工商管理专业硕士论文大纲范文模板 工商管理专业硕士论文提纲如何写有关写作资料

目录

1. 五、我国专业学位研究生教育的系统考察论文提纲
2. 四、体育硕士专业学位研究生职业技术技能培养的探讨论文提纲范文
3. 三、我国专业学位教育质量提升策略研究论文提纲格式范文模板
4. 二、二十世纪八十年代以来美国专业硕士学位教育质量控制的研究论文提纲范文
5. 一、高校本科应用型人才培养模式研究论文提纲范文

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五、我国专业学位研究生教育的系统考察论文提纲

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引言

一、木本水源:专业学位研究生教育的基本问题

(一) 专业学位的基本概念

(二) 专业学位与学术学位

(三) 专业学位研究生教育的特性

二、相得益彰:我国专业学位研究生教育的作用

(一) 专业学位研究生教育对社会整体的作用

(二) 专业学位研究生教育对经济发展的作用

(三) 专业学位研究生教育对教育体系的作用

三、寻踪觅迹:我国专业学位研究生教育的历史

(一) 研究生教育百废待兴,培养形式相对单一

(二) 研究生教育日益完善,专业学位浮出水面

(三) 专业学位研究生教育的成长因素

四、审视今朝:我国专业学位研究生教育的现状

(一) 专业学位研究生教育发展的基本数据

(二) 专业学位研究生教育的培养模式与管理体系

(三) 专业学位研究生教育发展的良好面

(四) 专业学位研究生教育发展的困难面

五、献可替否:我国专业学位研究生教育的发展

(一) 培养单位加强自律

(二) 生源数量与质量的改善

(三) 加强课程的应用性

(四) 师资队伍及时更新

(五) 管理工作的规范

(六) 结论

主要参考文献

致谢

发表的相关论文

四、体育硕士专业学位研究生职业技术技能培养的探讨论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

1 绪论

1-1 问题的提出

1-2 选题意义

1-3 核心概念界定

1-4 研究现状综述

1-5 主要研究方法

2 体育硕士专业学位研究生培养目标探讨

2-1 体育硕士专业学位培养目标的现状

2-2 工商管理硕士、教育硕士培养目标分析

2-3 工商管理硕士、教育硕士培养目标对体育硕士专业学位研究生培养目标的启示

2-4 小结

3 体育硕士专业学位研究生职业技术技能内涵与内容探讨

3-1 体育硕士专业学位研究生的职业技术技能定位

3-2 体育硕士专业学位研究生职业技术技能的内涵

3-3 体育硕士专业学位研究生职业技术技能的内容

3-4 小结

4 体育硕士专业学位研究生职业技术技能培养途径探讨

4-1 建构体育硕士专业研究生职业技术技能培养途径的重要性

4-2 建构体育硕士专业学位研究生职业技术技能培养途径的基本思路

4-3 体育硕士专业学位研究生职业技术技能培养途径的整体框架及实施路径

4-4 小结

5 结论

5-1 本研究的主要观点

5-2 本研究的创新之处

参考文献

附录1 攻读硕士学位期间发表的科研论文

附录2 工商管理硕士与教育硕士教学主管人员(教师)访谈提纲

附录3 工商管理硕士与教育硕士访谈提纲

附录4 体育硕士专业学位研究生"职业技术技能"内容的专家问卷

致谢

三、我国专业学位教育质量提升策略研究论文提纲格式范文模板

中文摘要

Abstract

目录

第1部分 引言

1-1 问题提出与研究目的

1-2 研究内容及拟解决问题

1-3 文献综述与研究意义

1-4 研究思路与研究方法

第2部分 我国专业学位教育质量相关理论的概述

2-1 概念界定：专业学位教育质量与专业学位教育质量标准

2-2 范围限定：专业学位硕士研究生--“以四个专业为例”

2-3 标准建立：理论依据、现实基础与政策根据

第3部分 辽宁省专业学位教育质量实证调查与研究

3-1 辽宁省专业学位教育质量实证研究--对“四个专业”的调查分析

3-1-1 调查维度与问卷设计

3-1-2 调查实施与过程

3-1-3 问卷数据统计与分析

3-1-4 访谈调查与分析

3-2 辽宁省专业学位教育质量现状分析--基于“四个专业”的考察

3-2-1 现状：招生人数逐年增加，培养模式传统，师资力量不强

3-2-2 存在的问题

（一）问题之一：培养目标：针对性弱

（二）问题之二：学位论文：态度不够端正，质量不高

（三）问题之三：师资队伍：实践能力弱，双导师制缺失

（四）问题之四：培养模式：模式单一，弱化科研训练，没有满足学员需要

（五）问题之五：质量保障体系：财政保障不到位，教育资源成为潜在隐患

3-2-3 原因分析：

（一）原因之一：社会定位不准确

（二）原因之二：政府缺少保障

（三）原因之三：学校管理不到位

第4部分 国外专业学位质量提升策略的经验借鉴

4-1 美国：多导师制

4-2 英国：群组合作的培养模式

4-3 法国：政府的法律政策保障

第5部分 我国专业学位教育质量提升策略

5-1 培养目标：准确定位人才培养规格，科学制定专业学位标准

5-2 学位论文：全面实行“双导师”制，保证论文学术水平与质量

5-3 师资队伍：加强导师指导力量，注重导师实践能力培养

5-4 培养模式：实施校企协同机制，创新应用型人才培养模式

5-5 保障体系：构建学校自我管理、社会监督、政策指导的保障机制

致谢

参考文献

附录

二、二十世纪八十年代以来美国专业硕士学位教育质量控制的研究论文提纲范文

摘要

ABSTRACT

导言

(一) 选题背景及研究意义

(二) 基本思路及研究方法

(三) 主要概念界定

一、 美国专业硕士学位教育的历史进程及现状

(一) 美国专业硕士学位教育的形成阶段(1900年-二战)

(二) 美国专业硕士学位教育蓬勃发展阶段(二战-1970)

(三) 美国专业硕士学位教育进入注重质量的阶段(1970年至今)

二、 美国专业硕士学位教育注重质量走向理性的动因分析

(一) 美国高等教育自由竞争机制的推动

(二) 美国专业硕士学位教育规模的不断扩大

(三) 研究生教育质量观的转变

(四) 美国高等教育改革的催化

三、 案例分析--美国工商行政管理硕士和公共管理硕士专业学位教育质量控制的主要措施及其成效

(一) 美国工商行政管理硕士和公共管理硕士专业学位教育的概况

(二) 美国工商行政管理和公共管理硕士专业学位教育质量控制的具体措施

1 、 质量控制的途径

(1) 招生

(2) 考核及实习

(3) 评价体系

2 、 质量控制的过程

(1) 培养目标

(2) 课程设置

(3) 教学方式

四、 美国专业硕士学位教育质量控制主要措施的理论分析

(一) 关于美国专业硕士学位教育招生的问题

(二) 关于美国专业硕士学位教育实习的问题

(三) 关于美国专业硕士学位教育评价体系的问题

(四) 关于美国专业硕士学位教育培养目标的问题

(五) 关于美国专业硕士学位教育课程设置的问题

(六) 关于美国专业硕士学位教育教学方式的问题

五、 美国专业硕士学位教育质量控制的一般特点及其可供借鉴的经验

(一) 明确的培养目标，严格而灵活的录取标准

(二) 正确处理专与博的关系，注重实际应用的课程设置

(三) 采用多样化的教学方法，注重能力的培养

(四) 以市场为基础注重社会监督的完善价体系

(五) 在培养模式上重视产学结合

六、 结语

主要参考文献

后记

一、高校本科应用型人才培养模式研究论文提纲范文

摘要

Abstract

1 导论

1-1 研究背景及意义

1-1-1 研究背景

1-1-2 研究意义

1-2 国内外研究文献综述

1-2-1 国内研究文献综述

1-2-2 国外研究文献综述

1-3 研究思路及方法

1-3-1 研究思路

1-3-2 研究方法

1-4 本论文的创新之处

2 工商管理专业应用型人才培养模式理论基础

2-1 基本概念的界定

2-1-1 人才

2-1-2 应用型人才

2-1-3 工商管理专业

2-1-4 工商管理专业应用型人才培养模式

2-2 应用型人才与其他类型人才的区别

2-2-1 应用型人才与学术型人才的区别

2-2-2 应用型人才与技能型人才的区别

2-3 工商管理专业应用型人才培养模式的特征

2-3-1 以“应用”为核心

2-3-2 以“工商”为基本

2-3-3 以“需求”为导向

2-3-4 以“能力”为取向

3 工商管理专业应用型人才培养模式的发展现状与问题分析

3-1 工商管理专业应用型人才培养模式的发展现状

3-1-1 我国应用型人才培养模式的沿革

3-1-2 工商管理专业应用型人才培养模式的现状

3-2 工商管理专业应用型人才培养模式中存在的问题

3-2-1 在高校定位上的盲从性

3-2-2 在培养目标上有所偏离

3-2-3 在课程体系上权重失衡

3-2-4 在培养方式上缺乏实践

3-2-5 在师资队伍上结构单一

3-2-6 在评价系统上不够完善

4 国外高校本科应用型人才培养模式浅析

4-1 德、英、美高校本科应用型人才培养模式

4-1-1 德国本科应用型人才培养模式

4-1-2 英国本科应用型人才培养模式

4-1-3 美国本科应用型人才培养模式

4-2 国外本科应用型人才培养模式的经验总结及启示

4-2-1 国外经验总结

4-2-2 国外经验对我国工商管理专业应用型人才培养模式的启示

5 构建工商管理专业应用型人才培养模式体系

5-1 体系的定位

5-1-1 指导思想

5-1-2 培养目标

5-2 体系的构建措施

5-2-1 课程结构和课程设置的优化

5-2-2 构建“四位一体”的教学方法

5-2-3 非教学培养途径的安排

5-2-4 工商管理应用型人才培养模式的保障系统

6 完善工商管理专业应用型人才培养模式的对策建议

6-1 明确定位，合理构建

6-2 课程设置的改革趋势

6-2-1 重视课程的多样化

6-2-2 强调课程的综合化

6-2-3 强调课程的应用化

6-2-4 注重课程的人文化

6-2-5 注重课程的本土化与国际化

6-3 完善产学研合作培养应用型人才

6-3-1 加强政府的扶持，构建高校的产学研模式

6-3-2 建立和完善运行机制

6-3-3 结成产学研合作的“联合体”

6-3-4 整合科技资源，搭建公共科技服务平台

6-3-5 开展联合办学

6-4 建设“双师型”特色师资队伍

6-4-1 制定“双师型”师资队伍建设规划和制度保障

6-4-2 加大“双师型”教师的引进力度

6-4-3 加强青年教师“双师”素质的培养

6-5 应用型人才培养的质量保障体系

6-5-1 政府对应用型人才质量评估的加强

6-5-2 高校内部质量保障机制的建立和完善

结论

参考文献

致谢

攻读硕士学位期间发表的论文

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工商管理专业硕士引用文献:

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