《小学语文教学中如何使课内阅读和课外阅读有效结合》
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摘 要：课内阅读,要求学生读流利,读出感情,课外阅读可以采用精读和略读相结合,配合写读书笔记.
关键词：有效结合;相辅相成;基本功;略读;精读
阅读是一直语文考试中的重点,也是失分较多的部分,怎么样提高小学生的阅读能力呢?多看书,看好书,是捷径.教师要适时教给学生多种阅读的技巧,让每个孩子都喜欢读书.提高学生的阅读能力需要家校合力,需要课内阅读与课外阅读的有机结合.
一、 课内阅读的重要性
首先要做好扎实的基本功,那就是课内阅读.小学的课时量安排的是比较紧的,每天只有一节语文课,我们除了要讲授生字词,还要分析课文,总结中心思想,做练习题,往往有的教师忽视学生对课文的朗读.有的教师把对课文的朗读布置成家庭作业,专心的孩子会读两遍,找出不认识的字,马虎的孩子,囫囵吞枣,为了完成任务而读书,有的孩子根本就不读.如果对课文都不了解何谈分析课文.
读课文是值得我们重视的,一般的课文要求学生必须读熟,甚至有的课文需要背过来.在我的教学中,即使没有要求背诵的课文,我也会找出重点的词、句子,让学生背下来,这样有利于学生对课文的理解.我对学生读课内文章的要求是比较高的,不但会读,读流利,还要有感情地读,预习的时候可以用铅笔在认为重点句子,写得好的句子,喜欢的句子旁边写上自己的感想.
针对写自己感想的做法,我是赞同的,也一直这么做.我们如果只是让孩子读,等一学期学完,翻翻课本,崭新的,里面一个字也没有.此外,我觉得孩子们用过的语文课本,其实是珍藏版的童年,等孩子长大了,看到小学的语文课本,翻到自己写的东西,会觉得非常珍贵.8岁的时候,我的思维是这样的,10岁的时候我在想这些内容.如果我们的课本干干净净,等孩子成年了,甚至年龄越来越大,老的时候翻翻自己小时候的课本,都不能回忆出小学我都在干什么,我写什么样的字.写满字的语文课本,是童年的縮影,也是珍贵的财富,我觉得我们应该提倡.
二、 重视课外阅读
随着高考中课外阅读分值的增加,人们越来越重视课外阅读.不是为了得高分,就是想让孩子知识渊博,我们也应该让孩子多读书.一年级的时候,可以跟家长一起读.我教过一个一年级,要求每个孩子回家和家长每天必须一起读书20分钟.我会给家长推荐一些适合低年级孩子的读物,定期开展好书推荐活动,同时在期末对好爸爸、好妈妈、好宝宝提出表扬.
随着时间的推移,孩子们读的书会越来越多,从《窗边的小豆豆》到四大名著,到世界名著,孩子们的知识越来越渊博,阅读量增大了,阅读成绩提高了.语文成绩的提高,不是通过努力一个月两个月就能突显的,需要时间的沉积.
三、 课内阅读与课外阅读如何有效结合、相辅相成的
课内阅读要与课外阅读有机结合一起,课外要为课内阅读服务.例如,我们在学习《草船借箭》的时候,就可以让孩子们先展开课外阅读.重点读一下《草船借箭》发生的时代背景,故事前,后都发生了什么事,这些故事与《草船借箭》有什么关系.小学、初中、高中都需要读《三国演义》,但是每个年龄段读的版本不一样,孩子们的领悟也不一样.我们可以根据课文内容推荐孩子读什么样的《三国演义》.比如预习《草船借箭》,我们就可以让孩子们看看《三国演义》的简介本,内容少,孩子们能在短时间看完,他们只需要故事发生的原因就可以,可以略读.每个孩子读的内容也不一样,关注点不一样,可以在课上的时候,选择一些跟课本有关系的进行简单的讲故事比赛.比如都知道鲁肃比较正直,你还知道他的什么故事,比如周瑜最后的结局是什么样的,这些都是孩子感兴趣的问题,都需要通过课外阅读来实现.
课外阅读,更多的是需要家长的支持,家校必须合力.一年级的时候,我开过家长会,专门对家长进行培训,告诉他们应该怎样在家指导孩子阅读.陪伴孩子成长是我们做家长应该做的,要跟孩子一起学习,一起读书.开始的时候,我是强迫有的家长,必须放下手机,关掉游戏,跟孩子一起朗读,一起写读书笔记.时间长了,孩子阅读量增加了,成绩提高了,家长慢慢也就自觉地跟孩子一起看书.我认识是一位家长,十几年一起跟孩子学习,孩子写作业,他从来不玩手机,不看电视,自己默默地看书,陪读的这十几年,自己考了会计证和教师资格证.一位全职妈妈能有这样的成绩,也是值得我们佩服的.
课内阅读与课外阅读是相得益彰的,我们一定要重视阅读,不能把阅读看成是一件枯燥的事情,要从文章中找到乐趣.古人云：“书中自有黄金屋”,书中有我们的知识,有我们的生活情趣,有我们的未来.
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作者简介：
张永丽,河北省唐山市,河北省唐山市丰润区金桥双语实验小学.
此文结论:上述文章是大学硕士与读书本科读书毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写课外阅读方面论文范文.
读书引用文献:
[1] 学术论文和读书报告如何写？ 论文图表格式
[2] 如何写读书心得体会 读书心得怎么写
[3] 如何读书论文范文 关于如何读书相关论文范文数据库2万字
