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第一篇论文摘要：新课程背景下构建高中语文高效课堂的研究
本文通过教学实践,研究和探讨了高中语文高效课堂的构建.高效课堂是指教育教学效率或效果能有相当高的目标达成的课堂,具体而言是指在课堂完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂.新课程改革提倡转变学生的学习方式,培养学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度.高效课堂教学通过自主、合作、探究等新的学习方式,培养学生学习能力、探究能力、思维能力,激发学生自主创新的兴趣,学会适应现代社会和个性发展的需要,真正改变“教我学”为“我要学”的新理念.本文通过实践研究了高效课堂教学在高中语文教学中的组织和实施,从高效课堂教师的准备、小组合作学习的策略等几个方面研究了高效语文课堂的构建.为高效课堂教学的具体实施提供了可借鉴的研究.本论文共分为四大部分.第一部分,阐述了高中语文教学现状及原因.第二部分,阐述了高效课堂的内涵和评价标准.第三部分,根据高中语文教学的实践研究,详细描述构建语文高效课堂的策略.第四部分,结合研究情况,对研究的实际情况进行总结和分析.
第二篇摘要范文：高中语文高效课堂现状反思及策略探究
随着新课程改革的不断推进,创建高效、优质的课堂被越来越多的教育工作者所关注,全国各地都在大力推行高效课堂.但就笔者所了解到的情况,高中语文高效课堂在实施过程中出现了一些问题.主要表现在语文课普遍不受重视,语文课堂虚浮化、教师对高效课堂实质把握不准等方面.出现这些问题的原因来自于社会环境、教师、学生等多方面因素.
“高效课堂”是探讨怎样利用有限的课堂时间和课堂资源,尽可能地提高学生的语言运用能力和语文综合素养,从而为学生的人格发展和个性成长奠定基础.因此,走出高中语文高效课堂教学误区,寻找使语文课堂真正高效的方法迫在眉睫.
通过“高效课堂”相关理论的学习和所在实习学校的调研及教学实践,本文对高中语文高效课堂教学现状中出现的问题进行了一番探究,力求能找到构建高中语文高效课堂的实用策略,使高中语文教学能真正促进学生的全面发展.本文将从以下几个方面对本课题进行论述.
绪论部分介绍了本课题提出的背景、本课题研究现状、研究目的及意义、研究内容及方法.
第一部分阐述了高效课堂的内涵、人们对高效课堂的认识所存在的误区以及高效课堂的特点.
第二部分论述高中语文高效课堂在实际教学中存在的低效现象和教学误区,并从教师、学生、社会环境等方面分析问题产生的原因.
第三部分论述了打造“高中语文高效课堂”的有效途径.文章从教师、学生、课堂和评价方式等方面提出了实施“高中语文高效课堂”的有效策略.
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第三篇高中语文高效课堂论文摘要：高中语文高效课堂实施策略
我国的传统教育理念单一、枯燥,缺乏能动性.虽然经历了新课改的变革,当今教育的繁冗低效状况仍然没有转变.新世纪以来,由于社会的飞速发展,引发出了一系列生存和就业的问题.当今社会,在现实的压力面前,学校教育逐渐被功利性质所萦绕,家长、学生、甚至是教师本身,都开始忽视教育本身的意义,忽视对学生思想情感、知识体系、价值观念的培养.可以说,当前的教育是一种充满了功利性、目的性的应试教育.学生在学习中得不到能力的培养和思维的提升,于此同时,教师也无法收获教学的乐趣.在这种恶性循环下,教育完全失去了它的本身意义,而学生也只是成为一种“考试工具”,“高分低能”的现象屡见不鲜.
对此,许多重点学校开展了一系列探索性的教学活动,以期达到新课标的要求.作为一名高中一线教师,我也亲身体会到了新课程改革带来的困惑：语文课堂该如何构建如何提高学生的学习效率怎样做到以学生为本带着诸如此类的疑问,‘我开始走入一线教学,在三年的教学实践中,我聆听专家学者的教学讲座、我品味一线名师的课堂教学、我来到学生身边询问探究、我到专业书籍中查找摸索,终于在学校组织的“高效课堂”教学活动中得到了答案.“高效课堂”是一种新型的教育教学理念,它将“效率”和“课堂教学”相结合,意在向课堂的有效时间要效率,大力团结教学科研力量,发挥教师特色优点,提高教师的课堂教学掌控能力,将高阶思维运用到课堂教学中去,从而激发学生的创新意识和学习热情,实践着“以学生为本”的教育理念.可以说“高效课堂”理念,为我以后的课堂教学确立了一条新路.
本文将着重探究新课程改革背景下的高中语文学科教育现状；论述“高效课堂”的产生背景和主要特点；思考“高效课堂”与新课改下的现代教育有效融合,并通过具体教育实例展现“高效课堂”理念对语文教学的影响.
第四篇高中语文高效课堂论文摘要模板：高中语文“五步三查”高效课堂教学模式探究
伴随新课改的推进,清河挥公实验中学全面实施改革,运用“五步三查”课堂模式进行教学.本文是笔者结合所在学校全新教育理念与校情以及工作三年以来的教学实践,理论结合实际系统全面地对高中语文“五步三查”高效课堂教学模式的探索.探讨其科学性、可行性和有效性的同时,思考这种模式在语文教学运用中存在的问题和局限性,进一步寻求解决方法.第一章阐释“五步三查”课堂教学模式的内涵.首先阐述“五步三查”教学模式的概念,从“五步”、“三查”入手说明课堂环节中的五个步骤,对各环节基本要求和课堂流程进行说明,然后进行“五步三查”教学模式解读,并进一步阐释这种教学模式以“人为本、生为本、学位本”的核心理念.第二章论述“五步三查”教学模式的课堂操作.从导学案和小组合作学习方式入手说明“五步三查”课堂教学模式的实现条件的重要性,它们保证着课堂学习的完整性和高效性,又分别从教师的和学生的角度谈如何利用导学案和小组学习方式打造高效语文课堂,强调了课前、课中、课后不同时期教师和学生发挥的不同作用.第三章针对语文课堂而言,在基本操作模式的引领下,说明语文课四种课型的具体实施方法,对新授课、训练课、写作课和讲评课四种不同课型的课堂操作方式分别作一分析,并附相应的导学案案例,以完善语文课堂,更好地进行课堂教学.第四章对“五步三查”课堂教学模式在语文教学运用中的问题进行分析,从主客观不同角度提出这种教学模式在语文教学运用中的问题,并与其它有代表性的国内外高效课堂对比中纠查自身问题,然后提出尝试性改进措施,以期为笔者今后的教育实践工作提供帮助.
第五篇高中语文高效课堂论文摘要怎么写：高中语文高效课堂策略研究
怎样提高教学的效率一直是教育追求的目标.国家进行多次教育改革,以期提高教学效率,推进深化素质教育.尤其第七次课程改革,教育部基础教育司针对应试教育课程功能上过于注重知识传授,课程结构方面过于强调学科本位,课程内容方面“难、繁、偏、旧”,课程评价方面过于注重甄别、选拔,课程管理上过于集中等问题,制定了一系列的解决策略.进入新世纪,课程改革在不断深入,教学的理论和实践都有了丰富和发展,但是实际教学中还是存在一些误区,新的问题也随之出现.
面对此种情况要求深化素质教育的呼声越来越高,因为素质教育才是遵循教育发展规律的,有利于学生身心健康、全面素质提高的教育.“高效课堂”这种新的教学思想在此背景下应运而生.高中语文教学如何能扎实地推进新课程改革,全面深化素质教育,快速有效地提高教育教学质量,成为摆在语文教师面前的重要课题,而“高效课堂”教学思想无疑为广大语文教师指出了一条道路.“高效课堂”是探究如何在现有课堂时间和课堂资源的情况下,最大程度地使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,形成良好的思想道德和科学文化素质,培养学生的语文素养,为终身学习和有个性的发展奠定基础.“高效课堂”是一种教学形态,也是一种教学理想,其意义是为实践教学产生一种动力、牵引、导向.
本文通过学习“高效课堂”的相关理论和所在学校及自身打造“高效课堂”的教学实践,对“高中语文高效课堂”教学进行探究,期望能寻找到一条有效的途径,使语文教学为全面提升学生的素质服务.全文从以下几个方面对构建、实施“高中语文高效课堂”进行论述.
第一部分论述实施“高效课堂”的背景.“高效课堂”有一定的学习理论作为支撑,符合时代、社会和素质教育的需要.在实际教学中,依然存在着多种多样的低效现象和教学误区,探究“高效课堂”无疑具有现实意义.
第二部分论述如何构建“高中语文高效课堂”.诠释“语文高效课堂”的内涵和标准,阐明建构“语文高效课堂”的核心理念与基本原则.
第三部分论述如何实施“语文高效课堂”.对笔者所在学校如何实施“语文高效课堂”的实践活动做具体说明,并分析“语文高效课堂”教学的一些案例.
第四部分论述“语文高效课堂”实施的有效策略.从教师、学生、课堂氛围和评价方式等方面提出实施“语文高效课堂”的有效策略.
“高效课堂”教学方法还有待于进一步探索.我会坚持理论和教学实践相结合,立足于高中语文教学,边实践,边探索,边总结,边反思,以期为广大教育工作者提供一些帮助.
第六篇摘要范文：葫芦岛市龙港区高中语文高效课堂建设研究
新课程标准下,高中语文教学模式改革正在如火如荼进行,在探寻新教学方法之时,也对传统的教学模式提出疑问.高中语文高效课堂指高中语文教育教学效率和成果能够在有效的时间内达到预期的高目标、高水平的课堂.具体指在有效的高中语文教学基础上,以学生为中心,以校本教研为技术指导,采用教师引导的教学方法学习教学内容,完成教学目标,并取得语文教学影响力和社会效益的课堂.换而言之,新课标下的高中语文高效课堂教学改革在赋予教师更多责任的同时,也为学生个性发展提供展示平台.
提高高中语文课堂教学效率,主要立足优化教师、学生、教学过程三者关系,使之形成和谐、发展、高效的课堂教学体系.第一,要求语文教师不仅拥有精湛的专业知识和扎实的教学功底,还要求语文教师根据授课班级学情,针对学生个性发展的特点,实施行而有效的教学方法.第二,学生是课堂的主体,学生全身心投入课堂学习、认真思索问题、收获新知识和技能是检验教师高效课堂成果最直接、最根本、最有效的方法.第三,优化高中语文课程结构、构建高效课堂是提升高中语文教学质量的重心.在正确的语文教学方法引导下,凭借良好的语文教学构建功能,提升新的课堂教学效能,充分调动师生主观能动性,促进师生关系和谐发展,从而达到实施高中语文高效课堂的目的.在此理念基础之上,经过多年研究和实践,葫芦岛市高效课堂教学模式发展在经历“临帖”、“研磨”、“创新”三个阶段之后,大胆提出具有葫芦岛地方教育特色的“1371”高效课堂教学模式,并在葫芦岛市龙港区高中语文教学中广泛应用.
高中语文教学是一门教学方式多样,教学过程缓慢,教学内容繁杂、学问体系专业的学科教学,在高中语文课堂上探讨高效,是语文教学研究长期以来的热门课题.实现高中语文高效课堂是一个长期持久的过程,需要教育管理者坚定的支持,无数语文教师的辛苦实践,每个学生认真仔细的投入,广大家长的包容和认可,以及现代语文教育教学观念的发展和改变.研究高中语文高效课堂教学模式,不仅立意新颖,而且具有广泛的实践意义和价值,是国内外教育学者研究的热点问题,具有科学课题研究的前沿性.
第七篇高中语文高效课堂论文摘要范文：高中语文高效课堂探究
传统的基础教育教学高耗低效,缺乏策略.为顺应时代的需要、社会的发展,新世纪初中国进行了一场轰轰烈烈的新课程改革.但由于社会对知识的漠视,上个世纪的最后20年给了很多文化水平很低但能识时务有胆量并勤劳务实的人机会,让他们拥有了丰厚的物质财富.社会上大量的目光肤浅的人从他们身上看到的不是勤劳务实、识时务有胆量,而是文化水平低也能赚钱,家长和学生对于知识改变命运的说法是心存质疑,学生学习兴趣不高.同时也受应试的束缚,在实际的教学过程中,新课程改革很不深入,课堂培育出来的仍是“高分低能”的学生.就现实情况来看,我们学校培育的人才应既能应试又在能力是全面发展,适合新时代的需求.所以要求我们的教育是高效的.高效的教育需要高效的课堂.国内外很多专家对高效教育、高效课堂进行理论上和策略上的研究,为我们对高效课堂的研究打下了良好的基础.高效课堂要求教师自信乐观,开朗豁达,富有激情,以情促教,聪慧睿知,转换角色,平等对话,不停学习,不断更新,全面整合,兼容并包.高效课堂要求课前认真准备,精心策划,课堂巧妙导入,活动多样,个性体验,高效检测,同时课堂中应注意展示思维过程,及时总结,寻找捷径.对课堂学生知识点的掌握情况以能力的发展情况个性的高效的检测.对高效课堂的评价笔者进行了一些思考和探索,但仍缺乏可以量化的评价方案.
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第八篇高中语文高效课堂论文摘要格式：高中语文自主高效课堂教学模式构建研究
提高教学效率培养学生自主学习能力,构建自主高效课堂是教学的本质特性,也是当前课程改革的重要目标,更是教育事业实现内涵发展的必然要求.本论文自主高效课堂教学模式构建研究是在吸取传统课堂教学的精华基础上,以解决目前教学问题和高中语文教育新理念为出发点,试图建构一套新型的适合高中语文课堂的教学方式和学习方式,营造一种自主、高效、合作探究、共享和谐的课堂.当今社会,质量、效率是各行各业共同追求的目标,课堂教学作为人类社会一项实践活动,也应以质量和效率作为自身生存发展之根本,这就必然要涉及到提高课堂教学效率这一课题.高中语文新课标中也明确提出了：高中语文教学要积极倡导自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的语文素养及整体素质,促进学生均衡而有个性地发展,构建开放有序的许文课堂.”可见,自主高效课堂的研究势在必行,它顺应了国内外课堂教学研究的发展趋势,也是学校改进教学质量的一个理性选择.
本文分为五个部分.
第一部分：前言.对本研究的时代脉络进行了分析.指出构建自主高效课堂的时代要求和研究现状、研究范围和方法,进而阐述了本研究的理论和实践意义.
第二部分：自主高效课堂的基本理念.分析了自主高效课堂的内涵和特征.阐述了自主高效课堂的基本要素.
第三部分：提出了“三二六”自主高效课堂构建模式,阐述了“三二六”自主高效课堂的基本模式和流程,并设计高中语文《过秦论》导学案.
第四部分：自主高效课堂的构建策略.提出了自主高效课堂的构建从备课、预设教学教学情境、授课形成艺术、双主题教学促进学生发展三个方面入手.
第五部分：结语.对本研究进行总结和反思,并提出该研究存在的不足和应继续注意解决的问题.
第九篇高中语文高效课堂论文摘要：普通高中理科班高效语文课堂教学模式探究
内容摘要：《高中语文课程标准》提出：适应时代的需要,调整课程内容和目标,变革学习方式和评价方式,构建具有时代性、基础性和选择性的高中语文课程,是基础教育改革的一项重要任务.在新课程改革要求下,学生成为学习的主体.教师引导学生学习方式的转变,是新课程改革中探讨的核心,更是打造高效课堂的关键.因此,在落实新课改精神的实践过程中,对当前普通高中理科班语文课堂模式的探索研究具有十分重要的现实意义.
本文从实际出发,以大连经贸高中为例,并以两个理科班为实验班,针对理科班语文课堂的学习特点,指导学生自主学习,实现课堂高效学习,体验语文的快乐学习,最终提高学生学习成绩,培养学生综合素质.本文在布鲁纳的“发现学习”、奥苏贝尔的“有意义学习”的理论、美国哈佛大学心理系教授加德纳提出的多元智力理论等指导下,运用文献研究、问卷调查、访谈、行动研究等研究方法对普通高中理科班高效语文课堂模式进行了较为系统深入的研究.
全文共分六章,第一章介绍了课题研究的背景、现状、理论方法以及研究意义等；第二章通过对普通高中理科班语文教学现状的调查,从学生和教师两方面分析了目前大连市普通高中理科班语文课堂教学中存在的主要问题；第三章从师生对高中语文教学的思想观念、教法与学法、评价方法与体制角度分析普通高中理科班高效语文课堂教学模式的问题成因；第四章从教师加强新课改理论学习、选择适合学生的教学方法、树立学生参与学习的信心、激发学生学习的浓厚兴趣、培养学生正确学习价值观、重视语文课外拓展学习空间、践行素质教育实现师生共赢课堂等七个方面阐述了实施普通高中理科班高效语文课堂模式的策略；第五章以大连经贸高中两个理科实验班为例,从“杜郎口”教学模式本土化的常规课、“一站到底”式语文复习课、“课本剧”式的文言文新授课、分层次布置作业等四个方面具体探讨和研究了普通高中理科班高效语文课堂教学模式的实施方法和途径,并对实施效果进行了分析与反思,从而得出结论(见第六章).研究目的是探索出适合大连地区普通高中理科班语文课堂的高效模式,落实新课改精神,最终真正实现素质教育的目的；同时也希望能给广大一线教师提供一些借鉴和参考.
第十篇摘要范文：浅析高中语文高效课堂的途径
随着教育改革的不断深入,高中语文教学得到了极大的改善,但是目前高中语文课堂效率存在着严重的缺陷.这也是教育改革多年来的一大难症,当前高中语文课堂有效性的缺失,严重的压制了课堂教学功能的整体实现,",语文高效课堂",成为了如今高中语文课堂的追求.从高中语文高效课堂的意义,高中语文高效课堂中存在的问题和对策,高中语文高效课堂的途径来探讨和阐述.
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高中语文高效课堂引用文献:
[1] 关于高中语文高效课堂的论文题目 高中语文高效课堂论文题目选什么比较好
[2] 高中语文高效课堂论文大纲格式模板 高中语文高效课堂论文框架怎样写
[3] 高中语文高效课堂论文摘要怎么写 高中语文高效课堂论文摘要范文参考
