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第一篇论文摘要：中国古装历史片中的秦始皇形象研究
本文以国产历史题材影片当中秦始皇的人物形象为主要研究对象,探讨秦始皇人物形象在银幕上的塑造、历史文本对这一形象的影响及其创作手段,通过对历史上的秦始皇形象的文本研究,探讨在意识形态、市场、文化、政策等现实语境影响下,秦始皇形象在历史题材影片当中的塑造.
第一个以暴力的手段在政治、文化和军事上统一中国的秦始皇,在某种意义上可以说是中国封建皇帝的“精神之父”,对于秦始皇故事的讲述,集中地出现在《刺秦》（周晓文执导）、《荆轲刺秦王》（陈凯歌执导）、《英雄》（张艺谋执导）三部刺秦题材大戏当中,但是第五代导演在“刺秦”这一历史文本的运用上,却有意无意地回避了历史本身对秦始皇的叙述,而是结合自己的创作风格从具体的个人行为和人性反思的一面讲述关于秦始皇的故事.
本文通过历史文本的研究,解释了我们在思想意识形态上对秦始皇形象认知的演进,这一历史认知也左右了艺术创作者对秦始皇故事的改编；通过具体分析第五代导演在影片当中对秦始皇故事的叙述,了解了创作个体对这一历史人物的刻画描写；通过对现实语境的分析,解释热衷于秦始皇题材的第五代导演为什么这样去讲述秦始皇故事；最后讨论我们如何在商业化发展的电影时代背景下,去讲述历史人物的故事以及如何表达创作者的思想.
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第二篇摘要范文：秦始皇历史意识散论
秦始皇是一位颇具历史意识的政治家.他以历史作借鉴 ,议定了秦皇朝一系列立国制度 ,主要有立尊号与废谥号、建立水德制度、推行郡县制度、举行封禅大典.他既重视发挥史学的“颂今”功能 ,又惧怕人们以古非今.刻石与焚书则集中反映了秦始皇的这种矛盾心理.
第三篇秦始皇历史论文摘要：论秦始皇的自我历史定位及其影响
秦始皇统一六国,成为中国历史上第一个*集权的专制君主,开创了新的历史时代,秦始皇也把自己定位为历史的超越者.受这样的自我历史定位意识的影响,秦始皇既蔑视历史,否认历史对秦朝政治的借鉴作用,又对历史采取了功利化的态度,只是把历史当成了为自己唱赞歌与记功德的工具,否认历史的借鉴垂训功能.这样的历史意识对秦朝政治造成了严重后果,加剧了秦朝速亡的步伐,也给后人留下了",亡秦之鉴",的宝贵历史遗产.
第四篇秦始皇历史论文摘要模板：案例教学法在高中历史选修课教学中的应用
案例教学法是指通过在教学过程中引入典型事例,引导学生分析研究事例,进而习得某种学科知识并将之应用于实践操作的一种教学方法.该教学方法从诞生至今已经被全世界各大高校应用于相关专业的日常教学中.近年来,我国中学教育领域中也开始引入案例教学法,其中代表是政治、物理等学科.高中历史学科在教学过程中使用案例教学法的现象目前还比较少,本文通过对案例教学法本身教学特点的分析,以及高中历史教学现状的考察和高中教师及学生对于目前历史教学以及案例教学法的满意度和认知程度的调查,结合新课改后高中历史选修课教学现状,以及对高中历史选修课教材编写状况的分析,认为案例教学法由于其本身所具有独特教学模式和教学特点,能够有效的锻炼学生思维能力,拓展学生眼界,提高学生对于知识的应用能力和对历史现象的分析和把握能力.
本文以高中历史选修（4）第一单元第1课《统一中国的第一个皇帝秦始皇》为例,根据课文内容以及教学目标,编写出对于整个选修（4）即历史人物教学具有借鉴性的案例.同时文章还介绍了案例在课堂教学中的具体实施步骤.由此对在案例教学过程中案例选取的原则,案例编写需要注意的问题以及如何在课堂上应用案例教学法展开教学等问题进行了论述.同时也对案例教学法在实施过程中可能出现的问题以及教师在使用案例进行教学时可能出现的误区、案例教学法本身所具有的诸多无法避免的局限性进行了介绍和反思.通过对以上问题的分析、论证和反思,笔者认为案例教学法是一种比较切实可行的教学方法,将其应用于中学历史教学特别是中学历史选修部分的教学能够提高教师的教学效率和学生的学习效率,是值得提倡的.
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第五篇秦始皇历史论文摘要怎么写：评价领袖人物的历史作用应坚持德才标准——读林世芳《秦始皇不是中国历史上第一个封建皇帝》一文有感
林世芳先生撰文用意在于",重新评价秦始皇的历史地位,",这是针对",*",期间学术界几乎一边倒地为秦始皇歌功颂德,阿谀之声贯耳的学风而提出来的.学术界对秦始皇的评价历来褒贬不一,有挞伐其*,骂为",暴君,",有歌颂丰功伟绩,美为",千古一帝",.历史学家只要坚持史德,坚持历史学的科学性、客观性,那么评价领袖人物的历史作用就不难了.德才标准是评价领袖人物历史作用的尺度.所谓才,就是治国的才能,它包括在群雄逐鹿中能否独占鳌头,有能力去压倒群雄而统一全国,始终坚持统一,反对分裂.又包括在和平年代,能否坚持发展经济,具有使社会顺应历史发展方向前进的治国本领.用这条治国才干、能力的标准去衡量秦始皇,应该说是值得褒评与肯定的.所谓德既包括法治与德治,又包括个人品德.如果以这条标准去衡量秦始皇,那么,他应该是遭鞭挞,被人民唾弃的暴君.总之,秦始皇是一个有才能的缺德皇帝.一个领袖人物,他统帅全国,要对社会历史发展起领航式的积极促进作用,",大节",固然重要,",小节",也不能等闲视之.在评价秦始皇时,不能因为他对统一中国,促进中国封建社会发展进步有功而一白遮百丑,避谈他的无德之",小节",.
第六篇摘要范文：秦文化场所精神的景观设计表达
由于在经济迅猛发展的今日,民族文化和传统文化受到了外来文化和现代文化的猛烈冲击,经济的飞速加速了人们日益增长的精神文化需求,旅游及其第三产业的开发力度加强,使得今天民族文化的文化地位及其空间形态及其受到了严重的动摇和破坏,这让我们对于秦文化这种中华民族主流文化的空间传达的研究就更加显得迫不及待.
秦始皇陵是我国著名的典型大型遗址型景观遗址公园,是与被世界誉为“第八大奇迹”的秦始皇兵马俑齐名的著名国家级5*景点,其中涉及并包含中华民族首次大一统后的政治、历史、宗教文化、建筑园林等众多学科,然而对于秦遗址景观的研究仅仅从建筑的形式、园林景观特色等方面进行只言片语的描述和介绍是远远不能够体现的,本文在进行实地调研的基础之上对于秦始皇陵遗址公园景观规划进行多角度综合性研究和分析,进行深刻的理解,在掌握其内涵的同时,深入挖掘隐藏在秦文化背后的历史渊源.在实地调研时找出秦文化景观开发和场所营造表达过程中存在的突出问题,从而把握对秦始皇陵遗址景观的保护方向及其景观表达的手法,提出解决问题的思路.在论文后面将对于秦始皇陵遗址公园景观的保护与开发做出了概念性的方案设计.本文的研究把秦文化的景观表达落到实处,希望能够引起大家对于秦文化景观的关注,同时也对进一步科学合理的保护和开发我国优秀文化下的历史遗址景观提供了有力的参照和帮助.
本文立足秦始皇陵遗址公园的历史文脉与现代景观精神场所手法的平衡,研究现代遗址景观的表现手段与切入点,提出“体验秦风,咀嚼历史,聆听回声,,的主题思想.通过运用现代景观手法于对传统园林景观的颠覆,重新建立独有的现代与后现代结合的遗址景观.根据遗址公园的不同地块对人的承受能力进行较为合理的空间功能分区,并比较秦文化与唐文化的异同,提出打造秦风园林的概念,强调秦文化的融入,最后对案例进行评价分析.
第七篇秦始皇历史论文摘要范文：秦始皇统一中国的历史作用——从考古学上看文字、度量衡和货币的统一
秦始皇统一中国,是我国古代具有重要意义的历史事件.伟大领袖*指出:",如果说,秦以前的一个时代是诸侯割据称雄的封建国家,那末,自秦始皇统一中国以后,就建立了专制主义的*集权的封建国家",.在全国范围内确立专制主义的*集权制度,完成封建国家统一的事业,这就是秦始皇的历史功绩.秦统一以后,尽管也曾几度出现暂时的分裂局面,但是,我国两千多年封
第八篇秦始皇历史论文摘要格式：秦始皇统一度量衡和文字的历史功绩
恩格斯在分析历史上的革命进程时曾经指出:",实际情况多半是这样:第一次胜利的成果,只是由于较激进的一派取得第二次胜利才会巩固下来",(《卡·,马克思",1848年至1850年的法兰西阶级斗争",一书导言》,《马克思恩格斯全集》第二十二卷296页).在秦始皇的时代,新兴地主阶级登上统治地位不过三百多年,商周时代的奴隶制残余还有很大力量,时刻企图复辟,这在秦国以外的山东六国地区,尤其严重.秦始皇即位,激烈地推行商鞅法制,并于统一六国后,在更广
第九篇秦始皇历史论文摘要：高中选修课人物评说“秦始皇”的教学设计——以故事、材料和问题“神入”历史人物为思路
高中新课程选修课",中外历史人物评说",的教科书目前有三种版本,其中人民版与岳麓版展现了很多故事和细节,可读性很强,选修课内容安排集中,是教科书中比较理想的,秦统一建立*集
第十篇摘要范文：论秦始皇在“独尊儒术”过程中的历史作用
秦代的“焚书坑儒”,秦始皇负有不可推卸的责任,但官学中儒学并没有因焚书坑儒而被罢黜,儒学仍然是秦代的御用学派.历史上,秦始皇执政期间采取了一系列有益于儒学发展的措施,为先秦时备受冷落的儒学在后世获得独尊地位奠定了基础.不顾及这些基本历史事实,仅因为“焚书坑儒”事件而否定秦始皇在“独尊儒术”过程中的历史作用,是片面的,也是不公正的.
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