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大学计算机实践报告论文范文

第一篇论文摘要：大学计算机课程实验教学平台的设计与实现
第二篇摘要范文：呈报格式、决策者个人能力与管理会计报告决策价值
第三篇大学计算机实践报告论文摘要：公司业绩评价指标及呈报格式选择
第四篇大学计算机实践报告论文摘要模板：关于我国大学计算机基础课程教学中“计算思维能力培养”的研究
第五篇大学计算机实践报告论文摘要怎么写：国际化的实践教学模式与学生创新能力培养
第六篇摘要范文：《科学浩劫》翻译报告
第七篇大学计算机实践报告论文摘要范文：中国大学计算机专业课程设置的历史沿革及改革前瞻
第八篇大学计算机实践报告论文摘要格式：重过程强互动的大学计算机基础实验教育研究
第九篇大学计算机实践报告论文摘要：第八届大学计算机课程报告论坛国家精品课程转型升级的认识与实践
第十篇摘要范文：《计算机教育》2010年总目录

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第一篇论文摘要：大学计算机课程实验教学平台的设计与实现

随着信息技术的发展,《大学计算机》作为通识教育的核心课程早已被列入公共必修课程.《大学计算机》课程本身的特点决定了实验教学是整个教学活动中十分重要的环节,实验教学设计要考虑如何应付各种可能出现的情况和如何给予学生正确有效的指导.大学计算机课程实验教学平台被一致认为是解决这个问题的最佳方案.但现有计算机实验教学相关软件及教学平台往往不是针对教学活动设计的,缺乏提高和监控实验教学质量的手段,即使部分软件对实验教学提供了辅助功能,也缺乏对实验教学效果的有效评价和深入分析.基于上述现状,本文结合当前大学计算机基础课程教改实践中遇到的实际问题,设计了一套大学计算机实验教学平台,所做主要工作如下:1、设计开发了一套实验教学平台.该系统基于B/S结构,实现集考勤管理、课程安排、教师管理、学生管理、实验管理、实验报告处理等功能.系统对学生实验结果进行分析,对实验试题进行评估,并根据评估的结果对实验试题进行调整和淘汰.2、系统实现了学生所做实验结果的自动评阅.大学计算机基础课程的主要教学内容是Office办公软件和Access数据库.目前Office操作有效性评价技术主要是基于Office自动化编程技术,这需要后台启动Office软件,资源消耗大,评分速度慢.本文基于Microsoft Open XML SDK开发的Word、Excel、PowerPoint操作有效性的评分技术有效避免了上述问题.由于Access文件信息获取较为困难,学生操作结果可能存在异常或不完整,直接采用数据库访问方式对学生操作信息获取也可能出现问题,本文将Access文件先转换为XML文件,进而读取XML文件以实现对Access实验操作的有效性评价.3、设计了一套基于层次分析法的计分算法.当前的实验操作有效性评价的计分因素较为单一,本文提出的基于层次分析法的计分方法通过构建层次结构,计算得分权重,能够相对科学地对学生的实验操作有效性进行较为合理的计分,使实验得分尽可能科学全面的反映学生实验的真实情况.

第二篇摘要范文：呈报格式、决策者个人能力与管理会计报告决策价值

传统财务信息披露的重点是研究财务报告中应该包含的信息内容,随着经济学、社会行为学的发展,越来越多的研究发现,信息披露的方式对决策者行为和决策效果具有重要影响.管理会计实践已在其信息内容上不断完善,但是对其披露形式的研究在国内尚属少见.

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为研究以上问题,本文从认知心理学的视角,考察了在不同复杂程度的任务场景中,呈报格式和个人能力在管理会计报告中可能存在的潜在决策辅助影响.通过计算机实验,研究了表格和图形两种不同呈报格式的管理会计报告和个人能力水平对决策准确性和决策效率的影响,并尝试考虑用任务复杂性这一变量解释其内在作用机理.在Visual Basic程序语言的支持下,邀请百余位来自西南财经大学会计学院MPAcc一年级的专业硕士研究生作为被试参与到计算机实验中.实验模拟了简单任务和复杂任务两种决策场景.在简单任务中,实验被试需要根据提供的某积木玩具生产企业过往5个季度的销售、成本以及盈利情况,对下一季度的玩具进行定价,以求企业利润最大化.在复杂任务中,实验被试作为一家只有一条生产线的公司的高级经理,需要按客户订单分批安排生产,将*加工后的电动玩具销售给甲、乙两大客户.在制定决策的过程中,实验被试需要将机械作业次数在甲、乙客户之间进行分摊,并分别针对甲、乙客户确定产品价格以赚取最大利润.实验被试在制定销售价格和分配机械作业次数之后,系统会将得到的利润记录并反馈给被试.被试根据得到的利润,对定价及分摊次数进行再判断并调整,如此循环6次,寻求一个最佳的定价和机械作业的分配次数使得公司的利润逐步趋向最大.对于每个任务中的管理会计报告,分别采用图形和表格两种呈报格式提供相同的信息,两种信息呈报格式是一个组间设计,被试者将会被随机地分配到表格组或图形组.同时,通过国家公务员行政职业能力测试对实验被试个人能力水平进行了考察,将其分为能力较高的决策者和能力较低的决策者,研究其对决策结果的影响.

本文正文部分做如下安排：

第一章：导论.主要从本文研究背景和意义、研究内容与框架、研究方法和可能的创新和贡献这几方面对整篇文章做一个综合概述,

第二章：文献综述.主要从呈报格式与决策价值,任务特征、呈报格式与决策价值,决策者特征、呈报格式与决策价值三个层次的相关研究进行综述,寻求有效的研究范围,

第三章：理论分析与研究假设.借鉴已有文献,结合本文选题,从心理学和管理学理论出发,以框架效应理论、认知适配理论以及具象相合理论为本文的理论基础,梳理变量之间的逻辑关系,推出本文的研究假设,

第四章：研究设计.从本文的实验任务、实验对象、激励机制等方面系统性地阐述实验的构思过程,将实验过程中的具体操作步骤以流程图的形式展示,并对本文的研究变量进行了定义与解释,

第五章：实验结果与分析.先对因变量进行全样本的描述性统计,检验自变量的效应大小和效力；再分不同复杂程度的任务进行均值检验和方差分析,通过实证方法检验不同的任务决策情景下,管理会计报告呈报格式和决策者个人能力水平对决策价值的影响；并针对实验反馈信息进行进一步的分析和讨论,深入探讨影响文章主题的因素,

第六章：结论与展望.综合概述实验研究结论,分析本文研究的理论及实践意义；基于企业实践探讨未来管理会计报告在形式上改进的现实启示；结合本文的局限讨论未来研究的改进思路以及可能的研究方向.

通过实证结果,本文得到以下结论：管理会计报告呈报格式及决策者个人能力水平都是管理会计报告发挥决策价值的重要因素,且在不同复杂程度的决策任务中对管理会计报告决策价值的影响表现不同.具体而言,在决策准确性方面,当决策者处于简单的决策任务场景时,决策准确性与呈报格式有关,与决策者个人能力无关；而当决策者处于复杂的决策任务场景时,决策准确性则与决策者个人能力有关,与呈报格式无关.在决策效率方面,当决策者处于简单的决策任务场景时,决策效率与呈报格式和决策者个人能力都有关；而当决策者处于复杂的决策任务场景时,决策效率与呈报格式和决策者个人能力都无关.

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本文所做研究可能的创新和贡献主要体现在以下几个方面：

第一,研究视角上,从决策学、心理学视角引入认知适配理论、功能锁定理论以及具象相合理论等,侧重于逐步透析影响管理会计报告决策价值各权变变量和行为动因,揭示管理会计报告决策价值及其作用机理,为管理会计信息的生成、利用和管理提供基础理论支持,研究具有普适性和基础性.

第二,研究内容上,本文以灵活多样、侧重于为企业内部经营管理服务的管理会计报告为载体,根据不同实验组之间方差分析,实证检验呈报格式、决策者个人能力在不同复杂程度的决策任务情境下对管理会计报告决策准确性和决策效率的影响,提供了适应企业经营决策需要的管理启示.本文独特的贡献是综合性地考虑了呈报格式、决策者个人能力在不同复杂程度的决策任务情境下对管理会计报告决策价值的影响,并且认为在不同的决策任务情景下,呈报格式和决策者个人能力水平对管理会计报告决策价值的影响不同.

第三,研究方法上,本文在心理学理论的基础上,运用严密的实验情景设计,采用Visual Basic编程语言进行计算机实验操作,深入探讨了不同复杂程度的决策任务情景下,呈报格式和决策者个人能力对管理会计报告决策价值的影响.充分借助国家自然科学基金的资源,通过计算机实验来研究管理会计信息决策价值问题,邀请百余名管理类学科专业的硕士研究生参与模拟实验,并在实验过程中通过校外专家设计的计算机软件平台记录受试者填写的实验数据、实验过程中的决策时间等各类数据,保证实验数据有效性和可靠性,以比较科学的研究方法克服了传统管理会计报告研究的缺陷.

第三篇大学计算机实践报告论文摘要：公司业绩评价指标及呈报格式选择

美国著名管理学家Herbert Simon认为：“决策是管理的心脏,管理是由一系列决策组成,管理就是决策”.",Where there is no measurement,there is no management.",这是平衡计分卡(Balance Score Card, BSC)的创始人之一罗伯特·,卡普兰(Robert S.Kaplan)教授的名言；同时闻名遐迩的兰德咨询公司提出类似观点：“世界上每100家倒闭破产的大企业中,85%是因为企业管理者的决策不慎造成的.”由此可见企业管理决策的重要性,而对影响决策制定的因素的研究也更彰显其价值.

传统财务信息披露的重点是研究财务报告中应该包含的信息内容,随着经济学、社会行为学的发展,越来越多的研究发现,信息披露的方式对决策者行为和决策效果具有重要影响.管理会计实践已在其信息内容上不断完善,但是对其披露形式的研究在国内较为少见.

为研究以上问题,笔者以管理会计报告中的业绩评价报告为研究对象,深入讨论了其指标选择及呈报格式两方面的影响因素；以平衡计分卡为工具,在理论分析的基础上,系统阐述了业绩评价报告中表格和图形两种不同呈报格式对企业管理的作用机理,以及作为市场性指标的非财务指标在评价报告中的辅助决策影响机制,同时引入会计知识水平这一变量,研究其对业绩评价结果的影响.在Visual Basic应用程序的支持下,采用计算机实验的方法,邀请百余位来自西南财经大学会计、财务管理、工商管理和金融类等专业的一年级硕士研究生作为被试参与到计算机实验中.实验的背景材料为服装设计零售企业ABC公司,ABC旗下有一个Weekend部门,该部门是公司特别打造的融色彩、流行、活力为概念元素的时装分部,专门定位于15-25岁的年轻达人的休闲时尚潮流风格.ABC公司近几年一直在使用平衡计分卡(The Balanced Scorecard,简称BSC)对Weekend部门进行业绩评估工作,相关的BSC技术已相对比较成熟,并形成一套适合零售业的业绩度量指标.其中分别采用图形和表格两种呈报格式提供Weekend部门的业绩评价报告,实验要求被试作为高级管理者,在不同格式下对Weekend部门经理的经营业绩做出评价,并且选出做决策时重点参考的五个指标,按其重要性进行排序.其次,根据被试的基本情况调查,将其分为高会计知识水平和会计知识水平较低的决策者,研究其对决策结果的影响.

本文正文部分做如下安排：

第一章：导论.主要从本文研究背景和意义、研究内容与框架、研究方法和可能的创新和贡献这几方面对整篇文章做一个综合概述,

第二章：文献综述.主要从业绩评价报告、评价格式以及业绩评价指标选取三方面相关研究进行综述,寻求有效的研究范围,

第三章：理论基础与研究假设.梳理国内外相关研究,从心理学理论出发,以认知适配理论、功能锁定理论以及认知偏好理论为文章奠定厚实理论基础.借鉴已有文献,梳理呈报格式、指标选择之间的逻辑关系,并基于业绩评价指标、呈报格式以及会计知识水平对两者的影响提出研究假设,

第四章：实验设计.本章系统性阐述实验的构思过程,包括实验材料和实验过程,并将实验过程中的具体操作步骤以流程图的形式展示,

第五章：指标选择与呈报格式的实证分析.对因变量进行描述性统计,检验自变量的效应大小和效力,通过实证方法检验呈报格式对业绩评价结果的影响,会计知识水平影响呈报格式对业绩评价的作用机理,并针对实验反馈信息的描述性统计分析,笔者再次深入讨论影响文章主题的因素,

第六章：结论和展望.对得到的实验研究结果进行综合概述,分析提出的假设得到验证的理由；概括研究理论及实践意义,并且对企业未来业绩评价实践中呈报格式和指标选择的改进提供了现实启示.最后,讨论本文的局限并提出未来研究的改进思路以及可能的研究方向.

通过实证结果,本文得到以下结论：相比于表格,决策者在使用图形作为绩效评价的呈报格式时,虽然强调了数据间的关联性,但由于图形呈现的是非结构化信息,对某些重要指标的表示较模糊,使得决策者做出相对保守的决策结果；其次,受功能锁定现象的影响,决策者在得出评价结果时重点关注财务指标,使得非财务指标辅助决策的作用受损；最后,会计知识水平较低的决策者由于相对缺乏会计素养和专业知识储备,可能仅通过浏览报告的整体框架,对部门的业绩有一个模糊、大概的了解,从而在做出评价结果时倾向于保守给分.

本文研究可能的创新和贡献主要体现在以下几个方面：

第一,研究方法上,在心理学理论的基础上,通过阅读文献了解业绩评价信息作用机制,运用严密的实验情景设计,采用Visual Basic编程语言进行计算机实验操作,深入讨论了管理会计报告中的业绩评价报告,其指标选择及呈报格式对绩效评价结果的影响.采用统计软件Stata11以及Microsoft Excel2003作为文中的数据收集和处理的工具.充分借助国家自然科学基金的资源,通过计算机实验来研究管理会计信息决策价值问题,邀请百余名管理类学科专业的硕士研究生参与模拟实验,并在实验过程中通过校外专家设计的计算机软件平台记录受试者填写的实验数据和反馈的问卷调查资料,突破了之前在相关领域以纯经验或者纯理论为主的研究范式,计算机准确搜集实验过程中决策时间等各类数据,保证实验数据有效性和可靠性.

第二,研究视角上,从社会行为学、心理学视角引入认知适配理论、功能锁定理论以及认知偏好理论等,深层次研究影响业绩评价结果的各权变变量和行为动因,揭示管理会计报告决策价值及其作用机理,为管理会计信息的生成、利用和管理提供基础理论支持,研究具有普适性和基础性.

第三,研究思路上,传统研究仅就管理会计报告所需要披露的内容来分析,而本文侧重于探讨业绩评价报告中呈报格式对评价结果的影响.管理会计实践已在其信息内容上不断完善,但是对其披露形式的研究在国内较为少见.因此,笔者在文献阅读的基础上,提出实验假设,并通过实验研究中对各变量及其交互作用所做的实证分析及描述性统计分析验证实验假设,为理论界和实务界在该问题的研究上做贡献.

第四,研究内容上,本文通过实验室研究方法,创新性地探讨图形和表格两种不同呈报格式对管理会计业绩评价报告结果的影响.本文独特的贡献是将不同呈报格式同决策制定者的会计知识水平联系起来.并且认为,根据具象相合理论,高级管理层对于会计知识水平有较高的要求,这可以使得其在做选择绩效指标时不易受呈报格式的影响,并且对决策目的和过程有更清晰的理解.

第四篇大学计算机实践报告论文摘要模板：关于我国大学计算机基础课程教学中“计算思维能力培养”的研究

陈国良院士认为,计算思维无处不在,计算思维要真正融入到人类活动的整体之中,并将其作为一个解决问题的有效工具,做到“人人都掌握,处处被使用”.自然而然,它应当有效地融入到我们的计算机基础教学之中.本文基于对国内外相关研究现状的描述,给出了进行以“计算思维能力培养”为核心的大学计算机基础教学改革的必要性和紧迫性.通过对计算思维相关理论以及我国大学计算机基础教学存在问题的科学分析,构建了以“计算思维能力培养”为核心的多元立体化大学计算机基础教学体系,其包含课堂教学体系和课外教学体系两个部分.课堂教学体系包含理论教学和实验教学,本文分别从教学理念、课程体系、教学模式、教学方法、教学考核评价机制、教学师资队伍、教材建设等七个方面进行了详细论述,初步构建了以“计算思维能力培养”为核心的大学计算机基础理论教学体系和实验教学体系,并提出了理论教学与实验教学要统筹协调的教育理念、“厚基础、勤实践、善创新”的教学目标以及“精讲多练”的教学思想.课外教学体系包含网络教学、专业技能训练、研究创新综合实践,其中网络教学主要有教学网站、网络教学资源库、网络管理平台等三个部分组成.研究创新综合实践主要有科研活动、科技竞赛、产学研结合等三个部分组成.本文也对网络教学、专业技能训练、研究创新实践等方面对如何培养学生的计算思维能力进行了论述.

最后,提出完善大学计算机基础教学体系建设,深化计算机基础教学改革的建议与对策：将“计算思维能力”培养与“复合型高素质创新人才”培养相结合；推进计算机基础教学与专业教学的融合；加强精品开放课程和资源共享课程的建设；加强师资队伍建设,完善教师管理体制；充分发挥示范中心的辐射作用,扩大资源共享和开放程度；积极参与国际MOOC平台的交流与合作,共享全球优质教育资源.以期为我国大学计算机基础教学改革提供参考.

第五篇大学计算机实践报告论文摘要怎么写：国际化的实践教学模式与学生创新能力培养

实践是认识的基础,是获取知识的源泉,是检验真理的标准.实践出真知实践出人才.实践教学是培养学生创新思维和增强创新意识的重要环节,有利于培养学生理论联系实际的作风、严谨求实的科学态度和独立动手的工作能

第六篇摘要范文：《科学浩劫》翻译报告

作者在导师指导下翻译了布莱恩·,克里格所著的科普读物《科学浩劫》的两章,本文是基于此次实践的一篇翻译报告.

本报告分为六部分：第一部分简要介绍了整个翻译任务.第二部分描述了翻译的过程和翻译要求.翻译过程大体包括准备、翻译和校审.翻译要求分为文本要求和质量要求；第三部分从词汇、句法和风格三个角度运用大量的实例详尽讨论了科普读物的特征；第四部分简要介绍了美国语言学家尤金·,奈达的翻译过程理论；第五部分讨论了在奈达的翻译过程理论的指导下,在词汇、句法、文本层面上的翻译策略.从词汇层面,本报告讨论了一词多义和文化内涵词的翻译；从句法层面,本报告讨论了被动语态、长难句、后置定语和名词化的翻译；从文本方面,本报告分析了翻译中的逻辑问题.在最后部分作者对整个翻译过程和翻译报告进行了总结.

通过描写翻译过程、深入分析原文文本,作者希望此报告以及《科学浩劫》的翻译能对此类文献译者有所启发.

第七篇大学计算机实践报告论文摘要范文：中国大学计算机专业课程设置的历史沿革及改革前瞻

本论文以计算机专业课程设置为研究对象,意图对中国大学计算机专业课程设置的改革与发展脉络进行梳理,特别注重从微观层面揭示不同历史阶段,影响计算机专业课程设置改革与发展的各种制约因素,为当前中国大学计算机专业课程设置提供历史的经验教训.笔者采用历史文献法与实地调查法相结合的研究方法,系统分析我国计算机专业课程设置方面,50年来在每个历史时期发展的时代背景、指导思想、主要成果及其特点.以纵向的时间发展为线索,把建国以来中国大学计算机专业课程设置发展大致划分为两个阶段：1．探索阶段(1956-1991年)；2．规范阶段(1993年至今).笔者认为计算机专业课程设置发展的两个阶段呈现明显的特点：探索时期的计算机专业课程设置缺少相应的国家统一教学计划标准,而规范阶段时期,国家制定了统一的指导性教学计划,为计算机专业课程设置提供了参考依据.虽然国家的教学计划明显带有“舶来”的痕迹,但笔者认为教学计划的制定立足于中国的实际,进行了本土化的再创造,推动了中国高等计算机教育的发展.以此为基础,结合国情借鉴计算机教育发达国家的先进经验,展望计算机专业课程设置改革的前景.