小学生四年级科技小论文提纲样本模板 小学生四年级科技小论文框架怎样写有关写作资料

目录

1. 五、成长记录袋在小学生综合素质评价中的应用研究论文提纲
2. 四、青少年校外活动的问题与对策研究论文提纲范文
3. 三、中小学作文文体教学的衔接及其对策研究论文提纲格式范文模板
4. 二、提高小学生科学探究能力的行动研究论文提纲范文
5. 一、青少年榜样研究论文提纲范文

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五、成长记录袋在小学生综合素质评价中的应用研究论文提纲

摘要

ABSTRACT

导论

（一）研究缘起

1- 当前社会对未来人才培养和综合评价的迫切需求

2- 学生综合素质评价面临的现实困境

3- 成长记录袋在应用研究领域有待进一步完善

（二）研究意义

1- 理论意义

2- 实践意义

（三）国内外相关研究综述

1- 国外研究现状

2- 国内研究现状

3- 相关述评

（四）研究思路与研究方法

1- 研究思路

2- 研究方法

一、相关概念解读

（一）评价

（二）综合素质评价

（三）小学生综合素质评价

（四）成长记录袋

二、成长记录袋在小学生综合素质评价中的理性分析

（一）综合素质评价的发展历程

（二）成长记录袋的发展历程

（三）小学生综合素质评价与成长记录袋的关系

1- 小学生综合素质评价定位于质性评价的特点分析

2- 成长记录袋在评价领域所体现特点的质性分析

3- 小学生综合素质评价与成长记录袋的内在关系

（四）成长记录袋应用于小学生综合素质评价中的优势

1- 价值取向上由“一元化”向“多元化”转变

2- 评价方法上由“量化”向“质性”的转变

3- 评价过程上由“重结果”转向“过程与结果”并重

4- 评价主体上注重了学生“主体性”的发挥

三、成长记录袋应用于小学生综合素质评价的问题及原因分析

（一）成长记录袋在使用过程中的问题呈现

1- 成长记录袋的认识度低、使用意识淡薄

2- 成长记录袋收集内容缺乏多样化、随意性强

3- 综合素质评价主体多元化流于形式，参与评价的积极性不高

4- 综合素质评价过程不够客观、真实

5- 成长记录袋使用效果不理想

（二）成长记录袋应用过程中存在问题的原因分析

1- 受传统教育观念影响，未能突破考试的约束力

2- 评价的功能倾向于管理服务职能的发挥

3- 不同主体在思想认识上的落后

4- 评价操作过程倾向于应试化教育

5- 缺乏对成长记录袋使用的“因校制宜”

四、成长记录袋在小学生综合素质评价中的具体应用过程

（一）明确小学生成长记录袋使用目的及要求

1- 使用小学生成长记录袋的目的

2- 使用成长记录袋的要求

（二）学校组织开展丰富多彩的校内、外实践活动

1- 校外实践活动的组织与实施

2- 校内活动的组织与实施

3- 课内学习活动的开展

（三）学生在教师、家长的指导帮助下做好写实记录

1- 学生做到即时记录参与活动的事件及反思

2- 学生日常表现基础上的个性化自我描写

（四）学生应有针对性的搜集相关资料

1- 学生日常生活中品德发展的体现

2- 学生日常学习发展方面的体现

3- 学生身心健康发展方面的体现

4- 学生兴趣爱好方面的体现

5- 学生实践能力方面的体现

（五）展示交流基础上开展综合素质评价活动

1- 成长记录袋的展示交流活动

2- 不同评价主体在综合素质评价活动中的职责

（六）不同评价主体对综合素质评价结果的使用

1- 学生用于自我改进提高

2- 教师用于指导帮助学生

3- 家长及社会用于改变教育质量观

五、成长记录袋在小学生综合素质评价中的总体实施策略

（一）建立小学生综合素质评价的校本化实施方案

（二）加强成长记录袋在小学生综合素质评价中应用的培训与宣传

（三）指导成长记录袋在小学生综合素质评价中的应用方法

（四）创新成长记录袋在小学生综合素质评价中的校本化实施

（五）推进成长记录袋在小学生综合素质评价中的校本化研究

结语

参考文献

附录

致谢

攻读硕士学位期间的研究成果

四、青少年校外活动的问题与对策研究论文提纲范文

中文摘要

ABSTRACT

第一章 引言

一、研究的缘起与背景

二、相关研究现状

三、研究意义

四、研究方法与框架

第二章 我国青少年校外活动开展的现状及必要性

一、青少年校外活动的历史发展

二、我国青少年校外活动的现状

三、当前开展青少年校外活动的必要性

第三章 徐汇区青少年活动中心的实践

一、徐汇区青少年活动中心的历史沿革

二、徐汇区青少年活动中心的活动开展现状

三、基于青少年校外活动的实证调查

第四章 区域青少年校外活动的特点、问题及对策

一、区域青少年校外活动的特点与问题

二、区域青少年校外活动的相关对策

结语

附录一：调查问卷

附录二：访谈提纲

参考文献

后记

三、中小学作文文体教学的衔接及其对策研究论文提纲格式范文模板

中文摘要

ABSTRACT

引言

一、中小学作文文体教学的衔接

（一） 中小学作文文体教学的衔接的涵义

（二） 中小学作文文体教学衔接中存在的问题

二、中小学作文文体教学衔接研究的理论依据

（一） 系统论知识

（二） 心理学理论依据

三、中小学作文文体教学的衔接对策

（一） 关于作文文体教学目标的衔接对策

（二） 关于作文文体教学教材编写的衔接对策

（三） 关于作文文体教学方法的衔接对策

（四） 关于作文文体写作训练的衔接对策

结语

注释

参考文献

附录

致谢

二、提高小学生科学探究能力的行动研究论文提纲范文

中文摘要

Abstract

中文文摘

序言

第一章 问题的提出

1 概念界定

1-1 科学素养

1-2 科学探究

1-3 科学探究能力

2 国内外科学教育发展及现状调查

2-1 美国科学教育发展及现状调查

2-2 国际科学教育发展及现状调查

2-3 我国科学教育发展及现状调查

第二章 提高小学生科学探究能力的行动研究的理论依托

1 皮亚杰认知发展理论对小学生认知发展阶段性特征的阐述

2 建构主义学习理论对探究式科学教育的启示

第三章 提高小学生科学探究能力的行动研究

1 随机分派控制组前后测的实验设计

2 小组合作探究性教学的课堂组织形式研究

2-1 案例分析

2-2 教学设计

2-3 实验研究

2-3-1 教育实验研究的实施程序

2-3-2 无关实验因子的控制

2-3-3 自变量控制

2-3-4 因变量检验

2-3-5 实验结果分析

2-3-5-1 样本A实验结果分析

2-3-5-2 样本B实验结果分析

3 自制科学模型活动的研究

4 关于行动研究评价方式的探讨

第四章 结论与展望

附录1

附录2

附录3

附录4

附录5

附录6

附录7

参考文献

致谢

个人简历

一、青少年榜样研究论文提纲范文

摘要

Abstract

导论

一、选题缘由

二、研究思路和方法

(一) 研究思路

(二) 研究方法

三、基本概念界定

(一) 关于榜样

(二) 关于偶像

(三) 本文中的"榜样"

第一章 国家和社会树立的榜样

一、榜样类型分析

二、榜样的时代特性

(一) 战斗英雄

(二) 阶级斗争模范

(三) 社会主义建设时代的道德模范

1-爱民为民的楷模

2-集体主义模范

3-建设社会主义新中国的劳动模范

(四) "*"年代的楷模

1-上山下乡的知青楷模

2-"反潮流英雄"

(五)改革开放年代的学习楷模

1-勇攀科学高峰——陈景润

2-女排精神

3-"身残志坚"——张海迪

4-全国十佳少先队员

(六) 抗震救灾英雄少年

(七) 小结

三、教师树立的榜样

第二章 青少年自己认定的榜样

一、当代青少年所认定的榜样

(一) 关系维度的考察

1-互动性的榜样:同学、家长和教师

2-非互动性榜样

(二) 特性维度的考察

(三) 观察学习的误区——"以自己为榜样"

二、杰出人物认定的榜样

第三章 青少年榜样学习一致性研究

一、各个年代的榜样学习之印象调查

(一) 关于革命英雄

(二) 关于雷锋

1-五六十年代——响应号召的红火岁月

2-记忆模糊的70、80后

(三) 关于张海迪

二、当代青少年榜样学习一致性研究

结语

一、坚持榜样教育

二、坚持朴素的榜样学习观

三、坚持榜样教育的适度高度性

四、坚持榜样教育的可持续性和全民性

五、坚持榜样教育的科学性

附录

一、中华人民共和国榜样谱

二、中小学作文设计

三、教师问卷

四、高中年级学生问卷

五、访谈提纲——对各个年代的青少年的榜样调查

参考文献

后记

相信看了下面关于小学生四年级科技小论文提纲样本模板,作为大学生的您应该明白了小学生四年级科技小论文框架怎样写.

小学生四年级科技小引用文献:

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