《探究小学美术如何引导学生进行装饰画的线条描绘》
该文是关于小学美术和美术方面函授毕业论文范文与装饰画类函授毕业论文范文.
摘 要：当前,随着素质教育的不断推进,小学美术教育受到了越来越多人的重视,美术属于一种实践类的艺术课程,其对提升学生审美能力有着十分重要的帮助.装饰画是美术中的一种,装饰画中的线条描绘经常会运用到美术教学中,小学美术教学运用线条描绘来进行装饰画教学可以让学生快速掌握绘画技巧,在提升小学生想象力的同时,还可以进一步激发学生们的创造能力.本文主要分析小学美术教学如何正确引导学生进行装饰画的线条描绘.
关键词：小学美术;装饰画;线条描绘 ;教学分析
【中图分类号】G623.7【文献标识码】A【文章编号】1005-8877（2020）23-0150-01
装饰画主要是为了实用目的而产生的,在发展进程中形成了健全的艺术表现手法.当前,装饰画已经成为了独立的画种,其有着一定的观赏价值,与一般绘画不同,装饰画可以将自然界的形象加以抽象化和夸张化,使其成为美术所需要的艺术形象,以此来达到装饰的效果.
1、线描装饰画的概述
线描装饰画是美术绘画发展的新名词,属于线描画与装饰画的结合体,主要就是线描画借助装饰、美化以及组合而体现的绘画形式.小学美术装饰画的线条描绘就是通过最简单的点、面、线结合的形式来实现的绘画表现事物,可以使绘画更加丰富、饱满.小学美术线描装饰画的最大特征就是具有极强的装饰性,其与传统线描有着较大的对比,不仅在色彩上有区别,在线条与点、面上更具有张力,追求绘画的丰富性与形式的夸张性.
小学美术线条装饰画重视开发学生们的美术思维与绘画的想象空间,不拘泥于学生必须要画什么想什么,而是重视学生想象、观察.所以说线条装饰画对调动学生学习兴趣、激发学生发散性思维有着极大的帮助,美术教师需要科学合理的进行引导.下面阐述小学美术如何正确引导学生进行装饰画线条描绘.
2.线描装饰画教学的前期准备
首先,需要谨慎选择绘画工具与材料.线描画主要是以线条长短与方向变化为表现的绘画模式,根据黑白映衬来体现对象形态.因此,以往传统绘画工具的准备只需要两只黑色笔和几张白纸即可.但是在绘画教学过程中,美术教师需要积极培养学生们的发散性思维,同时还需要培养学生大胆下笔的习惯,针对于小学生们在学习时注意力难以集中这一现象,教师可以引导学生选择颜色鲜艳的纸张和形状有趣的画笔,这样可以有效避免学生在绘画时感到枯燥、乏味,同时还可以吸引小学生们的注意力,让其积极主动参与到课堂学习中.
其次,全面了解相关元素与意向.装饰画主要用在生活装饰中,日常生活中的大部分事物都可以用点、线、面来表现出来,点、线、面是线描画的主要构成元素.在小学美术教学中,教师需要熟练运用这几种元素,然后在运用科学的方法来将这些元素渗透到学生线描画创作中,以此来培养小学生们的绘画能力.点是构成线的主要元素,而线与线的组合构成了面,线与面、面与面的组合直接构成了物体的形态.所以,教师需要正确处理其中的关系,这是学生学好线描画的重点.在美术课堂教学中,教师需要有意识的培养小学生们对点、线、面以及形的构图意识,重视对线条粗细以及曲直变化的运用.
3、线描装饰画教学技能指导
教师在引导小学生完成前期准备以后,就需要进入到实际课堂教学中,这是培养和训练小学生绘画技能的重点,教师需要从学生实际角度出发,因材施教、因势利导,这是提升课堂教学效果和质量的关键.另外,教师还需要构建循序渐进的教学计划,在过程中,技能指导与技巧训练需要共同进行.
首先,可以从线条的变化角度入手,指导小学生科学组合多种线条.线条的长短粗细都较为直观,在观看的过程中教师需要合理引导学生感知到其化.同时,线条的排列也有着一定的规律,在日常课堂教学中,美术教师应引导小学生大胆尝试,给予其创作的机会,让小学生们可以自主发现线条组合的奇妙.同时,小学美术教师在培养和训练学生绘画技巧的同时,需要进一步强调线条的流畅性,因为小学生们的力量较差,有时候很难掌握绘画的下笔力度,画出来的线条并不流畅.所以,美术教师需要着重调动学生运笔时应慢而稳,均匀用力.这对于小学生美术技能培养有着十分重要的帮助.
其次,从实际生活中取材,提升学生对生活的热爱程度.小学生创作装饰画很多时候都是他们的生活体现.所以,美术教师在指导学生创作的过程中,也需要尽可能选择学生了解的实物来进行构图讲解,引导小学生们认真观察实物,注意其本质特征,用简单的线条将实物在纸上进行体现.这样的教学方式既可以让小学生们领会线描装饰画的绘画趣味,同时还可以使学生爱上美术,在绘画中获得满足感,进而提升小学生热爱生活的情感.
结合全文,在小学美术教学中,美术教师需要感知学生们的兴趣,积极做好课前准备.在实际教学中,实现理论知识与实践技能同步训练,这样可以起到意想不到的教学效果.另外,美术教师在训练学生装饰画的线描能力时,需要依照循序渐进的原则,描绘对象应选择贴近学生实际生活的实物,这样可以激发学生联想与想象能力,进而开发学生们的智力,同时提升其审美能力.
参考文献
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小学美术和美术引用文献:
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