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目录

1. 五、我国高师院校科学教育本科专业课程资源的调查论文提纲
2. 四、高等教育大众化背景下山东省成人高等教育发展状况及对策研究论文提纲范文
3. 三、科学教育本科专业网站建设研究与实践论文提纲格式范文模板
4. 二、我国教育技术学本科专业课程体系演变的研究论文提纲范文
5. 一、中美现代远程高等教育本科教学管理比较研究论文提纲范文

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五、我国高师院校科学教育本科专业课程资源的调查论文提纲

摘要

Abstract

第1章 研究综述

1-1 研究的背景

1-1-1 以美国为代表的国外科学教育专业发展状况

1-1-2 国内科学教育专业设置及发展状况

1-2 问题的提出

1-3 研究的目的和意义

1-4 研究的思路和方法

第2章 文献综述

2-1 概念的界定

2-1-1 科学教育专业的界定

2-1-2 课程资源

2-2 国内外研究现状

2-2-1 国内研究现状

2-2-2 国外研究现状

第3章 我国高师院校科学教育专业课程资源建设研究

3-1 我国科学教育本科专业人才培养定位

3-1-1 培养目标

3-1-2 培养模式

3-2 学科知识资源建设

3-2-1 课程结构体系建设

3-2-2 教材建设

3-3 实践课程资源现状研究

3-3-1 实验课程资源现状

3-3-2 教育实践课程资源的现状

3-4 教师资源建设

3-4-1 教师队伍现状

3-4-2 教师队伍面对的问题

3-5 网络课程资源

3-5-1 网络课程资源建设现状

3-5-2 网络课程资源建设中的问题

3-6 以陕西师范大学为例的科学教育专业课程资源建设现状

第4章 我国高师院校科学教育专业课程资源建设的对策研究

4-1 科学教育本科专业人才培养理念的革新

4-1-1 优化培养目标

4-1-2 培养模式的创新

4-2 专业课程资源的开发策略

4-2-1 构建全新课程知识资源体系

4-2-2 加强科学教育本科专业教材建设

4-3 开发实践课程资源的策略

4-3-1 实验课程的改革

4-3-2 实验室建设的对策

4-3-3 教育实习课程资源的开发利用

4-4 建设教师队伍,开发科学教育本科专业教师资源

4-4-1 加强对专业师资队伍的规划与管理

4-4-2 不断提高教师教学科研能力

4-4-3 积极探索科学教育专业改革

4-4-4 提高教师的专业信念

4-5 科学教育专业网络课程资源的开发建议

4-5-1 改变教师观念,加强教师教育技术培训

4-5-2 高校联合开发,实现资源共享

4-5-3 制定评价标准,实现网络课程资源体系的标准化

第5章 结论、建议与不足

结论及建议

本研究的不足与局限

参考文献

致谢

攻读硕士学位期间科研成果

四、高等教育大众化背景下山东省成人高等教育发展状况及对策研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

引言

（一） 问题的提出

（二） 研究现状

（三） 本研究的理论价值和实践意义

（四） 研究目的、方法和研究思路

一、成人高等教育在高等教育大众化过程中的地位与作用

（一） 相关概念界定

1- 高等教育大众化

2- 成人高等教育

（二） 成人高等教育在高等教育大众化过程中的地位与作用

1- 成人高等教育是实现高等教育大众化的重要途径

2- 成人高等教育在实现终身教育发展中起着关键作用

3- 成人高等教育满足了公民接受高等教育的多样化需求

二、高等教育大众化给成人高等教育发展带来的机遇和挑战

（一） 机遇

1- 高等教育大众化将推动成人高等教育的可持续发展

2- 高等教育大众化将促使更多的人接受成人高等教育

（二） 挑战

1- 成人高等教育生源的数量和质量受到影响

2- 成人高等教育发展空间受到严重威胁

三、山东省高等教育大众化进程中的成人高等教育发展状况及存在问题

（一） 山东省高等教育大众化发展进程中的成人高等教育发展状况

1- 山东省高等教育大众化发展状况

2- 山东省高等教育大众化发展进程中的成人高等教育发展状况

（二） 高等教育大众化背景下山东省成人高等教育发展存在的问题

1- 指导理念相对滞后

2- 培养目标较为单一

3- 教师队伍结构欠合理

4- 管理体制欠完善

5- 法律保障不足

四、山东省成人高等教育发展的对策建议

（一） 坚持终身教育理念，拓宽成人高等教育发展的视野

1- 更新成人高等教育理念

2- 完善成人高等教育运作机制

（二） 突出技术为主的培养目标，注重特色和质量

1- 在高等教育大众化的背景下，明确成人高等教育内涵显得尤为重要

2- 加大教育投入，实施“名牌”带动战略，提高教育质量

（三） 实行多元化办学模式，加快成人高等教育结构体系调整

1- 以市场为导向，探索多元化办学模式

2- 结合办学模式多元化，调整成人高等教育结构体系

（四） 适应经济和社会发展要求，进一步扩大成人高等教育规模

1- 调动高等学校、企业和社会的各种力量，充分利用各种教育资源，扩大成人高等教育的办学规模

2- 大力促进成人高等教育的信息化建设，科学统筹各类成人高等教育

（五） 倡导自身培训与教育，加强成人高等教育师资队伍专业化建设

1- 形成一支敬业奉献、精通业务的管理队伍

2- 组建一支相对稳定、水平高、素质好、专*相结合的教师队

（六） 提高市场意识，建立新的运行机制和管理范式

1- 适度的市场化管理，确保服务到位，提高办学效益

2- 改革招生行为，加强对省内外高校招生计划的协调

（七） 提升整体法律意识，完善成人高等教育发展的法制保障

1- 重视法制教育课的课程学习，充分发挥法制教育主渠道的作用

2- 积极开展法制教育实践活动，加大社会联系力度，营造良好的法制教育环境

结束语

注释

参考文献

后记

在学期间发表的学术论文目录

三、科学教育本科专业网站建设研究与实践论文提纲格式范文模板

摘要

ABSTRACT

第一章 科学教育本科专业网站建设概述

1-1 科学教育本科专业网站建设背景

1-2 科学教育本科专业网站建设研究的目的与意义

1-2-1 科学教育专业网站建设是国家中长期教育改革和发展规划纲要的要求

1-2-2 科学教育专业网站建设是高等学校教学质量与教学改革工程的要求

1-2-3 科学教育专业网站建设是科学教育自身建设的需要

1-3 科学教育专业网站建设的现状

1-3-1 科学教育本科专业建设的现状

1-3-2 科学教育专业相关网站建设的现状

1-3-3 目前我国科学教育专业相关网站建设存在的问题

1-4 研究目标

1-4-1 建设科学教育本科专业网站，不断推进科学教育本科专业建设

1-4-2 突出科学教育专业教育教学特点，不断提升科学本科教育专业教学水平

1-5 研究内容、思路和方法

1-5-1 研究内容

1-5-2 研究思路

1-5-3 研究方法

第二章 科学教育本科专业网站建设相关理论基础

2-1 相关概念界定

2-1-1 科学教育

2-1-2 科学教育专业

2-2 相关教育理论对网站建设的支撑

2-2-1 行为主义学习理论与网站建设

2-2-2 认知学习理论与网站建设

2-2-3 人本主义学习理论与网站建设

2-2-4 建构主义学习理论与网站建设

2-2-5 混合学习理论与网站建设

第三章 科学教育本科专业网站的规划与设计

3-1 科学教育本科专业网站的规划

3-1-1 科学教育本科专业网站的建设目标

3-1-2 科学教育本科专业网站的设计思想

3-1-3 本专业网站建设需求调查与分析

3-2 科学教育本科专业网站的整体设计

3-2-1 网站首页及整体框架结构的设计

3-2-2 各平台功能设计

3-2-3 网络技术设计

第四章 科学教育本科专业网站的创建与维护

4-1 科学教育本科专业网站建设的创建

4-1-1 网站建设平台Moodle 系统的安装

4-1-2 科学教育本科专业网站用户设置

4-1-3 科学教育本科专业网站主题风格的设置

4-1-4 科学教育本科专业网站页面的编辑与展示

4-2 科学教育本科专业网站建设的维护

4-2-1 网站内容更新与完善

4-2-2 网站功能的增添

4-2-3 网站外观的更换

4-2-4 用户手册的编制

4-2-5 网站项目重新规划

第五章 关于科学教育本科专业网站后续思考

5-1 本课题的创新之处

5-1-1 网站编写采用Moodle 课程设计系统

5-1-2 网站操作界面友好，易学易用

5-1-3 搭建师生互动教育平台

5-2 本课题的不足之处

致谢

参考文献

附录

攻读学位期间取得的研究成果

二、我国教育技术学本科专业课程体系演变的研究论文提纲范文

中文摘要

ABSTRACT

1 引论

1-1 问题的提出

1-2 国内研究现状

1-2-1 与本研究有关的著作

1-2-2 与本研究相关的文章

1-3 研究的目的、意义和内容

1-3-1 研究的目的和意义

1-3-2 研究的内容

1-4 相关概念的界定

1-4-1 电化教育

1-4-2 教育技术

1-4-3 课程体系

2 对教育技术学本科专业的相关研究

2-1 教育技术专业人才的能力结构

2-1-1 从我国教育技术的发展历程看对专业人才知识和能力的需求

2-1-2 从社会发展看对教育技术专业人才知识和能力的需求

2-2 高等学校教育技术学专业指导性专业规范(节选)

2-2-1 教育技术学专业培养目标

2-2-2 教育技术学专业培养规格

2-2-3 教育技术学专业课程体系

2-3 我国教育技术学科建设问题的研究

2-4 我国教育技术学专业发展状况

3 电化教育本科专业课程体系分析

3-1 电化教育本科专业的发展

3-2 师范院校电化教育本科专业课程设置分析

3-2-1 各院校电化教育本科专业基础课统计分析

3-2-2 各院校电化教育本科专业课统计分析

3-2-3 各院校电化教育本科专业选修课统计分析

3-3 语言类院校电化教育本科专业课程设置分析

3-4 电化教育本科专业课程体系的分析

3-4-1 各类型课程分类统计

3-4-2 各院校课程设置比较分析

3-4-3 本章小结

4 教育技术学本科专业课程体系分析

4-1 教育技术学本科专业的发展

4-1-1 教育技术学本科专业的发展状态

4-1-2 教育技术本科专业所属院系分析

4-1-3 教育技术本科专业分析样本的选择

4-2 各院校教育技术学本科专业课程设置分析

4-2-1 各院校教育技术学本科专业基础课统计分析

4-2-2 各院校教育技术学本科专业课统计分析

4-2-3 各院校教育技术学本科专业选修课统计分析

4-3 教育技术学本科专业课程体系的分析

4-3-1 各类型课程分类统计

4-3-2 各院校课程设置比较分析

4-3-3 本章小结

5 个案研究——以内蒙古师范大学教育技术学专业为例

5-1 内蒙古师范大学电化教育(教育技术学)本科专业的发展

5-2 不同时期课程体系的变化

5-2-1 内蒙古师范大学教育技术学专业本科开设必修课程统计

5-2-2 内蒙古师范大学教育技术学专业本科选修课程统计

5-3 内蒙古师范大学课程体系的演变

5-3-1 各类课程比例的变化

5-3-2 从课程体系变化看教育技术学专业内涵的演变

5-3-3 本章小结

6 结语

6-1 经验与教训

6-1-1 取得的经验

6-1-2 得到的教训

6-2 问题与建议

6-2-1 课程体系存在的问题

6-2-2 对课程体系的建议

6-3 不足与展望

6-3-1 本研究存在的不足

6-3-2 对本研究的展望

参考文献

附录

致谢

一、中美现代远程高等教育本科教学管理比较研究论文提纲范文

声明

使用授权书

摘要

Abstract

目录

引言

第一章 现代远程高等教育本科教学管理概述

1-1 问题提出

1-2 基本概念

1-2-1 远程教育

1-2-2 现代远程教育

1-2-3 现代远程高等教育

1-2-4 现代远程高等教育本科教学管理

1-3 现代远程高等教育本科教学管理的特点

1-4 现代远程高等教育本科教学管理的理论基础

第二章 中美现代远程高等教育本科教学管理比较

2-1 中美现代远程高等教育本科教学管理现状

2-1-1 中国现代远程高等教育本科教学管理现状

2-1-2 美国现代远程高等教育本科教学管理现状

2-2 中美现代远程高等教育本科教学管理比较

2-2-1 人才培养目标比较

2-2-2 教学管理制度比较

2-2-3 课程体系管理比较

2-2-4 学习支持服务比较

2-2-5 教学评估体系比较

第三章 美国现代远程高等教育本科教学管理的经验启示

3-1 我国现代远程高等教育本科教学管理存在的主要问题

3-1-1 传统教学管理理念的束缚

3-1-2 教学管理制度不健全

3-1-3 课程管理体系不完善

3-1-4 学习支持服务缺乏人性化

3-1-5 教学评估体系尚未建立

3-2 借鉴美国现代远程高等教育本科教学管理的经验启示

3-2-1 树立科学化的教学管理意识

3-2-2 健全学分制等教学管理制度

3-2-3 完善综合化的课程管理体系

3-2-4 营造人性化的学习支持服务体系

3-2-5 建构系统化的教学评估体系

第四章 我国现代远程高等教育本科教学管理体系的构建

4-1 我国现代远程高等教育本科教学管理的教育理念

4-1-1 质量管理理念

4-1-2 人本管理理念

4-1-3 科学管理理念

4-1-4 服务管理理念

4-2 我国现代远程高等教育本科教学管理体系的构建

4-2-1 人才培养目标的构建

4-2-2 教学管理制度的构建

4-2-3 课程体系的构建

4-2-4 学习支持服务体系的构建

4-2-5 教学评估体系的构建

结论

附录

参考文献

致谢

作者简介

攻读学位期间发表的论著及获奖情况

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