筑学专业英语CA(IComputing Aided Instruction)多媒体教学方式的必要性进行初步探讨.
第五篇建筑学专业英语论文摘要怎么写：建筑学专业外语课程改革实践与效果分析
专业外语是建筑学专业领域的重要组成部分,是学生接触世界建筑学的重要渠道.但我国建筑学专业外语的教学现状仍不甚理想,存在较多问题.笔者通过总结教学实践中存在的问题,对教学内容、教学模式、教学手段及评价方法进行了改革实践,获得了较为理想的效果,提高了学院专业外语的教学质量和学生对英语的综合运用能力,希望为其他高校的建筑学专业外语教学提供参考价值.
第六篇摘要范文：英语教学中建筑行业专业外语的教学前景分析
随着中国大学英语课程改革的深入,专业外语的教学工作越来越受到人们的重视,尤其在建筑领域中,随着国际间项目合作与科学技术交流的不断加强,对建筑学专业学生的专业外语能力要求越来越高.然而我国建筑学专业外语的教学现状仍存在许多问题,所以笔者希望能够通过英语课程教学大环境下的专业英语教学情况分析,再结合建筑学专业自身的特色,提出建筑学专业外语发展的新方向,在提高学校教学质量的同时,更能以学生为本,真正地提高学生的专业外语能力,从而具备更强的市场竞争力.
第七篇建筑学专业英语论文摘要范文：普通高校非重点建筑学专业发展模式研究
随着社会经济的快速发展,建筑行业的繁荣,建筑人才需求量越来越大,于是高校扩招和并校扩大规模也越演越烈,很多工科以及非工科院校都纷纷办起了建筑学专业.但大多这类普通高校由于办学时间短,教学经验少,缺少明确的指导方向,对建筑学专业的职业化、区域化、多元化缺少系统的认识,没有充分结合自身的特点,只是原封不动地照搬其它传统建筑院校的教育模式,导致最后培养的毕业生大多不能及时地进入到职业建筑师的角色当中去,建筑用人单位又不得不花费人力物力进行“二次培养”,造成了资源上的浪费.如何改善这类院校建筑学专业的办学质量,改革教育模式,提高学生的全面素质就成了目前建筑教育改革的当务之急.对于普通高校非重点建筑学专业的教育改革主要针对学科建设以及人才培养两个方面.本文从回顾中国建筑教育的发展历程入手,以此作为建筑教育模式改革的前提条件,其次分析了当前非重点建筑学专业在发展中所存在的问题及现状,以此作为建筑教育改革的背景,通过对处于院校不同地位、不同地区、以及不同院校背景的非建筑学专业问教育模式的对比得出非重点建筑学专业应面向市场大力发展职业化建筑教育的模式,立*地发展区域化的建筑教育模式,结合优势跨学科发展的建筑教育模式.并且以兰州交通大学建筑学专业的发展为实例,结合具体的建筑教育模式作进一步总结分析,试图为我国非重点建筑学专业提供可参考的发展模式.并且通过以上层层深入的研究分析得出结论:普通高校非重点建筑学专业应结合建筑市场人才需求实现建筑教育职业化,结合不同地区实现建筑教育特色化,结合不同学科实现建筑教育多元化的发展模式.
第八篇建筑学专业英语论文摘要格式：“造屋”与“造物”： 制造业视野下的建造过程研究
在现代工业制造业大量渗透国内建筑业的今天,建筑师传统的知识体系与实践经验已经不足以覆盖建造的全过程,传统的建筑学缺乏与制造业知识体系的衔接,缺乏与其他工程学科的协同能力；另一方面,国内制造业面临结构调整和市场萎缩的双重压力,工程学科的专门人才也缺乏对建造过程的宏观理解.本文以制造业的视角看待建筑的建造过程,探讨建筑业与制造业的关系,最终落脚点在二者的协同发展.其历史过程的时空广度不局限于“建筑业”或“制造业”的范畴,笔者将其抽象为两个“过程”的概念：“造屋”与“造物”.
本文对建造过程的研究分为因素、系统与案例三部分,从三个层次阐释建造过程的哲学本质以及“造屋”与“造物”的协同关系,主要围绕以下问题展开：建造过程的内涵是什么,受到哪些因素的制约?建造过程的系统如何架构,并实现相应的功能,为建筑的目标服务?建造过程如何借鉴历史和国外案例,整合并带动下游制造业产业链,在中国当前国情下提升建筑的品质?围绕这些基本问题,本文通过批判的形而上学、系统论与技术史论的研究方法进行论述.
上篇应用批判的形而上学方法,论述输入、输出、控制、机制等因素的历史演变,以及这些因素与“造屋”与“造物”的主体——人的基本需求、劳动过程的附加价值、审美观念等方面的关系.中篇根据系统理论建立建造过程的系统架构,通过类比人对物的实体改造手段、人与人的信息交流方式建立两个概念：实体系统与信息系统.下篇利用技术史论方法,从“造屋”与“造物”协同关系的角度,重溯建筑历史中一些关键案例的技术过程,重新给予历史内容以合理的分析评价；并且将这些分析方法尝试应用于中国当前的国情,以期为现实中的建筑业、建筑师和建筑学提供与制造业协同发展的建议.
本文的研究成果主要体现在三个层次：首先,基于系统理论,本文建立了建造过程中的实体系统与信息系统框架的理论内核,提出系统建构是人超越于机器的协同能力.其次,通过对建造过程中人的劳动进行价值批判,本文说明建造过程的本质是人工对自然材料附加价值的提升,提出知识建构是人在建造过程中的核心价值.本文提出建筑技术科学在建筑学本身以及与其他工程学科对接中的“桥梁作用”,最终落脚点在于建筑业与制造业协同发展,对建筑学科当前所面临的工程品质问题现状具有针对性的现实意义.
第九篇建筑学专业英语论文摘要：文化遗产保护学科、专业与教育体系研究
第二次世界大战以后,各国文化遗产保护意识不断增强.1964年,诞生了国际公约《威尼斯宪章》.此后文化遗产保护迅速扩展、普及.文化遗产保护及历史建筑的保护与利用已成为当前西方国家建筑院校和艺术院校十分重要的课题,也是渗透在许多教学环节中的重要内容.许多西方国家的文化遗产保护及历史建筑保护实践也已经高度制度化与职业化.对其保护与利用在西方逐渐成为一个重要的城市建设与建筑实践领域.通过古建筑的保护与利用,结合历史文化遗产保护、城市建设与社会发展,已成为一种国际性的普遍共识.在西方发达国家,文化遗产保护已经成为一个相对独立专业和完善的领域.以历史建筑保护专业为例,其有别于传统建筑学专业,历史建筑保护专业融入文化遗产保护的理论和技术,进而形成了一个新兴的交叉学科.
随着我国城市建设与社会发展进程的加快,及对历史建筑遗产保护意识的逐步提升,文化遗产及历史建筑的保护与利用在我国正呈现出快速的发展趋势.基于历史建筑保护在理论与实践上的重要性,我国迫切需要加强对此专业的重视,培养相关人才.本文从西方国家建筑教育的历史沿革谈起,追述建筑学教育的发展直至历史建筑教育专业的创立,完善,成熟.对比我国建筑教育发展,直至对历史建筑保护专业逐步重视的历程.讨论开设的必要性,及提出几点开设建议,希望对我国文化遗产保护有所裨益.
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文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产.其学科的建设不可能简单划分于某一个专业下,是需要多学科,多领域共同合作完成的.文中主要是从历史建筑保护的角度探讨文化遗产保护专业建立的必要性及可行性.主要是更贴近自身专业,通过建筑学专业的视角看文化遗产保护及学科建设,并非以偏概全.
第十篇摘要范文：国内外景观设计学科体系研究
在城市化进程迅猛发展的中国,景观的研究和实践领域已经大大地拓展了.拓展的行业需要大家拓展固有的概念,并且在全球化的背景中,在新的坐标系中,以更加开放的心态重新审视中国景观的地位.同时,近些年尤其是进入本世纪以来,中国人也越来越注重环境的质量.很多设计单位把规划设计、建筑设计、环境设计的全程设计服务视为竞争力的体现和提高设计水平的方向,设计师的知识结构也更加综合和全面发展.这是很大的进步.但是,现代意义上的景观设计及其教育在国内只有近几十年的发展历程,正处于初级发展阶段,学科专业体系与行业环境尚不完善.其学科建设、专业教育、设计实践及理论研究还远远不够成熟.研究中国景观学科的现状和发展,对于培养符合时代要求、适应国际趋势的景观规划和设计的高级人才,创造人类共同的美好家园都具有极其重要的意义.
景观是指土地及土地上的空间和物体所构成的综合体.它是复杂的自然过程和人类活动在大地上的烙印.它的含义极其丰富.本文首先从景观的美学、地理学、生态学等方面较为全面而深刻地论述了景观的涵义,通过对国外优秀景观院校的教学理念、教育目标、管理制度、课程设置等进行比较研究,总结出其有利于景观学科发展的共同的培养目标、课程设置指导思想、课程设置方案等,为促进中国景观学科的发展提供了可借鉴和参考的依据,同时对国内农林院校、建筑院校、艺术院校、地理学专业中的景观教育的不同专业背景和教学模式进行了分析比较,提出了建设适合中国国情的景观学科的途径和方法,最后,探讨了在文化与艺术多元化的时代,中国当代的合格注册景观设计师所应该具备的素质及提高设计师素质的对策.
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