《信息网络环境下对初中英语多元化阅读教学》
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摘 要：随着社会发展水平的不断提高,初中英语在我国也得到了很好的发展,社会各界都非常重视初中英语教学活动.在新课程改革后,我国英语教育已取得重大成就和长足进步,但是目前的初中英语教学中,依然存在着很多问题,难以对学生进行科学有效地培养.英语作为一门实用性语言工具,是学生为适应社会需要不得不掌握的,因此教师可以在信息网络发展的大环境下,探究如何促进初中英语多元化阅读教学研究.基于此,本文针对信息网络环境下初中英语教学中学习现状进行分析,结合多元化的多元化阅读教学,提出几点加强英语学习的技巧,以供参考.
关键词：信息网络环境;英语教学;多元化;研究
【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）24-0007-02
在当前信息网络大环境下,社会已发生了日新月异的变化,“互联网+”思维与各行各业相融合已成为不可逆的趋势.因此,许多教学工作者提出将信息技术工具与学科教育相融合,促进学生更加高效地学习.在实际教学过程中,这项工作正在稳步进行,但也难免出现诸多问题,教师应该加强自己信息技术能力和专业素养,促进两者高效融合,设计出适合学生的教学活动,激发学生学习兴趣.
1、初中英语教学现状
（1）多元化阅读教学单一
当前大多数初中英语教学中,都是进行机械学习,而忽略了学生自身能力的培养.尽管它可以在短时间内提高学生的英语技能,但这种训练方法使学生的基础变得不稳定.短时间内取得的成就只能成为空中城堡,许多自我发展的过程将面临许多问题.初中英语是一门非常基础的课程.英语学习不仅可以停留在知识的表面上,还需要进行深入的培训才能更好地满足社会的需求.在学习英语的过程中,最重要的是建立适当的学习方法,以帮助学生建立自主学习的意识.初中英语和其他科目之间存在显着差异.因此,在培养过程中,不能仅使用单一的,多样化的阅读教学.必须结合初中英语和特殊培训的特点来制定相对完整的培训计划.
（2）评估方法有缺陷
当前,许多初中英语评估模型是以前评估模型的延续.他们没有根据时代的要求进行改革,很难满足学生的实际发展.建立完善的教学体系.评估方法一直是多元化阅读教学的指标.多元化的阅读教学必须首先改变传统的评估方法.当前的大多数评估都是通过考试进行的,学生的能力没有得到适当的评估.时代在不断发展和改革,初中英语也需要不断变化.在中国现行的教育体制下,只有通过改进传统的评估方法,才能更好地运用多种教学方法.纵观世界上专业的英语老师,他们不仅具有高水平的英语知识,而且还具有高质量的身体素质.在评估过程中,通过各种方法对学生的各种身体素质进行评估,这也可以帮助学生更多地了解自己的弱点.
2、信息网络环境下对多元化阅读教学在初中英语教学应用措施
（1）丰富多样的阅读教学
初级英语和其他课程具有相似性和独特性.因此,在初中英语教学过程中,不仅要遵循一般的英语教学方法,而且要突出自身的特点.首先,您需要培养学生.掌握初中英语基础知识,以提高他们对英语学科的理解.在学习英语的过程中,必须加强教学方式和方法,以帮助学生建立健全的英语培训模型.许多人已开始使用多媒体进行教学,并取得了相对明顯的成果.初中英语是一门相对无聊的课程.互联网背景下的教学带来了许多无与伦比的优势.几乎逼真的模拟可以使学生更加真实地感受到初中英语的特征.其次,初中英语与高强度考试密不可分.在实际的英语比赛中,学生必须具有良好的身体素质才能发展自己的个人技能.在培养学生身体素质的过程中,不能采用单一的训练方法.相反,必须将多种技能结合起来进行培训.在培训过程中,您还可以添加有趣的活动,以适当激发学生的学习热情.
（2）完善评估方法
以往的英语评估方法所涉及的内容很少,并且大多数都使用了先前的知识测验,这不利于初中英语的发展.多样的英语评估方法需要同时包括技术和理论测试,这有助于突出初中英语的重点.在引入评价体系的过程中,有必要不断提高学生的体质,基础,年龄等条件,着力发挥学生的优势和长处,使学生更好地展示自己的学习优势.这样,不仅可以使学生更好地意识到自己的问题,而且对教师进行有针对性的初中英语教学也有好处.在当前的许多初中英语评估中,大多数比赛结果都与学生的兴趣直接相关,这使得评估失去了最本质的意义.评估的目的不仅在于选择,还在于让学生注意自己的问题,并有针对性地改进未来的培训.因此,有必要充分发挥比赛评估等多种方法,为学生创造良好的评估成绩,以提高他们在轻松环境中的能力.除此之外,应根据学生的个人情况制定不同的评估标准.在英语选修课程中,受个别情况和学生基本差异的影响,对英语技术的接受程度也有所差异.根据他们的能力进行评估有助于更好地发挥其潜力.
（3）运用“互联网+”工具,弥补传统教学的不足
在互联网时代,电脑已经进入千家万户,极大地便捷了人们的生活,在教育领域,教师也应该充分利用互联网资源,设计更加高效、喜闻可见的教学活动激发学生们的学习兴趣.因为英语是一门实用性语言,要想加强英语能力,就必须在日常生活中多读、多说,以培养英语语感.首先,许多学生由于害羞,不敢开口说英语,学到最后都是“哑巴式英语”,教师应该多鼓励学生张口读英语.如,教师可以在课堂教学中引入配音游戏.在课前找到适合学生配音的英文动漫,《海绵宝宝》、《小猪佩奇》等,以这样一种新颖的方式鼓励学生开口,并从学习英语中找到乐趣.其次,教师可以在课堂教学中,带领学生一起唱英文歌、看英文电影,营造一个浓厚的英文学习氛围,帮助学生将学习英语变成一件轻松快乐的事情、树立正确的英语学习观,而不是从内心抵触,还没开始学就产生畏难情绪.同时,教师应该多发现和鼓励学生爱学习英语方面的特长,耐心指导,细心陪伴.
（4）教学手段的多元化
运用多元化的教学手段,可以明显提高学生的学习兴趣.兴趣是最好的老师,只要有兴趣,才有继续坚持学习的动力.英语语音课如果只是一味的跟读,肯定会明显削弱学生对课堂的兴趣.教师要利用多元化教学手段,让学生体会到英语发音的节奏、重音、弱读、连读,帮助他们听音、辨音,在学习过程中,自觉运用多种感官的参与,从而增强学生的兴趣.积极利用多媒体、语音实验室、蓝墨云等智慧教学手段,根据教学需要,实现教师、学生、教材、教具、教学环境的多方面横向联系,及他们的相互作用和影响,同时培养学生的思维能力和创造力.
综上所述,多样化的训练方法对初中英语非常重要.它可以更快地提高学生的知识水平,确保学生在测试过程中保持有效的精神集中,并改善训练的大脑反应,从而缩短动作反射时间.初中英语教学中仍然存在许多问题,需要在实际训练中不断探索和创新,以建立更好的英语训练方法.教师应增强自身的素养和使用信息技术的能力,正确地引导学生找到自己的科学学习方法和思考与解决问题的能力,并成为适合社会的多元化人才.
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点评：上述文章是关于初中英语和英语方面的大学硕士和本科毕业论文,可作为环境相关论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
初中英语和英语引用文献:
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